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在生物反应器中加入碱度,以2个反应器进行对比试验,以嗜热四膜虫为指示生物,研究了渗滤液生物毒性的变化,并用RFLP分析了甲烷产量到达峰值期时渗滤液中微生物结构.结果表明,通过厌氧生物反应器填埋系统处理,渗滤液的生物毒性逐渐降低,24 h半致死浓度LC50由0.398%变为2.78%;渗滤液的LC50与COD呈负相关.回灌中碱度的添加可以很好地提高甲烷气产量.对甲烷产量到达峰值期时的渗滤液中DNA进行RFLP分析,提供了一种不经培养而直接研究生物反应器中甲烷化阶段微生物群落结构及其生态的有效手段. 相似文献
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在甲烷的制取和性质实验中，其中关于甲烷的制取实验改进见诸介绍，而甲烷的燃烧实验存在的一些问题却很少被人们重视．但是它直接影响着初涉有机化学的学生对甲烷性质的观察认识．教学中，该实验主要存在商个问题：－．火焰呈黄色（明亮），观察不到教材叙述的淡蓝色；二．火苗不稳定，时审时炼，或一但离开火源就灭．因此，实验改进的关虹在于解决以下问题：1．尽量提高甲烷的纯度；2．尽量使甲烷气流连续平稳；3．尽量消除钢被管的烙包干扰．为此，笔者进行了一些试验，得到如下改进装置．改进后装置有如下特点：1．稳压．当进入装置的甲… 相似文献
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大气甲烷的微生物产生与消耗 总被引：1，自引：0，他引：1
张丹 《沈阳教育学院学报》2009,11(2):108-110
通过对土壤甲烷产生的微生物过程的分析,揭示了土壤中甲烷的产生主要是土壤有机质厌氧分解的末端产物,在有氧时,则易被甲烷氧化菌氧化成二氧化碳。阐述了土壤的甲烷主要来自于湿地、稻田和垃圾填埋场等,据估算其排放量占每年全球甲烷产生量的一半左右。在通气良好的土壤中,大气甲烷的氧化占全球甲烷吸收总量的10％左右。提出了土壤是大气甲烷的源还是汇,主要取决于土壤甲烷产生与甲烷氧化的活动的相对速率。 相似文献
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例一定质量的甲烷和一定质量的氧气在密闭的容器中发生不完全燃烧(甲烷和氧气均反应完),生成一氧化碳、二氧化碳和水蒸气共20.8g,冷却到室温时仍有10g 气体物质.求参加反应的甲烷和氧气的质量.分析粗看本题好像是根据化学方程式计算,但由题意不知道有多少甲烷完全燃烧,又有多少甲烷不完全燃烧,不能写出反应的化学方程式, 相似文献
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天然气水合物,也称气体水合物,是由天然气与水分子在高压和低温条件下合成的一种固态物质。因天然气中80%以上的成分是甲烷,故也有人叫天然气水合物为甲烷水合物。天然气水合物多呈白色或浅灰色晶体,外貌类似冰雪,可以像酒精块一样被点燃,故也有人叫它 相似文献
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胡小华 《中小学实验与装备》1999,(1)
甲烷的制取制甲烷的试剂无水乙酸钠、碱石灰,均必须干燥,水份的存在会使实验失败。因为试剂中存在水份,就会降低反应温度,致使达不到“脱羧”所需的温度,所以所用药品必须保证无水。改进之一催化剂的选用：当制取甲烷时,由于反应物受热不均匀,或实验前反应物去水不... 相似文献
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谢启明 《楚雄师范学院学报》1987,(4)
华南师范学院等校编的《有机化学实验》一书,197页甲烷性质试验中,采用醋酸钠和碱石灰法制备甲烷气体,并进行点火试验。由于实验中同时有少量副产物丙酮生成,使燃烧时火焰略带黄色。因而制得的甲烷气体需经氢氧化钠水溶液洗涤,借以除去丙酮。又因直接于导管口点火,有向反应管内回火爆炸的危险。 相似文献
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在有机化学的教学中,常发现学生对—些问题忽视或曲解,因此有必要在这些问题上向学生特别指明或澄清,现归纳十例供大家教学时参考。一、甲烷的氯代反应。反应物是“氯气”、“液氯”(气态甲烷与液态氯接触机会少,反应慢,故实验时不用液氯)而非“氯水”。因为甲烷和氯的取代反应是一个氯分子首先吸收光能,均裂产生二个活性质点——二个氯原子 Cl·后而发生的典型的游离基反应,即没有氯原子产生,反应便不能进行。“氯水”在光照下不能产生氯原子,因而甲烷不能与其发生取代反应。 相似文献
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按不同比例（见表1）分别称取无水醋酸钠、氢氧化钠和氧化铁，在研钵中研细并拌匀，按附图装置试验。用排水法收集气体，排出水的体积即为生成甲烷的体积，记录试验时的室温及大气压，根据公式P1V1T2=P2V2T1转化为标况时体积。甲烷的理论产量为不同水平的醋酸钠完全反应时的产气量，产率为生成甲烷的体积与理论体积之比。 相似文献
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先充入五分之一玻管的甲烷,并用橡皮筋做上记号,通电,使电极开始放电,管内气体先因受热而膨胀,后因分解而增大体积,水从下端导管流入贮水瓶内。五分钟后,气体体积不再增大。这时甲烷分解已毕。停止通电,冷却2—3分钟,可观察到气体体积比原来的增加了一倍,在管壁上也可以看到有碳黑产生。这充分说明甲烷分解为氢气和碳了。 注意点:(1)甲烷必须要检验过,以防混有空气,通电时引起爆炸。(2)两端的橡皮塞必须塞紧,以防气体膨胀时把塞子弹开。 本实验也可用来证明阿佛加德罗定律。 相似文献
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甲烷的制取与燃烧实验的新方法 总被引：1，自引：0，他引：1
甲烷的制取与燃烧实验是现行高级中学及中师化学教材中两个很重要的演示实验．但由于两实验的演示难度较大、效果欠佳,一直是诸多中等化学教学杂志讨论的热点．笔者也曾多次按照教科书所指出的实验方法进行课堂演示,但均未收到满意的实验结果．归纳起来,两实验主要存在以下不足．１．作为反应器的大试管,因和碱石灰直接接触,受热时易炸裂,使实验失败．２．甲烷的产气量不足,产气速率慢,不能满足课堂演示的需要．３．点燃生成的甲烷气体时,火焰的颜色并非淡蓝色．４．在甲烷燃烧的火焰上方所罩的烧杯,因产生的二氧化碳的密度比空气… 相似文献