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在重大疫情应对中,必须根据重大疫情的实际影响、不同主体的防控责任、疫情防控的整体需要等,积极改进和创新思想教育的内容、方法和原则。根据重大疫情的实际影响,通过加快信息引导教育、普及医疗救治知识、疏导社会不良舆情、加强心理干预疏导等内容创新,引导公众进行自我教育、缓解非理性情绪;根据不同主体的防控责任,通过强化党员宗旨教育、提高政府责任意识、开展基层特色教育、进行反面典型教育等方法创新,有效推动疫情应对措施的落实,坚定公众攻坚克难的信心;根据疫情防控的整体需要,通过坚持党的全面领导、塑造正确价值观念、树立依法治国思维、提振经济发展信心等原则创新,推动“后疫情时代”的国家治理体系和治理能力现代化。 相似文献
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网络舆情治理是新时代国家治理的重要组成部分。建立网络舆情治理体系,提升网络舆情治理能力,是坚持正确舆论导向、营造健康舆论氛围、推动网络意识形态工作从决策层面向执行层面转化的需要,也是推动国家治理体系和治理能力现代化的重要课题。本文拟以“四个治理”,即系统治理、依法治理、综合治理、源头治理为理论基础,结合网络舆情发展的阶段性、时代性特点,探索构建系统、科学、有效的网络舆情治理体系。 相似文献
3.
提升重大突发事件应对处置能力,是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要内容。重大突发事件社会舆情的形成,是公众、媒体、政府和社会环境等因素相互作用和影响的结果。在融媒体环境中,重大突发事件社会舆情日益表现出"系统性风险"的特征,舆情风险"触点"增多、全平台扩散、演化更趋复杂。不同社会子系统之间交互影响,容易导致舆情风险的放大蔓延,造成公共失信、社会失序以及治理失败。融媒体环境下重大突发事件社会舆情系统性风险的治理需要整体策略,形成事前、事中、事后全过程舆情引导,从监测预警、风险研判、分类处置、信息发布、靶向供给、强势引领、社交传播、精准管控和形象修复等九个方面寻求突破。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(37)
在重大疫情防控中,社会舆论引导、信息传播治理发挥着宣传防疫知识、消除公众恐慌心理、激发抗击疫情信心、防止网络谣言泛滥等重要作用,特别是在互联网高度发达的舆论传播条件下,舆情应对和信息治理直接影响着重大疫情防控工作的进展。在新冠肺炎疫情防控中,有关新冠肺炎疫情的新闻、信息、言论等迅速传播到全国每个角落,如果社会舆情引导和信息传播处理不当,很可能带来谣言丛生、人心恐慌、社会秩序混乱等严重问题。在这种情况下,政府应积极引导公众理性表达,大力开展疫情防控沟通,积极回应社会舆情,果断处理舆情问题,促使新冠肺炎疫情防控舆情朝着积极、理性的方向发展。 相似文献
5.
在重大疫情应对中,宣传思想工作要做好宣传教育和舆论引导,必须明确强信心、暖人心、聚民心的使命任务。当前做好重大疫情防控,要坚持服务群众与教育群众相结合、道德教育与法治教育相结合、正面引导与正视问题相结合、舆论引导和网络管控相结合、以我为主与国际交流相结合的思路,切实履行宣传思想工作职能。宣传思想工作还要把宣传教育和舆论引导落细落小落实,找准现实着力点,通过宣传决策部署和措施成效、讲好疫情知识和疫情故事、解疑释惑和回应群众关切、做好网络宣传思想工作、加强国际合作和塑造国家形象,为打赢疫情防控阻击战提供舆论支持。 相似文献
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自媒体时代下网络是新的舆论阵地,网络舆情应对力是基层领导干部治理能力的重要组成部分,它的提升对于健康网络环境的构建起着不可替代的关键作用。但当今部分基层领导干部在应对网路舆情过程中在思想态度、行为方式、处理结果等方面都存在问题,因此,应该着力提升基层领导干部的认知研判能力、媒体运用能力、沟通引导能力,进而促进其网络舆情应对能力的提升。 相似文献
8.
负面舆情的治理是重大疫情治理的重要方面,其生成是多因素共同作用的结果。其中,社会化媒体环境是前置动因,责任主体对疫情的回应与处置是直接动因,重大疫情对网民利益、价值与情感的触动是根本动因。重大疫情负面舆情具有广泛的社会危害性。其消解社会共识,损伤社会凝聚力;引起社会恐慌,扩大社会风险;损伤政府公信力,妨害决策理性。应对其进行系统性的治理。其一,要快速准确反应,占据舆论高地;其二,要增进主体协同,形成治理合力;其三,要重视意见领袖,强化主流言论。 相似文献
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2019年2月,中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》,聚焦教育现代化的核心议题,将推进我国教育治理体系和治理能力现代化作为重要战略之一。同年10月,党的十九届四中全会审议通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,就深化教育领域综合改革,推进教育治理体系和治理能力现代化提出明确要求。疫情发生以来,习近平总书记多次强调,这次抗击新冠肺炎疫情,是对国家治理体系和治理能力的一次大考。如何基于国家治理的背景来理解教育治理现代化?教育管理者如何在实践中推进学校治理现代化?本刊记者就“教育治理现代化”中的几个问题采访中国教育学会学术委员纪大海。 相似文献
10.
重大疫情暴发期间，舆情伴生，这些舆情信息数量巨大、内容杂糅、传播迅猛。在网络化、自媒体全面普及的当下，伴随重大疫情而来的舆情信息对大学生的正常认知功能、主流价值塑造、健康生活方式等均造成巨大影响。因此，在重大疫情防控中，要对大学生实施正确的舆情引导，政府、社会和学校三者应各司其职，通力协作，采取对策：政府建立权威、高效的信息发布机制和平台，社会营造有序、常态的舆情信息疏导氛围，高校建立综合、立体的舆情信息应对常态机制和方案。 相似文献