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作为一种学习方式，“研究性学习”是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。“研究性学习”是与“接受性学习”相对的一个概念。就人的发展而言，“研究性学习”与“接受性学习”这两种学习方式都是必要的，在人的具体认识活动中，二者常常相辅相成、结伴而行。所以本次课程改革强调“研究性学习”，并不是因为“接受性学习”不好，而是因为我们过去过多倚重了“接受性学习”，把“接受性学习”置于中心，而“研究性学习”则被完全忽略或退居边缘，强调“研究性学习”的重要性是想找回“研究性学习”在课程中的应有位置，而非贬低“接受性学习”的价值。作为一种学习方式，“研究性学习”是渗透于学生的所有学科、所有活动之中的。 相似文献
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分析研究性学习及其特点，针对研究性学习的评价现状，提出研究性学习中有采用形成性评价的必要性，并探讨研究性学习中应用形成性评价的具体操作方法及应注意的方面，为研究性学习更好地发展提供科学的评价方法。 相似文献
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高校体育教学实施研究性学习是改革教师教学方式和转变学生学习方法的需要。具有实践性、开放性、过程性、问题性、应用性和差异性特点，有一定的实施方法．研究性学习要求体育教师本身具有较强的研究性学习能力，需要教师及时吸纳新知识，更新自身知识结构，更新教育观念，加强研究性学习理念的学习． 相似文献
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论研究性学习 总被引：32，自引：0，他引：32
王升 《课程.教材.教法》2002,(5)
研究性学习课程在本质上是以知识与经验并重的生成性课程，它具有广延性、问题性、亲历性、差异性、教师影响的指导性与学生参与的主体性等特点。在价值取向上，它坚持科学精神与人文精神、整体素质发展与个性发展、主体性发展与社会性发展的统一。研究性学习理念下课程体系的构建包括：进行研究性学习理论学习，构建研究性学习理论课程；进行专题研究，构建研究性学习的实践课程；在教学中渗透研究性学习的理念与方法，构建研究性学习的学科教学课程。 相似文献
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数学实践活动中实施研究性学习，体现了研究性学习实践性的特点。研究性学习的本质是培养学生学习的主体性、探索未知的主动性。因此，实践活动就成为小学生开展研究性学习的有效载体和重要途径。在研究性学习中，怎样指导学生进行数学实践活动，是教师值得探索的内容。 相似文献
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研究性学习与接受性学习各有其独立的内涵和本质特征。研究性学习是学生围绕问题的提出和解决来组织的学习活动，是进行相对独立的探索、发现的学习活动，是培养创新精神和实践能力的学习活动。接受性学习是学生通过阅读、倾听、模仿与研究获得已成定论的知识的学习活动。这种学习只重认识，不重情感。研究性学习与接受性学习在一定条件下，又是相互联系的。两常常相辅相成，结伴而行；两之间是“你中有我，我中有你”。开展研究性学习不应对接受性学习全盘否定，而应“扬长避短”、“并驾齐驱”。同时要注意不要把研究性学习等同于科学家与专业研究人员开展的科学研究。 相似文献
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研究性学习发展的原点在课堂教学，在学科课程。研究性学习的基本特征是使学生的学习过程具有“解决任务”的性质。这就需要给学科研究性学习一个准确的定位：即它本是一种学习方法或教学方法，它的主要任务是培养学生的主体性、发展学生的创遗性。从未来发展趋势看，研究性学习归根结底必须落实在课堂教学的层面，落实在学科教学中。 相似文献
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略论教学中的"研究性学习" 总被引：2，自引：0，他引：2
研究性学习正成为人们关注的热点。本文通过考察在教学中开展研究性学习的必要性、研究性学习的内涵和在研究性学习中存在的种种问题及其应对对策，认为研究性学习是一种积极的学习方式，研究性学习既有历史的继承性又有时代的发展性，研究性学习课程具有长久的价值，这门课程应当定位于国家宏观控制、学校具体开发、学生自主选择。 相似文献
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李慧民 《廊坊师范学院学报》2003,19(4):63-65
