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现行高中《生物》教材 (必修 )认为 :小肠绒毛上皮细胞吸收Ｋ 、葡萄糖、氨基酸的方式是主动运输。学生使用的许多练习册 (如河北科技出版社出版的《生物同步训练》 ;延边人民出版社出版 ,云阶主编的《高中生物“3 Ｘ”成功方案》等 ) ,在设计相关练习题时 ,也将小肠绒毛上皮细胞吸收上述三种物质的方式“法定”为主动运输。这是有科学错误的。实际上 ,小肠绒毛上皮细胞吸收Ｋ 、葡萄糖、氨基酸既可以是协助扩散—也可以是 (而不一定是 )主动吸收。正如郑国钅昌在《细胞生物学》中所言 :“这种运输方式 (指协助扩散 ,笔者注 )在动物细胞中… 相似文献
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应用光学显微镜和扫描电子显微镜对蟾蜍小肠进行观察.结果表明蟾蜍小肠腔面有许多环状襞和小肠绒毛.小肠壁共有四层结构组成,由内向外依次为粘膜、粘膜下层、肌层、外膜. 相似文献
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<正> 小肠绒毛是粘膜层的上皮和固有膜在肠腔方向上的突起。十二指肠绒毛呈叶状,空肠绒毛呈杆状,回肠绒毛呈指状。 微绒毛是小肠柱状上皮细胞的细胞膜向肠腔方向形成的突起,呈细长的圆筒状。 小肠绒毛是很多细胞共同形成一个突起、长约0.5～1.5mm,肉眼可见,放大镜下即能分辨。 微绒毛则是一个细胞的细胞膜的许多突起,(每个上皮细胞约有1000～3000根微绒毛),长约1μm,直径100nm,电子显微镜下方可看见。 绒毛与微绒毛的存在,使小肠具有巨大的内表面积,有利于食物的消化和营养物质的吸收。 相似文献
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构筑训练型课堂教学结构杭州师范学院附属小学刘荣华目前，阅读教学正在从分析型向训练型转轨，正在努力建立与训练型相适应的课堂教学结构，加速发展学生的语言和思维，培养阅读能力，提高教学效率。一、以读为主的课堂教学结构读是阅读教学中的基本训练之一，是被实践证... 相似文献
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试验选用28日龄断奶的杜长定三元杂交仔猪28头，随机分成2组，用于研究日粮中添加20g/t速大肥对断乳仔猪小肠粘膜结构及形态的影响，结果表明：与对照组相比，添加速大肥可有效地防止断奶后1周内小肠绒毛萎缩、隐窝深度加深，降低断奶后2周内空肠固有膜厚度，这表明了在仔猪日粮中添加速大肥可以改善仔猪肠道的通透性的对营养物质的吸收功能。 相似文献
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细胞通过构建生物膜内外离子分布不均完成了许多重要的生命活动。高中生物教学涉及到的有氧呼吸第三阶段、光合作用光反应、生长素的极性运输、小肠绒毛上皮细胞吸收营养物质等内容都与膜内外离子分布不均有关。对上述过程与离子分布不均的关系进行了阐述。 相似文献
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初级中学生理卫生课第七章第二节讲过“消化系统的结构和功能”后,安排了用放大镜观察猪或羊的小肠绒毛的分组实验内容。河南省商水县实验中学陈思明老师在该实验指导方法的基础上予以改进。他用解剂剪截取5～7cm长的猪小肠一段,翻过来,使小肠内表面向外,用清水冲洗干净,用镊子夹住洗净的小肠 相似文献
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浅谈实施《音乐课程标准》的基本途径 总被引：1，自引：0，他引：1
《音乐课程标准》提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制等崭新的音乐教育理念，给音乐教学提出了新任务和新要求。那么，音乐教学该如何付诸实施，笔者认为以音乐本体为核心，构筑音乐“审美型、互动型、实践型、综合型”教学，是实施《音乐课程标准》的基本途径。一、“审美型”音乐教学“审美型”音乐教学是以音乐审美为核心构筑音乐教学的，它通过音乐作品的音乐美和视像美来完成，使学生充分体验蕴涵于音乐音响… 相似文献
