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邓小平同志指出,“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才的优势,再加上先进的社会主义制度,我们的目标就有把握达到。”(《邓小平同志论教育》第148页)。在这里,小平同志给我们提出了一个重大课题:如何根据社会主义建设的需要培养人才,最大限度地发挥人的潜力。本文仅就教育的社会功能和人的发展问题,从历史上和现实上对此作些探讨。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1988,(8)
改革大学毕业生分配制,是教育体制改革中的一项重要内容,应引起人们重视。国家兴盛靠科技,科技水平提高靠教育,教育出人才,而人才是实现社会主义四化建设的栋梁。邓小平同志早在一九七七年五月二十四日关于《尊重知识,尊重人才》讲话中就明确指出:“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。没有人才,怎么上得去?”并强调“一定要在党内造成一种空气:尊重知识,尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想”。邓小平同志不仅提出“尊重知识,尊重人才”的理论,而且具体地指出加速培养人才和发展教育事业的重要途径。一九七八年四月二十二日, 相似文献
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许丽萍 《乌鲁木齐职业大学学报》1997,(Z2)
重视教育对人才培养的作用,是邓小平人才思想的一个重要组成部分。邓小平同志指出“科学技术人才的培养,基础在教育”。因此,他认为“我们要千方百计,在别的方面忍耐一些,甚至牺牲一点速度,把教育问题解决好”。认真学习邓小平同志关于教育是基础。教育要先行的思想对于我们落实“科教兴国”的发展战略,加快人才资源开发具有特别重要的指导意义。 相似文献
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万日融 《华南师范大学学报(社会科学版)》1998,3(3)
邓小平同志说:“一个10亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的.有了人才资源.再加上先进的社会主义制度,我们的目标就有把握达到”.人才优势靠教育,而教育的重任落在人民教师的身上.师范大学生,经过专业教育后,将从事“人类灵魂工程师”的工作.因此,在大学 相似文献
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邓小平同志高瞻远瞩地提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是对新技术革命的挑战在培养人才问题上作出的有力回答,它为我们新时期的教育指明了前进的方向。我们高校为贯彻“三个面向”,更好地为四化建设服务,为在世界经济、科学技术的竞争中提供一支强大的世界第一流水平的科技队伍,就非着重培养创造型人才不可。大学培养创造型人才离不开创造力的开发,下面就如何开发大学生的创造力,培养创造型人才的问题,谈一点粗浅的看法: 相似文献
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柳怀良 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1996,(1)
<正> 当今世界各国之竞争,主要表现在科学技术上的竞争以及人才的竞争。任何一个国家和民族要想在这激烈的竞争中立于不败之地,就必须依靠自己的繁荣富强和高速度的发展。而关键是人才的培养。因此,发展教育,培养人才,重视教育,把教育作为立国之本已成为各国主要议题和战略目标。正如邓小平同志所说的“教育是一个民族最根本的事业”。 相似文献
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邓小平同志在强调发展经济的同肘.始终重视教育的发展、始终以战略家的眼光看教育,形成了丰富而深刻的教育理论。邓小平同志以“三个面向”、 “四有”教育思想,为我国的教育改革和发展明确了指导思想,明确了我们培养人才的标准。小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者、关键在教师。”高校教师在培养人才过程中起着尤为关键的作用,其能否担当此任,关键在于高校教师队伍的素质。首先,大学教师必须是一名研 相似文献
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人才强国，教育为基。党的十六大报告指出：“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。”人才强国这～战略思想的确立为教育的跨越发展开辟了广阔而光明的前景。加强人才资源能力建设，这是人才资源开发的主题，也是实施人才强国战略的基础。教育是人才资源能力建设的基础，没有一个强大的高质量的教育，人才资源能力建设就没有基础。教育要为社会发展、国强民富承担起更大的责任，发挥更大的作用。教育在科教兴国战略中的作用占50％。如果加上教育中的科技，教育的作用将占75％。从“尊重知识、尊重人才”到“人才资源是第一资源”，从科教兴国战略到人才强国战略，反映我们党在人才问题上的与时俱进，在治国方略上的与时俱进。 相似文献
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邓小平同志十分重视德育。他从我国社会主义现代化建设的实际需要出发,系统地阐述了德育在社会主义教育事业中的战略地位和作用,形成了以成才教育为中心的德育战略观。 一、邓小平从战略的高度把德育放在全面发展教育之首 早在1977年,邓小平就指出,“教育方面有好多问题,归根到底是要出人才、出成果”。①那么,“培养人才有没有质量标准呢?有的,这就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在德育、智育、体育几个 相似文献
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刘琦 《中学政治教学参考》1995,(3)