基础教育改革是素质教育的必然要求,初中物理课堂教学改革,是基础教育改革的重要组成部分,进行初中物理自主探究式课堂操作模式研究,旨在培养学生自主学习意识和自主探究的学习习惯,探索和构建一种具有创新机制的课堂操作模式,使学生在创新的课堂操作模式中学习,成为学习的主人． 相似文献
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李明 《读与写:教育教学刊》2012,(6):9-10,17,4
在高等教育英语专业的教学中,传统教学方法在很大程度上限制了教学效率,以至于不得不开展英语专业整体教学改革,以紧跟时代发展,符合新形势社会背景对英语专业人才的要求。然而,学习和学习能力的提高这一包容于教学改革的教学的一方面较少得到关注和研究。对教学方法方式等等的探讨主要谈论了"教"而很少从"学"的角度出发开展研究。教学这一词语中的两个字"教"和"学"应该得到同等对待。学习是"以学生为中心"的教学的主要途径。本文主要探讨英语阅读课程的学习,对如何学习英语阅读课程并使得学习水平加以提高进行分析,提出了有关学习英语阅读的一些实际方法和策略,以更好的实现英语阅读教学的最终目的。 相似文献
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要提高高校学生对政治理论课学习的兴趣,就必须从关注学生的利益出发,提高学生学习的积极性。‘‘以人为本”是研究性教学改革的主要目标。研究性教学改革是深化政治理论课教学改革的有效途径。在指导学生的研究性学习中,必须坚持“以人为本”。 相似文献
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学习型政府组织是一种建立在团体学习基础之上的、新型的、服务性政府组织。目前,传统的政府组织理论和组织结构的弊端,学习意识淡泊、学习观念存在偏差,学习制度和机制的不完善或缺乏则是我们创建学习型政府组织所面临的主要困境。我们要解决这些困境,就要认真学习学习型政府组织理论,确立先进的学习理念;积极推进传统的政府组织调整或改革,建立起与学习相适应的政府组织结构;建立和完善相应的学习制度机制。 相似文献
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张丽虹 《通化师范学院学报》2010,31(1):70-72
通过对昆明市200名在校＂85后＂大学生就学习状况进行实证分析,认为＂85后＂大学生在学习中具有好学上进、自主性强等特点。反映出改革开放特定的时代环境和现行的教育教学体制缺陷对＂85后＂大学生学习特点的影响。提出强化高校社会化心理教育、实行弹性选修学制的建议,以协助＂85后＂大学生规划好大学生活。 相似文献
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浅议“高职”教育教学方式的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
教学方式的改革是高职教学改革的重要内容,对提高教学效果具有重要作用。所以加强教学方式的改革,采用灵活多种的先进的教学方法,能有效地提高教与学的积极性,促进学生积极思考,激发学生的潜能,使学生不仅学会知识,更重要的是学会怎样学习。 相似文献
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王正华 《河北职业技术学院学报》2008,8(5)
贯彻以就业为导向的"工学结合"人才培养模式是新时期职业教育改革的方向.回顾并分析了本院开展"工学结合、半工半读"人才培养模式实践与探索的经验与模式,认为工学结合人才培养模式既为学生就业打开了绿灯,也为职业教育带来了前所未有的发展机遇. 相似文献
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本文以高职院校测量工程技术专业工学结合教学体系改革为主要研究对象,结合高职院校测量工程技术专业工学结合人才培养模式的特点,阐述了工学结合教学改革的目标和改革的重点。 相似文献
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王正华 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2008,8(5):88-90
贯彻以就业为导向的“工学结合”人才培养模式是新时期职业教育改革的方向。回顾并分析了本院开展“工学结合、半工半读”人才培养模式实践与探索的经验与模式,认为工学结合人才培养模式既为学生就业打开了绿灯。也为职业教育带来了前所未有的发展机遇。 相似文献
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本文以我国高等职业院校的发展历史为主线,认真剖析了不同时期我国高职院校的后勤工作和后勤保障机制,合理地将我国近120年的高职院校发展史之后勤保障机制分成了五个时期,即：启蒙后勤时期、发展后勤时期、传统后勤时期、改革后勤时期和社会化后勤时期,并分别进行了论述和总结,为研究和学习我国高职院校后勤保障机制提供了一定的参考。 相似文献