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为了解城乡接合部小学生感知教师支持、学业自我效能感与学习投入的基本情况及其关系,对593名城乡接合部小学生进行问卷调查。结果显示:城乡接合部小学生感知教师支持、学业自我效能感与学习投入均处于中等偏上水平;城乡接合部小学中来自城市的学生与来自农村/外来务工的学生感知到的教师支持及其学业自我效能感不存在显著差异,但在学习投入上存在显著差异,尤其是在学习投入的奉献因子上存在显著差异;学生感知到的教师支持对其学业自我效能感与学习投入均具有显著的正向预测作用;学业自我效能感在感知教师支持影响学习投入的过程中起部分中介作用。 相似文献
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城乡接合部固体废物治理是我国环境治理中亟待解决的突出问题。我国固体废物治理法律以《固体废物污染环境防治法》为基础,加以相关单行法规,但却不足以完全解决兼具城市和乡村特征的城乡接合部固体废物的治理问题。从固体废物的产生到收回处理,相关立法存在地方立法质量不高、固体废物源头规制不足、城乡二元立法导致城乡固废处理统筹规划不足以及社会公众参与制度构建不完善等问题。在城乡统筹发展进程中,从国家顶层设计到基层地方立法创新,应逐步提高地方立法质量,增加源头治理立法激励制度、健全城乡统筹处理监管制度、完善社会公众参与制度。 相似文献
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农村义务教育经费保障机制有效提高了我国义务教育投入水平。然而，城乡接合部学校的城市性质使其享受政策保障受到一定限制，同时其教育经费又往往难以达到主城区水平，因此城乡接合部地区可能成为处于主城区和农村之间的义务教育经费“洼地”。本研究基于教育经费统计数据和空间数据，使用空间断点回归方法，定量地研究“新机制”背景下城乡属性对于学校生均教育经费投入的影响。结果发现，城乡接合部学校生均经费显著地低于邻近的农村学校，而且存在学生规模过大的问题。本研究建议，现行的城乡义务教育经费保障机制应该对城乡接合部学校的教育经费予以重点倾斜。 相似文献
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城乡接合部是一个处在城市和乡村之间的特殊领域,这一区域的留守儿童比较容易出现一定的心理问题。教师以城乡接合部的留守儿童心理问题研究为基础,探究城乡接合部小学留守儿童的心理问题应对策略,旨在提升城乡接合部留守儿童的心理问题控制水平。 相似文献
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作为城市与乡村之间特殊地带的城乡接合部存在诸多问题,其中教育已经成为影响该地区发展的重点问题。文章结合金昌市第二中学的实际情况,分析了城乡接合部学校教育存在的问题,论述了相应的解决策略,希望通过本次研究,能进一步提高城乡接合部学校教育教学质量。 相似文献
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城乡接合部的乡镇中学,无论是学校的硬件设施还是周边的生活环境,都与市区内的学校有着较大的差距。影响城乡接合部乡镇中学学生成长的环境因素主要可以分成三类:校园环境因素;家庭环境因素;社会环境因素。然而,这些因素对乡镇中学的学生所造成的影响也是不同的。通过对城乡接合部的乡镇中学学生成长环境现状的分析,分别探讨了三类影响因素对学生成长所产生的积极和消极两方面的影响,并提出了自己的思考,即成才与环境有着密不可分的关系。 相似文献
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为了解城乡接合部小学生融合状况,本文采用混合研究方法对广西千余名城乡接合部小学的4-6年级学生进行调查分析。结果发现:不同户籍学生群体彼此间融入较差,50%以上学生处于低融入状态,仅有少数学生处于高融入状态;城镇学生群体与农村学生群体彼此间融入的程度不存在显著差异,但在交往状态和调适结果两方面,城镇学生群体的融入程度显著高于农村学生群体,而在接纳预期方面,却是农村学生群体的融入程度显著好于城镇学生群体;空间隔离、文化差异、性格特征、品德修养和学习情况是产生该社会距离的重要因素。 相似文献