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陈镝洲 《湖南第一师范学报》2001,(Z1)
面对高科技、高竞争的２１世纪，必须构筑面向知识经济时代的高校资产管理体系；（１）管理思想从封闭型向开放型转变；（２）管理方法由传统型向现代型转变；（３）管理手段从单独型向网络型转变。 相似文献
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一、分析题干法例1若用呼吸酶抑制剂处理小肠绒毛上皮,则会明显影响细胞对下列哪项物质的吸收( ) A.氧气B.水c.脂肪酸D.葡萄糖分析本题题干中的关键信息为呼吸酶抑制剂。呼吸酶抑制剂的作用是抑制呼吸酶的功能,进而抑制呼吸作用,减少ATP的提供,抑制主动 相似文献
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以深层生态学为契机的绿色消费，是对传统“享乐型”消费方式反思之后的理性重构，是一种经济、清洁、安全的可持续消费，是构筑全球可持续发展的核心理念，是人类消费道德的理想境界。 相似文献
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王红梅 《河南广播电视大学学报》2004,17(2):16-18
文章通过对白嘉轩、朱先生、小娥、黑娃、白孝文、白灵、鹿兆鹏、鹿兆海等艺术形象的分析，阐述了《白鹿原》是由三种文化，即传统文化、性文化、伦理道德文化同构筑的多重维度的文化世界。 相似文献
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生物教学过程中,在保证实验的科学性、可操作性以及结果的直观性和可感知性的前提下,如何使实验简化、节能、环保?自制教具无疑是一条很好的解决途径.下面是对小肠教具模型制作的一点尝试.苏教版生物七年级下册第九章第二节"人体的消化与吸收"是初中生物教学中的重点和难点,特别是其中有关小肠适于吸收的特点,学生在理解时存在一定难度.教材中的小肠结构示意图以及实验--小肠结构的观察,能有效帮助学生理解.在实验前若增加更为直观的小肠结构教具模型讲解观察,则在帮助学生理解上能起到事半功倍的效果.小肠内壁的结构特别是皱襞和小肠绒毛这两个结构,突出了小肠结构与其功能相适应的特点.针对皱襞和小肠绒毛,笔者设计制作了以下两个教具模型. 相似文献
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姜文君 《中华活页文选(教师版)》2023,(14):145-147
在初中历史教学当中，教师要多尝试为学生构筑不同类型的教学情境，不仅可以达成既定的教学目标，让学科教学的形式发生巨大的变革，同时还可以从感官上刺激学生，给予学生更加“舒适”的学习体验，尤其可以让学生在历史知识的海洋中遨游。可以说，它一定程度上助力了学科教学工作的有序展开。因此，为了更好地发挥教学情境构筑对学科教学所产生的助力作用，本文在综合分析和研究了当前学科教学的基础上，试着从“构筑故事情境，实现历史课堂激趣导入”“构筑问题情境，引发学生学习探究欲望”“构筑交互情境，实现好的学习氛围构筑”“构筑合作情境，深化学生对知识的理解”“构筑探究情境，提升学生历史探究能力”“构筑生活情境，更好激活学生已有经验”等方面逐一展开论述，以此来让情境的构筑真正成为助力学科教学质量提升的关键。 相似文献
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根据广东率先实现现代化的需要，建议提高广东中小学教师的素质和专业化水平，高标准设定广东中小学教师的任职资格，建立高标准的中小学教师资格考试制度，促进广东高等师范教育体系的开放和社会化，构筑无障碍立交型广东高等师范教育新体系。 相似文献
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高校实验室建设模式探讨 总被引：12，自引：7，他引：12
高校院（系）组建实验中心是实验室建设发展的必然趋势，在总结实验室建设经验的基础上，实验中心建设的基本模式应为构筑三个层面的实验体系：即专业基础实验体系、学科基地型实验体系和科研实验体系。 相似文献