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板块一:阅读——感知快乐谈话导入。城里的孩子生活富裕,有自己的玩具和游戏。农村的孩子也有自己的玩具和游戏,那可是他们自己制作和创造的。快打开课本,看看他们是怎么制作玩具,快乐游戏的!整体感知。让学生自由阅读全文后,试着填写下表,和前后左右的同学交流。课件辅助。播放文中涉及的游戏场景,让学生观赏并选择自己喜欢的游戏。板块二:自学——品味快乐学法指导。师投影出示“学习方法”并简单介绍。1.朗读自己喜欢的游戏。2.想象当时游戏的场面。3.体会农村孩子的心情。自读自悟。生找出相关句段,运用学法自学,师巡视指导。交流汇报。… 相似文献
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许多孩子一呆在家中 ,就是玩玩具、看图书、看电视 ,此外似乎再没有别的内容了。于是不少家长抱怨今天的孩子没有玩的或者不会玩。其实 ,儿童游戏的天空是很宽广的。游戏的内容和形式家庭中游戏的内容和形式是多种多样的 ,它可以是孩子自己借助玩具模仿和反映家庭生活的角色游戏 ,也可以是用建构拼插玩具来拼搭一件东西的结构游戏 ,可以是利用拼图、棋类、魔方、套塔、套盒和镶嵌板等玩具进行的智力游戏 ,也可以是玩各种如球类、儿童两轮或三轮车类等运动器械玩具的体育游戏 ,还可以是用电子游戏机来玩的游戏。此外还有民间传统游戏 ,在游戏… 相似文献
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每个人的童年记忆中都有玩具的影子,玩具是孩子生活中不可缺少的伴侣,伴随着孩子快乐成长———玩具是儿童认识世界的工具;玩具是儿童游戏的支柱;玩具是儿童的教科书;玩具是儿童社会性发展的桥梁;玩具是家长与孩子沟通的工具。本期,让我们一起来关注孩子的玩具。 相似文献
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传统游戏具有较强的随意特点和娱乐特点,它基本上可以在任何时间、任何地方实现,符合孩子喜欢活动、模仿、娱乐的心理特点,还能促进孩子行为、智力等的发展。农村幼儿园由于资金不足、设备少、玩具少等原因而使幼儿活动受到限制,园长和教师们应该利用自然条件来开展具有农村特色的传统游戏活动,这一活动将对促进幼儿身心健康起到重要的作用。一,传统游戏可以加强幼儿体育锻炼,促进幼儿身体健康 相似文献
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游戏在家庭教育中占有重要地位,家长指导孩子游戏时应该做到: 一、热情支持、鼓励孩子游戏家长应该放手让孩子玩游戏,使孩子成为游戏的主人,并且为孩子创设游戏的条件。首先家长可以选一个光线充足,空气流通的地方用桌椅将活动地方围起来,形成一个游戏角,这可增加孩子游戏的情趣。其次,家长要提供玩具,玩具是孩子游戏的工具,也是孩子学习的一种形象的启蒙教科书,孩子游戏离不开玩具,年龄越小越如此。 相似文献
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游戏在家庭教育中占有重要地位,家长指导孩子游戏时应该做到: 一、热情支持、鼓励孩子游戏家长应该放手让孩子玩游戏,使孩子成为游戏的主人,并且为孩子创设游戏的条件。首先家长可以选一个光线充足,空气流通的地方用桌椅将活动地方围起来,形成一个游戏角,这可增加孩子游戏的情趣。其次,家长要提供玩具,玩具是孩子游戏的工具,也是孩子学习的一种形象的启蒙教科书,孩子游戏离不开玩具,年龄越小越如此。家长还要为孩子寻找游戏的同伴。孩子在游戏时常因缺少同伴,而降低了对游戏的兴趣,家长应多鼓励孩子和邻居孩子一起玩,自己也应尽量抽时间和孩子一起玩。 相似文献
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Lily-李老师 《启蒙(3-7岁)》2013,(1):23
