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关注幼儿园文化建设是近年来超越幼儿园常规化管理的新话题。幼儿园文化建设由封闭走向开放、由外显走向内涵、由单一走向多元，这印证了幼儿园文化正向着“广度”的统揽迈进。所谓文化的“广度”主要指捕捉园所文化问题的“广度”，观察园所文化视角的“广度”，把握园所文化信息的“广度”……一言以蔽之，对幼儿园文化的管理，不再是幼儿园管理的“附加物”，更不能是“忽略物”， 相似文献
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一、确立“科研兴园”的管理新观念一所优质高效的现代化幼儿园,必须是“以改革促发展,以科研开新路”,1996年底,正是我园开办之初,园领导班子就毅然决定要走科研兴园之路。我们聘请专家指导,探索幼儿健康心理教育的途径,建构幼儿健康的人格,促使幼儿身心全面发展,全面推进素质教育,从而,激活了幼儿园的办园机制,使我们这所新生的幼儿园更具有生命力。 (一) 确立“科研先导,课题带动”的管理策略。三年来幼儿园开展的“幼儿健康心理教育”课题研究,经过了实验方案二次确立、模型试点实验阶段、全面铺开实验阶段和雏形实验阶段的探索。在这三个发展阶段中不断提高认识,强化了所确立的“科研先导,实验课题带动”的管理策略,并通过园内的学科课程、游戏课程和日常生活课程这三类课程加以实施。 相似文献
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和许多幼儿园一样,我园每学期都有一次“家长开放日”活动,请家长来园观看幼儿在园的半日活动。这虽不失为一种很好的家园联系方法,但是每学期只“开放”一次,而且每次都是家长看老师“表演”,无论从形式上还是从数量上看,我们都感到这种联系方法存在一定的局限性。如何使家长更全面地了解我们的保教工作,更清楚地了解孩子的在园情况,更有效地进行家园之间的沟通呢?我们从国外幼儿园的“义工”活动中得到启示,有了一个 相似文献
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随着我国经济体制改革的不断深入，幼儿园之间的竞争也日益激烈。幼儿园到底在竞争什么？如何适应社会与家长的需要，求得可持续发展，一直为我们所关注。幼儿园是一个特殊的消费市场，幼儿是特殊的消费者，由于受年龄限制，选择幼儿园由家长决定。从某种意义上说，吸引家长的是幼儿园所有的竞争“资本”。为此，我们在江苏省连云港市市区的１４所性质不同的幼儿园随机抽取一千余名家长进行调查，以从中寻求答案。 一、从家长择园看幼儿园竞争的“资本” 为孩子选择幼儿园比为孩子买任何东西更为重要，家长必然要“货比三家”。调查中有３７… 相似文献
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北京市昌平区机关幼儿园是一所拥有58年历史的幼儿园,有着美术教育的传统特色。如今,在信息化教育大发展的新形势下,他们与时俱进,在“以美启智,和谐发展”办园思想的引领下,不仅扩大了“美育”的内涵,更将幼儿园的各项工作与信息技术紧密结合,促进了幼儿快乐成长、教师专业提升,打造出一所富有特色、充满时代气息的北京市示范幼儿园。本期,我们将通过园长专访和“信息技术应用研究”“信息技术与教学活动整合”2个栏目,向您展示北京市昌平区机关幼儿园的风采,一起聆听刘淑新园长的办园理念,学习教师们将信息技术运用于教育教学实践与研究的经验,共同感受幼儿园的教育信息化。 相似文献
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一所好园到底应该什么样?大凡研讨、讲座,多伴有观摩,而被观摩的,总是那么几所园,在改革春风激荡的年代,就没有老树新枝,或者小树参天?无数次面对热心读者的诘问,我们无言以对。作为采编人员,我们曾有意无意地渲染过某些知名或不知名的园所,以及在那里辛勤耕耘同样令人肃然起敬的群体。那时节,我们心中是有一杆秤的。只是要认真考究,说出一番道理来,颇费周折罢了。那固然是因为,“幸福的家庭大同小异,不幸的家庭各有各的不幸”,更重要的,是关于“秤”的考究,关乎对园所发展方向的臧否,理应由相关教育行政部门运作。我们所习惯的,是被动、稳妥地传达“公允”的声音。我们曾不止一次地设想,倘若主动出击,会怎么样呢?或许,我们对园所或群体的描述和解析,绝不等于质量评定,换言之,我们所关注的不一定好或全面 但我们坚信,我们将带着读者的眼光,关注独特而富教益的。或许,北京市宣武区和平门幼儿园就是这样一所园。我们就从这里看起。 相似文献
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北京市第一幼儿园 《北京教育(高教版)》2010,(1):41-42
北京市第一幼儿园是一所与共和国同龄的北京市窗口园。我们树立“为孩子的快乐人生奠基”的办园理念,秉承“爱、勤、精、新”的办园精神,发扬传统,开拓创新,在历史不同时期均走在学前教育发展的前列。1989年,一幼被评为北京市一级一类幼儿园;2001年、2008年,一幼和实验园先后被评为北京市示范幼儿园。近3年,幼儿园共获得全国巾帼文明岗、首都文明单位、市三八红旗集体等近百项荣誉。 相似文献
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一位好园长就意味着一所好幼儿园,而每一所好幼儿园的背后必然有一位好园长。1993年,周毅东调到民航广州幼任园长。那时,幼儿园教师水平参差不齐,部分还存在自卑、自由散漫的现象,园大、人多且又分块,增加了管理的难度。面对种种困难,周园长丝毫没有动摇信心和决心:“一定要把幼儿园办名园!”为了理顺幼儿园 相似文献
