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明确高职定位 加强教学改革和建设 总被引：2，自引：0，他引：2
随着高职教育的发展，高职教育的定位已经逐步达成共识，即高职教育就是以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。为真正达到高职教育目标，加强教学 相似文献
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<正>高职教育的培养目标定位于面向生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才,产学研结合是高职教育的特色和方向。近几年,高等职 相似文献
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数字化校园的应用是教育面向现代化发展的重要组成部分,有利于实现教学、科研、管理及服务的现代化,同时深刻变革教育发展理念和人才培养观念,是信息经济条件下校园发展的大势所趋,基于对数字化校园建设的上述认知,同时也基于国内各高职院校既有建设的成果了解,本文总结国内高职院校在数字化校园建设中存在的主要经验、主要问题,进而结合部分高职教育园区院校的情况提出数字化校园建设的对策和建议。 相似文献
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高职教育要撑好高等教育的半壁江山,必须全面贯彻落实科学发展观,准确定位课程目标指向,以产学结合为抓手,进行校企合作式高职专业课程建设,构建职业素质和职业能力全面发展的高职课程体系,面向生产一线,紧扣产业链,逐步形成结构合理、功能完善、质量优良、特色鲜明的高等职业教育人才培养体系. 相似文献
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加强高职院校科研工作是促进高职教育、院校发展、教师自身发展的必然要求。加强高职院校科研工作其关键是加强科研队伍建设。基于此,高职院校要针对当前科研队伍存在的问题,在明确科研定位的基础上,加强科研队伍的组织建设、素质建设、能力建设和环境建设,促进院校科研工作发展,从而促进高职教育发展。 相似文献
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林芳菲 《河北能源职业技术学院学报》2019,19(3)
高职院校科研管理部门是高职院校开展各类高职教育研究课题、学术交流活动的窗口,是收集整理国内外高职教育教学改革发展动态信息、办学经验、教育科学研究的重要载体。以高职院校科研管理部门为研究对象,探讨科研管理在高职院校信息化发展进程中的现状及存在问题,并结合科研管理信息化在高职院校发展的重要意义及未来发展趋势,对实现科研管理信息化的路径与方法进行了分析,以达到推进高职院校科研管理信息化建设的目的。 相似文献
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对高职院校科研问题争论的深层原因进行了分析,提出高职院校科研问题之争反映了"高等职业教育"元概念认识分歧下高职院校的发展定位、职业教育体系构建问题及高职院校"科学研究"概念认识分歧下高职院校科研定位等问题。据此,对高职院校科研发展定位问题进行分析,提出高职科研定位要服务、符合人才培养定位,人才培养-社会服务-科学研究的梯次重心是当前高职院校科研发展的理性定位;基于高职教育特点和高职院校实际,提出在教育教学研究中基于实践的校本研究以及基于生产一线实际的应用技术开发服务是高职院校科研的重点;并提出高职院校科研发展需要坚持的原则和具体措施。 相似文献
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高职院校科研工作实施途径探索 总被引：1，自引：0，他引：1
董陶陶 《中国职业技术教育》2007,(17):47-48
在科学研究领域，各类高校定位不同。高职院校应构建以“应用性”为主旨和特征的高职教育科研工作体系；建设以“双师型”教师为主体的科研队伍；坚持“产学研”结合，实现科研与行业、地方经济的对接；重视科技创新文化建设，提高师生的科学素养。 相似文献
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高职教育要以就业为导向,为社会主义现代化建设培养大批高素质专门人才。在强调高职教育以就业为导向的同时,以产学研为突破口,理清教学、科研、教研的关系,对高职院校的科研和教研工作正确定位,以科研带动教研,以教研促进教学,创新人才培养模式,拓展学校办学特色,对高职教育的可持续发展很有必要。 相似文献
