共查询到20条相似文献，搜索用时 296 毫秒
1.
杜郎口是山东省茌平县一所农村初级中学。几年来,在崔其升校长的领导下,杜郎口构建了一个“人人参与、个个展示”的课堂模式,出现了“无学困、无厌学、无辍学”的教育景观。杜郎口模式是对传统课堂的一场革命。杜郎口的贡献就在于创立和形成了一套以学生为中心的课堂教学模式和程序,从而既极大地调动了每个学生学习的主动性、积极性,又全面地提升了教学的效果和效率。当前这一模式的深化发展要着力处理好以下几对关系：求知欲和表现欲的关系、学生“独立”阅读和“依赖”阋读的关系、学生个体独立学习与小组合作学习的关系、学生自主学习与教师指导教学的关系。 相似文献
2.
郝梦颖 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
“杜郎口教学模式”以及引发的“杜郎口现象”成为教育界的又一热门话题。杜郎口中学教学改革的开始与发展并没有鲜明的理论作为指导,是依据教学实践经验,紧紧围绕教育教学的核心目标,在不断思索探索中获得的“灵感”,走出了一片广阔的天地。从理论层面讲,杜郎口中学创造的“三三六”自主学习模式是建构主义理论的具体实践,是建构主义本土应用的范例,为建构主义理论提供了生动的例证。用建构主义理论解析“杜郎口教学模式”,能够帮助我们科学地认识和实践“杜郎口教学模式”。 相似文献
3.
“杜郎口教改”的“还原”与“祛魅” 总被引：1，自引：0，他引：1
杜郎口中学的教育教学改革是中国为数不多的本土化的教育实验与改革,作为一所乡村中学,杜郎口中学以课堂改革为突破121,取得了令人欣喜的成果。总结起来,杜郎口教育改革关键是三点：一是学习组织形式的变化,即分组学习;二是“10＋35”或“0＋45”,保证学生活动时间;三是预习展示反馈的环节。作为自主创新的成果,理应得到人们的尊重与保护,但是杜郎口中学的教改却遭到人们不同程度的误解与妖魔化。杜郎口只是杜郎口,对之进行“还原”与“祛魅”,能够清除人们认识上的障碍与误解,也利于杜郎口中学日后更好地发展。 相似文献
4.
杜郎口是山东省聊城市茌平县最东边的一个乡镇。杜郎口中学座落在距镇3公里外的旷野中，但就是这样一所偏僻的农村初中由于其课堂教学的重大变革引起了中国教育界的关注，刮起了一股“杜郎口旋风”。其改革的特色在于提出并实践了以学生自主参与课堂为特色的“三三六”自主学习模式。《中国教育报》、《中国教师报》、《中国教育学刊》、新华社《内参选编》、《当代教育科学》、《山东教育》等纷纷刊登了杜郎口中学课堂教学改革的事迹，全国各地的教育专家、学者来实地考察，学校组织教师蹲点学习。[第一段] 相似文献
5.
目前,很多学校、很多教师都在向杜郎口中学学习。从2009年起,我们学校也开始组织全校教师学习杜郎口中学的“三、三、六”教学模式。主要强调：“自主课堂,自主学习”,把课堂还给学生,使学生真正成为课堂的主人。 相似文献
6.
“杜郎口中学教学改革触及了当前我国教育改革的若干深层次问题，解决了若干重大问题，是原生性、开创性、扎根本土的农村教育改革的先进典型。”这是山东省教育科学研究所对杜郎口中学经验（即“三三六”自主学习模式）的高度概括。那么，杜郎口中学究竟解决了哪些重大问题呢？我认为，这些问题可以概括为九个方面。 相似文献
7.
正在新课程背景下,应试教育仍大行其道,素质教育的实施不容乐观,杜郎口中学的教改成为实施新课程、实践素质教育的一面鲜活旗帜,在全国各地掀起了学习杜郎口中学教学模式的热潮。笔者就自己对杜郎口中学的教学模式的观察和思考,结合实际工作,谈谈新课改下的高效课堂与教育创新。一、杜郎口教学模式的启示1.学生在课堂上唱主角。教师给学生足够的空间和时间,让学生自我展示,教室里到处 相似文献
8.