父母常会给孩子购买现成的玩具,拥有的越多,孩子就越幸福吗?只有玩具陪伴的孩子是悲哀的。有父母、朋友相伴成长的孩子才是最幸福、快乐的。所以,即使没有多少钱,只要略动脑筋,也会发现生活中充满着好玩的"玩具",而且玩法还不少。最有趣的游戏,其实是我们的生活。父母要以开放的 相似文献
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幼儿身心发展的特点决定了游戏是这一阶段孩子的主要活动。陈鹤琴先生曾指出:儿童具有“好动”、“好玩”、“好游戏”的天性,要满足这种天性,就必须有“良好的环境”,首先是有“游戏的环境”。游戏的环境有物质方面的,也有精神方面的。就物质的游戏环境而言,家庭为幼小的孩子创设游戏角,可以给孩子提供一个专供活动的“小天地”,是一种化费少而又受孩子欢迎的好办法。所谓“游戏角”,就是家里有个专门供孩子玩耍和存放玩具的地方。房子宽敞的家庭,可以腾出一块地方,摆上玩具架、小桌子、小椅子。玩具架上摆上孩子心爱的玩具,如娃娃、积木、皮球、陀螺等,还可放置各种游戏材料,如线轴、瓶盖、小木块、火柴盒、布块、钮扣、纸张、蜡笔等,用房紧的家庭,也应千 相似文献
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<正>我认为孩子的游戏和玩具越简单越好,如果把简单玩出花样,那才是真本事,才真的可以享受到游戏的乐趣,而父母是陪伴孩子做游戏和玩玩具的最佳人选。我是在农村长大的90后,回想起自己小时候玩的游戏,确实是朴实无华且单调的。估计当时全国小朋友玩的游戏都差不多,主要是和小伙伴一起玩的,比如老鹰捉小鸡,扔沙包,捉迷藏,石头剪刀布,警察抓小偷,过家家,丢手绢,等等。 相似文献
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正随着农村家庭条件的改善,家长对孩子教育的重视,每个幼儿的玩具数不甚数。再加上多媒体的应用,电视电脑都成了幼儿的玩伴,他们不再为没有玩具不能游戏而进行思考,不必花心思利用材料进行创造性的游戏创设,只是被动的跟玩具进行对话、游戏。为了让幼儿在游戏中有更多主动建构过程,笔者认为要更多得开展孩子自创自编的游戏活动,开发创造性游戏。创造性游戏是指幼儿用力所能及的方式,主动 相似文献
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正在假装游戏中,孩子通过角色扮演和情境对话,不仅发展了语言能力,还学会了抽象思维。同时,这样的游戏也传递出孩子对现实世界所发生的事件的反应。有没有注意到你家的宝宝会对着玩具电话讲话或者把玩具娃娃放在床上,这正是他的假装游戏的开始。起初他会模仿生活中的人和事,慢慢地游戏中的角色就越来越丰富了。 相似文献
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孩子们沟通的天然媒介是游戏,玩具是孩子的词汇,游戏是他们的语言.孩子们是用游戏来演绎自己的体验、感受和需要,就像成年人用语言表述这些相同的东西一样,在游戏治疗中,玩具和游戏材料是孩子交流过程中不可分割的一部分,而同样重要的是咨询师回应的方式,这直接关系到促进或抑制游戏的疗法的成效.因此,笔者在工作中总结出四种回应方式,希望在研究儿童游戏疗法中咨询师的回应方式能提供参考. 相似文献
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我们的孩子都生活在农村,但他们对农村的各种资源、对身边丰富有生气、充满活力的大自然视而不见。依据所处农村这一特殊环境,依据孩子喜欢游戏的特点,依据教师有小时候玩民间游戏的基础和有丰富农村资源的条件,开展幼儿园农村游戏的探索有着深渊的意义。在物质文明发展的今天,探索开展幼儿园农村游戏,是非常有意义的,让农村宝贵的资源不流失,把农村特有的东西继承下来。 相似文献