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随着核心素养的培养在我国的推进,学生个性的发展成为教师在教学过程中的难题。传统的讲授法、灌输法等教学形式已经不能满足现代社会发展的需要了,分层教学逐渐进入人们的视野,并且在实际运用中取得了较好的效果。文章主要围绕城乡接合部初中物理分层教学这个主题,从分层教学的概念与内涵、城乡接合部的学生现状和教学现状、初中物理分层教学存在的问题和对策几个方面进行分析,以供参考。 相似文献
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包瑞桢 《新课程导学(上)》2022,(4):61-62
城乡接合部的教师在提升内在力方面受到区位、资源、经济和社会环境等方面条件的限制,而现代网络资源能有效解决这一问题.城乡接合部的教师可以利用优质网络资源、加入优质学习共同体,在线提升自己的内在力. 相似文献
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林孟冰 《福建基础教育研究》2019,(7):124-125
新时代城乡接合部初中化学教师的专业发展水平直接影响初中化学教学质量,需要加以关注和研究。针对城乡接合部初中化学教师专业成长存在的困境,提出通过转变自身观念增进教师专业成长、改善外围环境促进教师专业成长、寻求团队协作和归属感推动教师专业成长等对策破解困境。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(4)
正一、城乡接合部学校的教学现状城乡接合部教师在教学中面临的一大难题就是学生基础太差,英语词汇记不住,语法理解不了,课文不熟悉,甚至不会读,课后更不会主动进行复习,从而导致教学效果非常不理想,考试中的屡战屡败极大挫伤了教师和学生的积极性。为解决这一问题,我通过不断实践摸索,尝试总结出了五步背诵法及其反馈方法,旨在帮助学生轻松、快速地完成课文背诵。二、课文背诵的必要性1.有利于增强自信心。作为城乡接合部的英语教师,最 相似文献
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吴秋兰 《教学管理与教育研究》2021,6(7):109-110
广府文化作为极具代表性的地方性文化,是中华文明的重要组成部分.其形式丰富,内涵深厚,为政治教育教学提供了丰富素材.在教育教学过程中,坚持理论性与实践性相统一的原则,以活动为载体,以学生为主体,将学校课堂与社会课堂相结合,通过环境营造、文化研学、探究分享等途径,有效提升城乡接合部初中生对广府文化的认同感和城市归属感,增强学生的文化自信,推动优秀文化传承创新. 相似文献
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刘珊 《中小学心理健康教育》2023,(10):24-26
情绪智力的发展对个体的成长至关重要,为调查城乡接合部小学生情绪智力状况以及在各人口学变量上的差异,并根据调查结果给出相应的教育建议,采用情绪智力量表对425名小学生进行施测。结果发现,城乡接合部小学生情绪智力总体状况良好,在性别、年级方面均存在显著差异,男生群体的情绪智力总体状况以及各维度得分均显著高于女生;四年级学生的情绪智力发展总体状况显著高于五、六年级的;独生子女的情绪智力及各维度得分均高于非独生子女的,但差异不显著。 相似文献
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<正>近年来,不少学校和教师对作为体验载体的活动如何实现育德目标进行了深入思考与探索。在这些育德活动实践中,南京某城乡接合部初中学校的一则思政课活动案例让我印象深刻。处在快速发展的城乡接合部,该校附近的交通状况一言难尽,学生在上学或放学路上发生交通事故的事情偶有发生。与该校学生通勤情况不同的是：乡村初中生因处在农村地区,按照相关政策可以搭乘校车通勤;县城初中生因处在县城,城市公交系统完善,大多能搭乘公交车通勤。于是,该校某班学生和思政课教师商议,开展一项为期一个学期的关于“城乡接合部中小学配置校车可行性问题”的研究性活动,研究城乡接合部中小学的校车配置问题。 相似文献