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董端 《当代教育理论与实践》2010,2(6):121-124
大学文化是一所大学生存、发展、传承的精神根基,是学校办学特色和综合实力的体现。大学文化内容丰富、涵盖面广,在大学教育教学过程中起着十分重要的育人作用,是高校思想政治教育工作的外在形式和载体。在开展大学生思想政治教育工作时,要充分重视大学文化的育人功能,将大学文化建设与大学生思想政治教育工作相结合,以大学文化建设为动力,推进大学生思想政治教育工作的开展。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(12):F0004-F0004
为进一步加强和改进大学生思想政治教育,上海工程技术大学认真研究与分析大学生思想政治教育工作面临的新形势与新要求,积极探索和开辟大学生思想政治教育的新路径,依托学校“学科链、专业链对接产业链”的办学方向,以产学合作教育为平台,构建“知行大课堂”,在真实的育人环境中开展大学生思想政治工作。 相似文献
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黄淮学院高度重视新形势下大学生思想政治教育工作,认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称中央“16号文件”）精神,紧紧围绕“育人”这个中心,不断创新工作机制,努力打造特色校园文化,形成了一套较为系统有效的思想政治教育工作体系和方法,从而增强了大学生思想政治教育工作的创造性、针对陛和实效性。 相似文献
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培养复合型、应用型“四有新人”是高校思想政治教育的灵魂。大学生思想政治教育“全方位育人”是“三全育人”的重要内容和实现载体,故此需要调动全社会的所有积极力量和因素,构建动态立体的全方位育人网络。分析地方高校在思想政治教育“全方位育人”工作机制中存在的问题,提出有效解决的路径策略,有利于推动地方高校创新大学生思想政治教育的机制与载体,促进思想政治教育的良性可持续发展,巩固思想政治教育在大学生群体中的实际教育效果。 相似文献
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丁凤云 《临沂师范学院学报》2012,(6)
把文化育人与实践育人有效结合起来,构筑强化大学生思想政治教育的新平台,是临沂大学打造高校教育模式的有益尝试。实践证明,以实施红色育人工程为抓手开展的文化育人和实践育人,是发挥和拓展大学办学职能、加强和改进大学生思想政治教育的积极探索,促进了学生知识、素质和能力的全面提高,促进了学校的健康快速发展;面对经济全球化、文化多元化的现实,应强化＂补钙＂和＂角色＂意识,加强和改进大学生思想政治教育,同时积极推进文化传承创新,拓展大学生思想政治教育渠道。 相似文献
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全国大学生思想政治教育工作会议以来,中南大学党委结合建设创新型高水平大学、培养创新型人才,认真落实中央关于"学校教育、育人为本,德智体美、德育为先"的要求,不断探索大学生思想政治教育的新模式,注重建立有特色的大学生思想政治教育长效机制,在校大学生的思想政治素质进一步提高,先后涌现出中国十大杰出青年洪战辉、全国见义勇为英雄赵长平等一批在全国有较大影响的大学 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(23):F0002-F0002,F0003
上海外国语大学是教育部直属,与上海市共建,进入“211工程”的全国重点大学,致力于培养具有国际视野、创新精神、外语特长,并有较强实践能力、能够畅达进行跨文化沟通的高端国际型特色人才。多年来,学校认真贯彻落实中央要求,从战略和全局的高度,充分认识加强和改进大学生思想政治教育的重大战略意义,坚持“育人为本,德育为先”,紧密围绕“培养什么人、如何培养人”这个根本问题,不断推进大学生思想政治教育工作科学发展。 相似文献
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在经济全球化、社会信息化、文化的多元化环境下,高校思想政治教育工作面临着新的挑战。高等院校基础课程《大学英语》的“课程思政”改革还存在一些问题。如何有效地将思想政治教育融于“大学英语”课程中,以期实现满足教育需求、完成全程育人和全方位育人的教学目标,是大学英语教师应该思考的问题。本文将归纳总结国内外“课程思政”发展现状、剖析当代高校大学英语“课程思政”实施路径、探讨教师如何在大学英语教材中挖掘思想政治元素,在大学英语课堂上润物细无声地发挥思想政治教育功能。 相似文献
