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我是一只小小的蝉 命运注定要孤孤单单 只能在每个炎热的午后 用生命演奏赤诚的情感 我很无奈 命运如此短暂 一个夏天代表一生 等待却没有终点 相似文献
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生命如歌，生命对于每一个人来说都是宝贵的、难道当这些孩子选择自杀的时候就没有对这个世界的一丝眷恋吗?我相信，他们是有的。当这些年轻的孩子选择结束生命的时候，其实他们已经无路可逃，他们的心已经被逼到一个死胡同。那一刻，他们无疑曾渴望有人来拯救自己，但这个世界却如夜一样的沉寂，最终，他们只能走向死亡。 相似文献
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席圆媛 《课堂内外(高中版)》2015,(3)
1910年11月7日,这里是阿斯塔波沃火车站.
是了,就是这儿了——我躺在一间站长好心借住的小木屋里.
难道真要在这儿终结自己的一生?不甘哪!后悔哪!这一生实在是做过太多太多现在想来悔不当初的事了.我预感自己的生命该是到了尽头吧,而此刻我却只能躺在这火车站的长椅上,为我这一生忏悔. 相似文献
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任金璧 《中国小学语文教学论坛》2003,(6)
教师，是现代的称谓，过去则称为教书先生。其实，我倒觉得“教书先生”更能直逼“教师”职业的本义。“教师”这个职业，天然地和“书”有着撕扯不断的联系，语言教师尤其如此。就我而言，一生似乎注定了要和“书”结缘，读书、教书、写书，构成了我生命的三原色，描绘了我生命历程的一幅又一幅图画。回首过 相似文献
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李爽 《阅读与作文(高中版)》2012,(4):42
每个生命都是这个世界上独一无二的个体,有的人一生碌碌无为,在陷入困境时只能怨天尤人,哀叹嘘唏,而有的人却能充实地度过这一生,绽放绚丽的生命之花,为自己的生命谱上华美的生命乐章。那么我们应如何奏响我们的生命之歌呢? 相似文献
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人的本质意义依赖语言而显现 ,人因为拥有语言而精彩。日月星辰 ,山川花草 ,靠了语言来言说它的神秘与美丽 ;永恒与无限 ,靠了语言来表述它的哲学意义 ,我们的生命伴着语言而丰富与充盈。拥有语言是人的幸福 ,学习语言是生命成长的过程。站在新世纪的讲台上的语文教师 ,该如何用语言之光烛照青年学子的心灵 ,唤醒他们对生命意蕴的追问与思考 ,激发他们对世界的热爱与创造 ?让我们在语言世界里寻找答案 ,引领青少年在语言世界里悠游飞翔 !存在的体悟“我”生活在世界里 ,亦即生活在语言中 ,语言是“我”和世界联系的纽带 ,“我”在语言中存在… 相似文献
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我一生有幸拜见了中国语言界老一辈的许多大师,他们的人品学识像明灯一样照耀着我.他们曾经在学术上教导我、指引我,也曾在各方面关心我、帮助我. 相似文献
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宇宙是无限的，而生命是有限的。冰心老人在《谈生命》一义巾说：我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流去的一江春水……自然界有生命的一切，无一不像长江里的水，昼夜不停地流，一经流去，便永不复返。一切过去的欢笑、泪水、喜悦、忧伤、痛苦……都已尽付流水，欲追之而不可得。如何让孩子有限的、短暂的生命活出精彩呢？我们要借助教材，挖掘教材中的生命要素，扶植一个个成长中的生命，让他们树立正确的人生观、价值观。 相似文献
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十六岁仲夏的一天，我像平常一样回家。进门的那一刹那，我看到了妈妈望着中考成绩单痛惜的脸，一下子，生命中既定的目标，从小执着追求的梦想彻底粉碎了。那瞬间的痛苦，够我一生回味。就这样，命运之神将道岔轻轻一拨，原本打算驶向高等学府的列车，却驶入了职业学校的驿站。两个月后，我踏上了去工业技工学校的路途。汽车在公路上行进，载着我，也载着疑惑。认识一所学校很可能一生都不够，但热爱一所学校却可能是瞬间发生的事。我的新学校瞬间便征服了我。我学的是电脑专业，开始，总觉得电脑很神秘，似那蒙着面纱的少女，你只能远远的… 相似文献
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语言与文化密不可分,英语教学首要的任务是培养外语学习者跨文化意识,使他们认识到英语学习同时也是文化学习。只有这样才能真正学会该语言,否则,学的只能是一种非他非我的准语言。 相似文献
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学校又安排我开始了七年级的语文教学和班主任工作，面对着讲台下的50多个孩子，我特别想从一个语文老师的角度给他们的成长一点有用的帮助。我选择了作文。做为引领这群13岁孩子步入人生和文学的一条路径。我想通过三年规划性综合训练燃起孩子语文学习的兴趣，点悟其思想和生命的灵性。我想，这也是一个语文老师的责任，这将对孩子一生的发展都有着重要的作用，不管他们将来做什么事。 相似文献