青少年是祖国的未来和希望。在社会主义建设时期,加强对青少年进行“有理想、有道德、有文化、有纪律”的教育,培养一代“四有”新人,以确保社会主义事业兴旺发达,后继有人,是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的一个重要思想。学习邓小平同志的这一思想,以建设有中国特色社会主义的理论为指针,加强和改进新形势下的德育工作,是摆在全党、全社会和广大教育工作者面前的重大任务。 一 邓小平同志一贯非常重视对广大青少年进行德育,早在1987年他就明确提出:“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方。培养人才有没有质量标准呢?有的。这就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发 相似文献
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一、要继续解放思想、转变观念高校人事部门的同志要加强邓小平人才理论的学习 ,进一步解放思想 ,提高认识 ,转变观念。改变那种整天忙于审审批批 ,调进调出 ,头脑中没有人才意识的状态 ;克服有些同志思想中存在的不学习、不研究也能做好人事工作的糊涂观念。人事工作者要牢固树立以人才工作为中心的观念 ,把传统的以事为主的人事管理模式转变为以人才为主的人才资源开发上来 ,真正做到尊重人才、发现人才、培养人才、开发人才。以人才工作统揽人事工作全局 ,使人事工作确实为高校培养人才、知识创新、事业发展而服务。二、要进一步精简机构… 相似文献
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一九七八年四月,在全国教育工作会议上,邓小平同志什对搞好教育工作必须解决的一些重要问题,作了十分精辟的论述。对推动我国教育事业向前发展起了极其重要的指导作用。小平同志这篇讲话谈了四个问题,都是围绕为社会主义建设培养人才这个中心来阐述的,最后都是落实到培养德智体全面发展人才这个大目标上的。讲话开始就指出,“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方。培养人才有没有质量标准呢?有的。这就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”小平同志重申了党的教育方针,旗帜鲜明地提出培养德智体全面发展的人才,是社会主义学校的根本任务。 相似文献
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邓小平同志十分重视提高各级各类学校的教育质量。一九七八年四月,他在全国教育工作会议上明确指出:“我们要在科学技术上赶超世界先进水平,不但要提高高等教育的质量,而且首先要提高中小学教育的质量”。并且说我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方。培养人才应有质量标准。这就是毛泽东同志说的,应该使受教育者在 相似文献
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一、邓小平成人教育思想的基本点１．成人教育是一条不断提高劳动者素质、发挥人才资源巨大优势的必由之路邓小平同志深刻地指出 ,社会主义的根本任务就是解放生产力、发展生产力 ,而“科学技术是第一生产力” ,“科学技术人才的培养 ,基础在教育”。特别是当今世界 ,正处于激烈的国际竞争和新技术革命挑战的时代 ,世界范围内的经济竞争 ,综合国力竞争 ,很大程度上就是科学技术的竞争 ,民族素质的竞争 ,而从根本上说 ,这些又都是一个国家教育水平的竞争。关于这一点 ,邓小平同志深刻地指出 :“我们国家 ,国力的强弱 ,经济发展后劲的大小 ,越… 相似文献
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毕定一 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1985,(4)
<正> 党中央非常重视教育事业,尊重人民教师的劳动。早在粉碎“四人帮”后不久,邓小平同志就指出:“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行。”一九七八年在全国科学技术大会上,小平同志又说:“科学技术人才的培养,基础在教育”,并高度评价:“人民教师是培养革命后代的园丁,他们的创造性劳动, 相似文献
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朱朝霞 《南宁职业技术学院学报》1997,(1)
<正> 人才资源是第一资源,开发人才资源已成为世界关注的热点。邓小平同志指出:“事情成败的关键就是能不能发现人才,能不能用人才。”南宁市是大西南出海通道的中心枢纽,随着南昆铁路的建成通车,南宁市应发挥其中心枢纽的优越性,更好地服务于南宁市“九五”和2010年经济献社会发展需要,抓住机遇,千方百计吸引人才,用活人才,留住人才,充分开发人力资源,已成为一个重要课题摆在我们面前,本文将从以下几方面进行探讨: 相似文献
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高校是培养人才的基地 ,它的主要任务就是培养和造就一代又一代适应经济建设和社会发展需要的高级人才。教育事业的发展状况 ,高等院校教育质量、办学水平的高低都直接影响着社会整体性人才资源开发工程的进程。而高校要提高教育教学质量 ,培养出高素质、高水平的人才 ,在社会竞争中生存、发展 ,它自身也有个人才资源开发的问题 ,而且是更为迫切的问题。所以为高校自身发展着想 ,为经济建设和社会发展考虑 ,高校必须重视人才资源开发。一、重视人才资源开发 ,解决人才短缺的社会矛盾目前 ,我国现有大中专院校培养人才的总量与经济和社会发展… 相似文献
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王兴祥 《雁北师范学院学报》1998,(1)
江泽民同志在十五大报告中明确指出:“我们这次大会的灵魂,就是高举邓小平理论的旗帜”。邓小平理论是马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物,是当代中国的马克思主义和马克思主义在中国发展的新阶段,是我们党的指导思想,也是我们教育工作的根本指南,因此,我们必须高举邓小平理论伟大旗帜,进一步深化教育改革。 一、明确办学指导思想,真正培养“四有”人才。 邓小平指出:“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方”,我们的教育必须“为社会主义建设服务”。其中包括为社会主义经济建设、政治建设、思想文化和精神文明等服务的丰富内容,这就为新时期党的教育事业指明了宏观发展方向。教育为社会主义建设服务的突出表现,就是为社会主义建设培养所需要的合格人才。 相似文献