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大学生社团活动已经成为大学生活不可或缺的一部分,社团文化是大学校园文化的重要组成部分。作为思想政治教育的重要载体和有效方式,大学生社团建设和大学生思想政治教育相互影响、相互促进,使学生社团在促进大学生素质拓展之外还能充分发挥育人功能,进而提升大学生的综合素质和思想道德水平。笔者通过对大学生社团发展现状的调研,分析了大学生社团建设对于促进高校学生思想政治教育工作的积极作用,提出了以大学生社团建设为依托,加强大学生思想政治教育的策略。 相似文献
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赵运平 《思想政治教育研究》2016,(4):92-95
从本质、特性、属性三层面探析大学文化本体,概括大学文化自有特性显示出的师生双主体化育功能;诠释"共生"模式下思想政治教育与文化的互动,探讨时代变革中教育的内在失衡及解决途径——重建文化价值观;挖掘文化育人视域推进思想政治教育创新的可能性与现实性,从载体和理念层面,指出创新大学生思想政治教育,植根于优秀的大学文化,须培育和践行社会主义核心价值观,加强复合育人、协同育人、文化育人。 相似文献
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近年来,赣南医学院深入贯彻落实中央16号文件精神,站在“培养什么人”、“如何培养人”的战略高度,充分认识新形势下如何加强和改进大学生思想政治教育的重大意义,强化育人为本、德育为先的理念,深入落实大学生思想政治教育的任务.2009年,该校开始在各级新生班级中推行“双立班”,采取3+3模式,把大学生思想教育工作做到“家”. 相似文献
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李辉 《思想政治教育研究》2012,28(6):13-16
大学生思想政治教育是从大教育观的视角对高校德育的重新定位,教育场域放大到整个社会,责任主体扩展到诸多方面,教育过程从教书育人、管理育人、服务育人延伸到环境育人、文化育人.但是,原有的教育体制和机制依然存在着很多问题,制约着大教育观在大学生思想政治教育实践中的实施.其中,主要问题是学校党委与教学行政间的管理主体确证、大学生思想政治教育和高等教育体统分离等.其核心问题是围绕育人的体制机制未得到“实化”,学科育德、服务育德、文化育人等机制严重缺位.建立党委领导下、党政共同参与的大学生思想政治教育决策中枢系统、细化学生工作职责、构建服务咨询系统等是可行应对. 相似文献
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作为大学生成长成才发展过程中必不可少的思想资源,“四史”教育融入思想政治教育,不仅是助力培养大学生文化素养、文化自信的关键举措,更是高校达成立德树人育人目标的基础所在。鉴于此,从“四史”教育有机融入的价值意蕴分析入手,阐明大学生思想政治教育中“四史”教育有效融合的具体路径。 相似文献
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蔡晶莹 《泉州师范学院学报》2009,27(3):131-133
思想政治工作是高校实施“质量工程”的重要组成部分。新形势下,高校要以科学发展观为指导,坚持“育人为本、德育为先”的办学理念,树立和强化“大德育”工作观念,结合新时期学生工作的特点,推进和深化“两课”教学改革,构建和完善“三大课堂”育人体系,不断创新思想政治教育的新途径、新形式和新方法,培育和重建“特色化”德育文化,以提高大学生政治思想教育工作的效果,促进高校办学质量的全面提高。 相似文献
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青年强,则国家强。青年一代坚定红色文化自信对于建设社会主义文化强国,实现中华民族伟大复兴具有重要而深远的意义。思想政治教育作为高校履行为党育人、为国育才使命的关键工作,培育青年大学生红色文化自信是其应有之义。党的十八大以来,习近平总书记围绕大学生思想政治教育和红色文化发表了一系列重要论述,为思想政治教育视域下培育大学生红色文化自信提供了理论指导与行动指南。新时代新征程,高校应在科学理论的指导下遵循思政教育规律,坚持“三全育人”教育方针,立足学生的思想特点与成长规律,不断改进创新思想政治教育,培育青年一代红色文化自信。 相似文献
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中央16号文件颁布以来,中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会突出思想政治理论课教育和经常性思想政治教育工作“两个关键环节”,抓好辅导员和思想政治理论课教师“两支骨干队伍”,坚持注重研究引领、注重课堂质量、注重教师主导、注重贴近需求、注重拓展阵地、注重凝聚合力等“六个注重”,加强科学谋划,深化德育内涵,创新工作方法,拓展育人阵地,大学生思想政治教育工作取得显著成效。 相似文献