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俗话说，人心齐，泰山移。此话有道 理。幼儿园凝聚力强，教职工心就齐，精神状态就好．幼儿园就会有顽强的生命 力。下面就浅谈一下我园为增强幼儿园凝聚力的“八激励： 一、行为激励 幼儿园的园长，要注重自己的表率作用。教职工在判断园长的真正意图 时，所凭借的不仅是他的言论，更重要的是他的行为。所以，园长的“身教”往往比“言教”更为有效，园长的行为示范常常能起到意想不到的作用。园长首先要热爱幼教事业，学理论、好钻研。关心教师，平易近人，实事求是，办事公正，有好的领导作风才能有好的园风。从建国至今，我国没有节假… 相似文献
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北京市丰台区丰台第一幼儿园是一所历经五十余年风雨,具有“一园五址”办学规模的市级示范幼儿园。她秉承着“把爱洒向每一个孩子,热爱孩子像妈妈”的办园传统,践行着“爱的教育”“养成教育”理念,以“红杉树精神”为引领,内凝合力,外树形象,团结、奉献、求实、创新,形成“人和园美”的园所文化,先后被授予“北京市教育科学研究先进幼儿园”“北京市教育信息化先进单位”“北京市青年文明号”“北京市工人先锋号”“北京市学前教育辛勤育苗先进集体”等荣誉称号。本期,我们将带您走进丰台一幼,一起感受朱继文园长的教育理念和管理魅力,一起感受幼儿园的教育特色和环境特色,同时,更有丰台一幼教师精心撰写的24篇论文,其中既有教育教学实践与应用研究,也有教学设计表和说课稿,一字一句都是全园智慧与汗水的结晶,更是我们可以借鉴的经验。希望通过本次专题,点燃大家思维的火花,让更多的幼教工作者从中得到启示,得出更多更好的学前教育实践与研究成果。 相似文献
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我县现有幼儿园497所,其中县示范园1所,乡镇中心园18所,厂矿企业办园22所,个体园11所,乡村村办幼儿混合班445所(占全县的90.7%)。由于园点多,分布广,师资水平参差不齐,办学条件悬殊较大。我们坚持从实际出发,合理划分层次,进行分类指导,根据不同层次,提出不同要求。第一层次是示范幼儿园及三所条件比较好的乡镇幼儿园。这些幼儿园无论是教师素质,还是设备条件均居全县上游。我们要求这些园集中在“改、管、带”三个字上下功夫,在提高保教质量上发挥带头作用。改,就是要求这些幼儿园起码 相似文献
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创建于1951年的有近50年历史的优秀园所: 1990年被评为广州市一级一类幼儿园,1996年又通过复评; 1999年被评为为数不多的第二批省一级幼儿园; 连续多年被授予“广州市好园所”、“广州市花园式单位”、“广州市环境教育先进单位”、“广州市绿色幼 相似文献
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许艳珍 《山西教育(综合版)》2023,(4):34-36
<正>一所好的幼儿园,必须有一套行之有效的管理方法。近年来,我园结合园所发展实际,以《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准（试行）》等为指导,确立了“爱在成长”的办园理念,“发展孩子,成就教师,服务家长”的办园目标,以及“四抓四提升”的管理路径,引领幼儿园走上科学合理、富有内涵、健康有序的可持续发展道路。 相似文献
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我们总感到在幼儿园对幼儿进行心理疏导和心理健康教育比较困难。其实,幼儿心理健康教育不是虚幻不可捉摸的东西,而是十分实在的、可以随时随地实现的。一位幼教专家赴台湾考察,参观了当地十一所幼儿园,印象最深的是三个活动。第一个活动是“表情牌”。幼儿园准备了三种不同脸部表情的进园牌,称“表情牌”,分别 相似文献
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设计思路 白蒲幼儿园是一所典型的城区幼儿园,园内设备虽先进,但幼儿的活动场地却很小;蒲西乡幼儿园属乡中心幼儿园,园舍设备较差,却有令城里幼儿园羡慕的大操场,有让幼儿参与种植的菜园子,园后还有小树林和小土坡。两园相距十多里,交通便利。我们组织这次大班“六一”联谊活动,旨在资源共享、优势互补。 相似文献
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张晓燕 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(2)
如何让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活是我们许多人关心的重要问题,有很多教师有自己的一套有效的方法。如:提前家访、分批入园、帮助幼儿做好入园准备等。我们采取的方法是“亲子活动”。活动中通过实践,我总结出以下几种对策,以稳定新入园幼儿的情绪,使他们尽快适应幼儿园生活,促进幼儿的发展。一、变家长与幼儿“强迫分离”为“暂缓分离”心理学研究表明:幼儿的情绪,尤其是不愉快的情绪,必须通过有效的途径加以排解和疏导,幼儿的身心健康才能得到保护。许多人认为,家长早晨送幼儿到幼儿园以后,一旦孩子哭闹,不肯让家长离去,作为家长千万不… 相似文献
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确保农村幼教管理费、保育费专款专用是进一步改善办园条件,积极发展幼教事业的基本保证。收好“两费”是前提,是基础;管好“两费”是关键;用好“两费”是目的。为此,我县紧紧抓住幼儿园登记注册这一契机,围绕“两费”的收、管、用作了探讨。 我县有35个镇,533所幼儿园,入园幼儿近3.6万 相似文献
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“教育诊断”栏目：
您好。这几年,许多幼儿园都在建设园本课程。我园是北京市的一所示范幼儿园,自“八五”以来就开展了一系列的课题研究,积淀了很多优秀案例,加上这几年来幼儿园的办园思想、办园目标、办园特色越来越清晰,建设园本课程的想法也就提上了日程。但随着想法的逐步落实,我们也产生了一些困惑。 相似文献