自全国教育界掀起学习杜郎口热潮以来．我也通过上网查阅资料、观看课堂实录等形式,对杜郎口中学的“10＋35”课堂教学模式、“三三六”自主学习模式等新鲜的词语有了粗浅的了解．但并没有深刻领悟到它的内涵。 相似文献
9.
杜郎口中学以"三三六"自主学习模式,以"以学生为本,关注学生终身发展"的教学理念掀起了一场震动教育界的教学改革,在全国形成了一股股学习杜郎口中学教学模式的热潮。高中化学课程是我国基础教育体系的重要组成部分,它在实现基础教育总目标,提高学生的科学素养,促进学生全面发展上有着不可替代的作用。杜郎口中学教学改革经验值得借鉴,但对杜郎口的学习并不是简单的效仿,而是学习它成功经验中的关键措施、方法、原则。 相似文献
10.
吕金伟 《聊城师范学院学报》2010,(2):198-200
以“三、三、六”自主学习模式,“10＋35”课堂时间模式以及独特的课堂设计为特点的杜郎口中学教学模式为我国当代课程改革指出一条可行的道路。杜郎口中学立足于儿童本性,融合了科学主义与人文主义的育人观,使教育与环境、经济三者协调发展,有效地解决了教学论中教与学、学与思的矛盾关系。 相似文献
11.
12.
杜郎口中学的教学模式是现代教育教学改革的一个奇迹。这一所最初名不见经传的农村中学,在教育教学改革的浪潮中迅速崛起,并且形成了自己一套系统的特有的教育教学理念。越来越多的人开始关注杜郎口、了解杜郎口、学习杜郎口。时至今日,杜郎口已经成为了教改的代名词。勤奋的杜郎口人在逆境中力挽狂澜,谱写了一曲属于自己的教育华章。 相似文献
13.
14.
15.
16.
杜郎口中学的“预习、展示、反馈”教学模式是一种颠覆性的课堂教学改革,前往杜郎口中学学习者络绎不绝。大多数学习者是从杜郎口中学课堂教学模式操作层面去学习,在实际运用中有所效果。本文试从教育哲学和教育心理学两个角度探索杜郎口中学课堂教学理论基础． 相似文献
17.
正一、杜郎口的课堂2010年4月27日,刘坚教授邀聚一些专家和教育媒体朋友到杜郎口中学考察了两天。杜郎口的课堂,自主开放、合作对话,溢满学习的情趣。学校所有课 相似文献
18.
近几年来,在各级各类教育教学经验交流会上,包括小学、初中、高中各阶段的学校,几乎每介绍经验都必提杜郎口中学;每天来杜郎口中学参观学习的人一直络绎不绝。询问参观者的感受,许多人连连表示“太震撼了”,“课,居然可以这样上”。杜郎口中学刮起的教育改革“旋风”使其一直处在舆论的风口浪尖上,关于“杜郎口现象”的争论也一直没有停止过。 相似文献
19.
20.
杜郎口中学是一所地处鲁西南的农村初中,15年前面临关闭,自1998年教改以来,在短短的几年时间内闻名全国,先后获得全国教育系统先进集体、全国教育科研先进单位等省级以上荣誉称号40多项。到目前为止,杜郎口中学已接待来自包括香港、台湾等全国各省市及美国、澳大利亚等国教育行政领导和教师达50多万人次。成名之后的杜郎口中学在拥有鲜花和掌声的背后,社会对杜郎口现象质疑之声也不绝于耳。本刊一直关注这所处在中国教育改革风口浪尖的学校,多次刊登有关杜郎口中学的文章。作为一个教育界有良知和信仰的媒体,在杜郎口现象还处在被争议的尴尬境地的当下,是应该站出来做点什么。从本期开始,本刊连载山东省创新教育先进个人、山东泰山功勋教师崔成林老师一文,以飨关注杜郎口现象、关心中国教育的读者。 相似文献