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高职教育要以就业为导向,为社会主义现代化建设培养大批高素质专门人才.在强调高职教育以就业为导向的同时,以产学研为突破口,理清教学、科研、教研的关系,对高职院校的科研和教研工作正确定位,以科研带动教研,以教研促进教学,创新人才培养模式,拓展学校办学特色,对高职教育的可持续发展很有必要. 相似文献
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《化工职业技术教育》2007,(3)
高职科研既是高职院校自我发展的内在动力、产学研结合工作的重要切入点,又是高职专业建设和双师型教师素质养成的需要。高职院校科研工作的定位应以高新技术的应用、实用技术的开发研究为主。为了推进高职院校的科研工作,要做好组织落实、制度落实、经费落实和加强校内科研队伍的建设。 相似文献
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高职科研工作具有有别于普通高等院校的独特定位和运行规律。在理性认知高职科研工作现状的基础上,从强化科研意识、明确科研定位、彰显科研特色、创新科研发展等方面切入探讨高职院校加强科研能力建设、提升科研工作质量的有效对策,以适应高职内涵建设与特色发展的需要。 相似文献
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郭彦省 《北京工业职业技术学院学报》2010,9(4):48-51
以技能型人才培养为主的高职高专院校,由于认识、教师精力、时间、科研氛围及高职院校科研的定位与评价的局限,对高职院校能否开展科研工作及如何开展科研工作存在误区。针对此种情况,从科学与技术词义辩异、高校科研职能的产生及发展历史、教学与科研关系辨析入手,认为高职院校必须开展科研工作,不过应结合自身特色,重点开展技术应用研究和教育教学研究。 相似文献
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高职院校科研创新能力是人才培养质量的支撑、社会服务成效的保障、办学内涵建设的牵引,其本质特征体现在以技术应用为内核、以中小企业为重点、以区域高地为指向、以平台协同为支撑,应重点从建设目标、工作机制、推进成效等方面对其进行实践考量。为全面加快科研创新能力建设,高职院校应立足办学定位推进战略性变革,聚焦区域发展推进有组织科研,着力多元融合推进共生式发展。 相似文献
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面向2035年,高职创新创业教育发展受社会经济转型、国家创新战略、高职教育内涵拓展驱动,提升职业教育社会阶层流动功能、服务区域经济发展功能和高职教育质量是其价值目标。其定位于培养出契合区域经济转型发展的技术技能人才和具有创新精神的应用型人才,积累匹配现代职业教育内涵的人力资本。实现上述目标,高职创新创业教育应构建点面结合的组织体系,建设专兼结合的师资队伍,开发面向大众的课程资源,进行"知行合一"的实训实践。 相似文献
18.
《十堰职业技术学院学报》2016,(1):20-22
高职院校科研工作应主要面向教学、面向地方生产、经营、建设与管理第一线,重视地方中小企业的中小型技术课题,突出技术实用性,突出培养双师素质教师工程实践能力,通过科研工作促进教学,不断提高教学质量,提升师资水平,如何根据高等职业教育的特点准确定位高职院校的科研工作,形成高职院校科研工作服务于教学、服务于地方经济建设的特色,提高高职院校的科研能力,提升职业院校的竞争力,是高职院校需要重新认识与解决的问题。 相似文献
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科学研究是高等学校三大社会职能之一。对于科学研究,各类高校定位不同。针对高等职业教育和高职院校的特点和当前高职院校科研工作存在的问题,高职院校应重视高等职业教育理论与实践的研究;建设以"双师型"教师为主体的科研队伍;坚持"产学研"结合,实现科研与行业、地方经济的对接;加大科研经费投入,提高科研工作的管理水平。 相似文献
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2002年海峡两岸高职(技职)教育学术研讨会以“合作·变革·发展——现代化进程中的高职(技职)教育”为主题。来自海峡两岸的百余名专家、学者就高等职业教育的教育教学理念,高职院校办学定位与品牌建设,高职课程开发与设计,高职教育教学质量评价与管理等问题,特别是高层次技术应用型人才培养、产学研结合、双师型队伍建设、现代教育技术应用等当前高职实践中的热点问题进行了探讨与辨析,旨为高职教育的进一步发展提供了理论支持及实践方面可操作性的建议。 相似文献