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《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
在美术教学体系中,户外写生是重要的组成部分。户外写生能够帮助美术生收集创作素材,学生能够在写生过程中获取灵感。高职院校在培养美术生时,要重视户外写生课程。在此社会背景之下,本文就写生在高职美术教学中的重要性进行分析,旨在提高美术教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
初中美术教学作为培养学生审美能力的重要环节,在学生整个初中阶段的学习中占据重要的地位,对学生日后的学习也具有深远的意义。所以,进行充分且高质量的户外写生是学生学习美术的重要途径。那么初中阶段的户外写生应该包括哪些内容?户外写生的意义是什么?初中学生应该如何进行户外写生?对这三个问题的回答是要着重探讨的内容。主要分为四个部分来探讨初中美术户外写生。第一部分主要介绍户外写生的含义及其内涵;第二部分主要说明户外写生对学生学习美术的意义;第三部分着重讨论进行户外写生的具体方法等。最后为结论部分,对前文进行总结,提出作者观点。 相似文献
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初中美术对学生而言是与优雅艺术的初始接触,也是教师进行情感渗透教育的重要阵地,对于学生正确三观的形成以及良好性格的发展具有重要作用。当下,很多教师在初中美术教育中无法有效地达到教学目的,没有真正地在教学中融入情感教育。为此,教师可以借助现有美术教材进行情感渗透,促进学生良好思想品质的养成。教师可以通过创设情境氛围、比较不同作品特色来激发学生的创作意识。提升美术教师综合素质,促进学生良好思维品质养成。教师还可以借助多媒体设备加强师生互动,适时组织学生进行户外写生等,将美术教学的情感教育落到实处。 相似文献
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高中美术特长生的教学课程主要有:素描、色彩、速写、书法创作(选修)、美术鉴赏、艺术设计等内容,其中素描教学包括静物写生、人像写生、风景写生等;色彩教学包括色彩静物写生、色彩人像写生、色彩风景写生等;速写教学包括人 相似文献
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谈油画教学中的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
王国斌 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(2)
在学校的油画教学中,要有章有法、按部就班地完成其必备课程,使学生练好基本功,在此基础上才能提高表现能力,为日后艺术创作奠定坚实的技术根底。色彩是油画的主要造型语言,因此户外写生、室内写生、训练学生个性化的观察力、使其形成正确的色彩关系、培养其对色彩的表现力,是油画教学中所应着力把握的重要问题。因为,任何现代艺术流派、风格、样式都不能决定一幅作品的优劣,其决定因素是作品自身完成的程度如何。 相似文献
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一、运用多媒体创设写生情境生活和自然是美术写生创作的源泉。美术作为一种典型的视觉艺术形式,需要依靠观察来获得一定的感知,进而生成富有创意色彩的创作思维,而观察又要依托一定的生活或自然情境而存在。所以,美术写生对对象和环境的要求并非不拘一格,而是需要教师根据主题和目的进行科学合理的整合布局。这样才能最大限度地发挥学生的形象思维能力,引导学生进行持久的激情观察和欣赏,从而生成一定的创作灵感和想法。 相似文献
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正户外油画风景写生教学的优点,不仅在于它能够最为有效地训练学生对色彩的敏感,帮助学生掌握油画颜色调和的技巧,学会对物象进行具体的分析、取舍,根据需要组织归纳画面结构等,还在于这种户外的写生活动可以让学生因充分接触大自然而产生一种兴奋的激情感受,有利于学生写生活动的顺利进行,并使其画作融合进自己的个人情感色彩与所在地强烈的乡土生活气息。这对于油画风景写生教学取得良好效果是非常有利的。但带领众多学生做户外写生所需要的条件又是非常复 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
当前,小学美术教学中存在课程教学理念有待更新;教学内容实用性有待丰富;教学体系科学性有待提高等问题。因此,小学美术教师应用课外写生增强学生的创作灵感,用生活素材丰富学生的创作主题,以科学指导提升学生的创作意识,以生动演示提升学生的创作品质,全面提升其创作能力。 相似文献
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樊桂贞 《荆州师范学院学报》2011,(4):136-136,152
目前,高校美术教学中存在着一些弊端,如课堂教学模式化、机械化,美术教学与社会生活脱节等问题。要解决这些问题,就要考虑把户外写生引入到美术教学中去。作为课堂教学的一个有益补充,户外教学能够激发学生美术学习的兴趣,强化学生的专业基本功,同时能为学生进行艺术创作打下良好的基础。 相似文献
