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本文主要介绍广州大学华软学院关于《现代物流管理概论》课程在教学手段及教学方法上如何突出我院《现代物流管理概论》教学的特色,使学生在掌握必要的理论知识的基础上又具有较强的操作能力,从而为学生在整个物流专业的大学学习打下基础．这是本课程教学的重要目的。 相似文献
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《物流管理概论》是高校物流管理专业的专业基础课程,传统的教学模式已经不能适应新时期对于物流管理专业人才的要求。自主学习课堂的教学模式以老师为主导,学生为主体,能够调动学生学习的主动性,有利于创新人才的培养。本文主要分析《物流管理概论》教学过程中的要求及如何在《物流管理概论》教学中构建自主学习课堂的教学模式。 相似文献
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刘鹏 《廊坊师范学院学报》2010,26(3):101-103
以学生为中心导向开展《物流管理信息系统》课程教学有非常重要的意义。具体讲,可通过明确《物流管理信息系统》教学目标、根据学生的知识结构基础展开教学、加强案例教学和实践教学等措施来落实以学生为中心导向的《物流管理信息系统》课程的教学。 相似文献
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教育部16号文提出:改革教学方法和手段,融"教、学、做"为一体,强化学生能力的培养。《物流市场营销》作为物流管理类专业的主干课程,具有极强的实践性和应用性,课程教学需要体现专业性、技能型和实践性的特点。在《物流市场营销》课程的教学过程中采用"教学做"一体化的模式,能较好地培养学生的能力,实现教学的目标。 相似文献
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《物流信息技术》课程在高职物流管理专业中占据重要地位,通常设为核心专业课程,该课程的教学质量及教学效果直接影响专业毕业生的培养质量.文章首先根据物流信息技术的实际应用及《物流信息技术》课程的实施情况,说明了《物流信息技术》课程实施项目化教学的必要性;然后对《物流信息技术》课程项目化教学的实施过程进行了阐述与探讨,在此基础上,分析了《物流信息技术》课程项目化教学的实施效果. 相似文献
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胡洋 《中国科教创新导刊》2013,(29):21-21
本研究在对物流管理专业核心课程全面实施项目教学的基础上,以《现代物流管理》课程为例,采用问卷调查的方式对学生学习效果进行调查,了解实施项目教学以后,学生对课程学习内容的接受情况等学习效果,为不断改进和完善项目教学的内容和方法提供参考。 相似文献
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《物流经济学》作为高校物流管理专业的基础理论课,对夯实学生的物流理论基础,提高日后在工作中分析问题、解决问题的能力具有重要意义。但传统的填鸭式教学方式并不能适应现阶段物流管理专业人才的培养要求,也不能达到课程的教学目的。本文主要通过分析《物流经济学》课程本身以及授课过程的特点,对该课程的教学方法进行研究。 相似文献
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根据《企业战略管理》课程综合性、系统性、实践性的特性,结合广大普通高校经济与管理专业本科生的特点,针对当前《企业战略管理》课程教学中存在的问题,论文在明确《企业战略管理》课程定位与教学目标的基础上,对《企业战略管理》课程教学进行探索:以“少、精、新”为原则优化课程体系与内容;以“精辟、实用、新颖”为要求充实教学理论与案例;以“能力培养”为导向创新教学途径与形式. 相似文献
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教育部16号文提出:改革教学方法和手段,融"教、学、做"为一体,强化学生能力的培养。物流市场营销作为物流管理类专业的主干课程,具有极强的实践性和应用性,在《物流市场营销》课程的教学过程中采用"教学做"一体化的模式,能较好地培养学生的能力,实现教学的目标。 相似文献
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《物流概论》是高职院校物流管理专业一门综合性较强的专业核心课.本文分析了高职院校《物流概论》课程教学的现状,提出了运用情景式教学进行课程改革的思路. 相似文献
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《商品学》是佛山职业技术学院物流管理、商务管理、市场营销等专业的专业基础课程,该门课程教学方法的改革与实践将直接影响到以上专业的发展建设。本文结合课程教学团队在教学实践过程中一些具体的教学方法,探讨《商品学》课程改革思路,以期不断提升《商品学》课程建设质量。 相似文献
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物流是一个新兴行业,在很多高职院校都开设了《物流管理》这门课。为了提高学生本课程学习的积极性,本文从高职《.物流管理》课程教学的现状,,改善教学方法这方面来提高课堂教学的效果,培养学生的动手能力、思维能力和综合能力,达到课堂教学的有效性。 相似文献
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本文以研究性教学为背景,在现代教育理念指导下,通过《物流系统规划设计》课程教学改革与实践,构建新型教学模式,充分发挥学生的主动性,优化学习过程,最终实现专业教学质量的全面提升,为学生更好地掌握物流系统分析与优化设计的能力打下坚实的基础。 相似文献
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郑秧军 《中国科教创新导刊》2007,(24):61
运输与配送是物流管理的重要环节之一,物流专业的学生掌握这一课程非常重要.针对该课程存在的教与学之间的一些问题,本文从《运输与配送实务》课程的教学现状出发,探讨了一些教学改革的方法,以提高学生的学习兴趣和效果. 相似文献