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1.
戴世锋 《中学历史教学参考》2013,(4):42-46
我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育。实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”。亦即”借助历史进行人生教育的走廊”．旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法．来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的．编、读、教、学诸方同仁。漫步其中。撰稿参与,阅读思考,交流协商,互动互助,广益教学。对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用．乃专栏之最大愿望矣。 相似文献
2.
卢春建 《中学历史教学参考》2010,(11):28-30
我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育。实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”。亦即“借助历史进行人生教育的走廊”,旨在围绕人教版历史教科书．用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法。来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的,编、读、教、学诸方同仁。漫步其中。撰稿参与,阅读思考。交流协商,互动互助,广益教学,对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用。乃专栏之最大愿望矣。 相似文献
3.
杨春华 《中学历史教学参考》2011,(5):28-31
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4.
刘向荣 《中学历史教学参考》2012,(12):49-51
我们生活的世界。纵看是历史,横看是社会。故历史教育．实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”。亦即“借助历史进行人生教育的走廊”。旨在围绕人教版历史教科书。用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法。来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应... 相似文献
5.
我们生活的世界,纵看是历史。横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”．亦即“借助历史进行人生教育的走廊”。旨在围绕人教版历史教科书．用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法,来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的．编、读、教、学诸方同仁,漫步其中。撰稿参与,阅读思考,交流协商,互动互助,广益教学。对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用。乃专栏之最大愿望矣。 相似文献
6.
华春勇 《中学历史教学参考》2013,(7):59-62
【人教走廊·开栏词】我们生活的世界。纵看是历史。横看是社会。故历史教育。实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”。亦即“借助历史进行人生教育的走廊”。旨在围绕人教版历史教科书。用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法。来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……”人教走廊”应是多姿多彩的．编、读、教、学诸方同仁。漫步其中。撰稿参与。阅读思考。交流协商,互动互助。广益教学。对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用。乃专栏之最大愿望矣。 相似文献
7.
王卓 《中学历史教学参考》2013,(8):53-55
我们生常的世界，纵看是历史，横看是社会。故历史教育．实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”。亦即“借助历史进行人生教育的走廊”，旨在围绕人教版历史教科书。用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法，来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的．编、读、教、学诸方同仁。漫步其中，撰稿参与，阅读思考。交流协商。互动互助。广益教学．对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用，乃专栏之最大愿望矣。 相似文献
8.
贾亚萌 《中学历史教学参考》2009,(8):36-38
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9.
陈国清 《中学历史教学参考》2012,(9):38-41
[人教走廊·开栏调]我们生活的世界,纵看是历史。横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”,亦即“借助历史进行人生教育的走廊”。旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法。来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学... 相似文献
10.
张化 《中学历史教学参考》2014,(7):46-49
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11.
孔陈萍 《中学历史教学参考》2014,(6):36-40
我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育．实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏”人教走廊”,亦即“借助历史进行人生教育的走廊”。旨在围绕人教版历史教科书。用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法,来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的．编、读、教、学诸方同仁,漫步其中,撰稿参与。阅读思考,交流协商,互动互助。广益教学。对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用。乃专栏之最大愿望矣。 相似文献
12.
廖耀良 《中学历史教学参考》2013,(3):63-66
【人教走廊·开栏词】我们生活的世界,纵看是历史。横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”。亦即“借助历史进行人生教育的走廊”。旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法。来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的．编、读、教、学诸方同仁,漫步其中,撰稿参与,阅读思考,交流协商,互动互助,广益教学,对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用。乃专栏之最大愿望矣。 相似文献
13.
刘向荣 《中学历史教学参考》2014,(4):51-52
我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育。实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”．亦即“借助历史进行人生教育的走廊”,旨在围绕人教版历史教科书。用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法,来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的,编、读、教、学诸方同仁,漫步其中。撰稿参与,阅读思考,交流协商。互动互助,广益教学。对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用,乃专栏之最大愿望矣。 相似文献
14.
孙洁 《中学历史教学参考》2010,(3):51-54
生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”,亦即“借助历史进行人生教育的走廊”。 相似文献
15.
廖耀良 《中学历史教学参考》2010,(4):48-50
【人教走廊·开栏调】我们生活的世界．纵看是历史。横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊“。亦即”借助历史进行人生教育的走廊”。 相似文献
16.
胡京昌 《中学历史教学参考》2008,(11):50-56
[人教走廊·开栏词]我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育．实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”．亦即“借助历史进行人生教育的走廊”．旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法。来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的。编、读、教、学诸方同仁,漫步其中,撰稿参与,阅读思考,交流协商,互动互助,广益教学．对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用．乃专栏之最大愿望矣。 相似文献
17.
王必闩 《中学历史教学参考》2018,(12):26-28
【人教走廊脚·开栏词】我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”,亦即“借助历史进行人生教育的走廊”。旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办巷,来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估... 相似文献
18.
我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育。实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部舍办的专栏“人教走廊”。亦即“借助历史进行人生教育的走廊”。旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法。来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的。编、读、教、学诸方同仁。漫步其中,撰稿参与,阅读思考,交流协商,互动互助,广益教学,对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用,乃专栏之最大愿望矣。 相似文献
19.
黄敏 《中学历史教学参考》2014,(9):37-39
【人教走廊·开栏词】我们生活的世界,纵看是历史。横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”,亦即“借助历史进行人生教育的走廊”。旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法。来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的。编、读、教、学诸方同仁,漫步其中,撰稿参与,阅读思考,交流协商,互动互助。广益教学,对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用,乃专栏之最大愿望矣。 相似文献
20.
杨枫 《中学历史教学参考》2013,(10):47-50
我们生活的世界,纵看是历史,横看是社会。故历史教育,实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”,亦即“借助历史进行人生教育的走廊”,旨在围绕人教版历史教科书。 相似文献