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我国高校美术教学中普遍存在着写生与创作严重脱节的状况。作者用树木成长作比喻,说明了高校美术教育目标、写生与创作之间的关系。同时在教学改革实践中改变写生课程的教学目标,把“写生”与“创作”相结合,以作品代替习作,培养学生的创作意识,有效地解决了写生课程与创作脱节的问题。 相似文献
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为了更好地提升小学低年级美术教学效果与质量,培养小学低年级学生的美术素养,文章从两方阐述了关于小学低年级美术教学的思考。一是了解学生特征,助其树立信心;二是丰富教学方式,激发学生绘画兴趣。其中包括引导学生以生活中熟悉的事为创作灵感、利用故事创设教学情境、教授半创作练习方式、鼓励写生。 相似文献
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杜珂 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
高等院校的户外写生课程由于时间短、代价大等特点与一般的室内写生有明显的区别,因此在教学内容和方法上也不能等同于室内写生;只有合理安排户外写生的教学过程,才能让写生不再是"集体旅游",而成为学生开拓视野、提高专业素质的重要手段,才能达到事半功倍、不虚此行的目的。 相似文献
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风景写生教学作为园林美术教学的基础,直到目前,在园林美术教学中尚未得到足够重视,为使这一现状有所改观,风景写生教学应倡导学生户外风景写生,临摹与写生相结合,要有创作性的写生,同时要将新理念贯穿于风景写生教学全过程之中。 相似文献
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中小学美术教材中对美术技能技巧的训练和介绍过于简单、抽象，学生往往处于被动地位，加之作业大多又以临摹为主，因此，作品缺乏生气。长此下去，不利于培养和提高他们对美术的兴趣。那么怎样才能培养和提高他们对美术的学习兴趣呢？加强室外美术写生的教学是培养和提高学生兴趣的有效途径。室外写生不同于室内临摹，恰当地说，室内是“学”（较死）室外是“用”（较活），把室内学到的理论和技巧要及时地运用到室外的自然景物的写生之中，方能起到“学”、“用”结合，立竿见影的作用，使他们能真正学习和掌握到一定的美术理论和技能。同… 相似文献
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吴晓慧 《新课程导学(上)》2014,(7)
正美术是视觉的艺术,是个体凭借视觉思维而完成审美与创作的活动。近年来,随着素质教育体制的完善与对艺术教育的加强,通过美术艺术教育提高学生的素质,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才的呼声越来越高。那么,如何切实提高小学美术课堂的教学效果?这是值得每一位美术教育工作者值得思考与探索的话题。一、关注学生兴趣指向,巧用各种教学手段教学中,教师形象而直观的示范能让学生初步了解写生的过程,领略写生的方法。教师与学生讨论一些典型的 相似文献
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文章针对美术写生课程教学达不到理想效果,专业教师和班主任在外出写生过程中作用不同等问题,从组织策划、引导、管理、协调、教育等方面,论述了班主任在带领美术学生外出写生中所发挥的作用,并提出了相应的对策和建议. 相似文献
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风景色彩写生是高等院校美术教学中的重要课程。通过风景色彩写生教学。学生一方面可掌握风景色彩写生的造型的规律和方法．表现技法与语言形式,另一方面可培养审美感受力和即兴作画的创造力,提高艺术修养。这门课程可以使学生获得在室内课中不能得到的知识,为彩色装饰、彩色设计、油画等其他的课程打下良好的基础。所以,我们不仅应把风景色彩写生课当作风景色彩造型能力训练方式,而且应从更高意义上,把这门课当作提高学生绘画审美素养和艺术素质的重要手段。 相似文献
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写生是提高学生绘画能力的重要方法,因此在高中美术教学中,教师常常布置写生类的作画任务,以考查学生对绘画技巧与色彩搭配的掌握程度。在进行风景色彩写生创作时,很多学生对色彩搭配的认知不清晰,冷暖色调搭配混乱,使得绘画作品不具备层次感。对此,文章对高中美术风景色彩写生中冷暖色彩搭配的教学策略进行研究,以期为广大美术教学工作者提供参考。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(3):104-105
油画风景写生在培养学生主动探究事物能力、激发学生创造思维方面具有很大优势。通过油画风景写生可以很好地提高学生发现"形式美"和"内在美"的能力,是非常值得在高校美术教学中推广运用的一种方法。本文从风景写生教学内容入手,介绍写生教学引导学生进行感悟自然所带来的灵感和领悟上的意义,以期鼓励学生进行油画写生学习。同时,通过分析当下油画风景写生教学存在的问题,并提出相应的解决办法,来促进美术教学方式方法的发展,提高油画教学效率。 相似文献