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“新冠肺炎”疫情考验着区域教育在突发应急状况下的治理水平和治理能力。北京市东城区委教育工委、区教委科学应对疫情引发的教育新问题,探索非常态下的教育治理方式:在治理策略上,坚持党对抗疫工作的全面领导,化常态治理优势为应急治理效能,化疫情危机为教育发展契机;在治理实践中,探索塔型闭环指挥体系和党建引领保障体系,构建“停课不停学”的政策支撑体系和五育并举的教育教学体系,搭建对内舆情信息交流平台和对外全媒体宣传矩阵。后疫情时期,对教育职责使命、育人方式、治理优化的反思,将会不断丰富新常态下的教育治理体系的内涵。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2020,(4):57-60
大中小幼新冠肺炎防控指南出版上线为科学精准指导各类学校做好新冠肺炎疫情防控,维护师生员工生命健康安全、维护校园正常生活教学秩序,由教育部应对疫情工作领导小组办公室委托北京大学. 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》2020,(3):55-58
新冠肺炎疫情在武汉爆发,成为重大社会公共卫生事件,自媒体在新冠肺炎疫情传播中凸显出前所未有的作用。自媒体治理、规范化管理不容忽视;关注技术因素,重视公众参与;发挥政府力量,动员社会各方。网络空间治理、信息治理现代化要全面考量多元因素和各种力量的综合作用。 相似文献
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当我们沉浸在新春喜悦之中的时候,武汉爆发的新型冠状病毒感染的肺炎(以下简称“新冠肺炎”)疫情迅速波及全国。一方有难,八方支援。在习近平总书记亲自部署、亲自指挥下,全国总动员,众志成城,全面贯彻“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”总要求,举全国之力,严防死守,共克时艰,打响了一场史无前例的疫情阻击战,疫情防控工作稳步推进并取得重大进展。应对新冠肺炎疫情,必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观方法论,提高统筹疫情防控和经济社会的本领。 相似文献
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习近平总书记指出:“这次抗击新冠肺炎疫情,是对国家治理体系和治理能力的一次大考。”[1]为防控新冠肺炎疫情在学校蔓延,教育部要求各地教育部门及学校通过网络视频教学等手段做到“停课不停教、不停学”[2]。各高校严格按照教育主管部门要求和部署,积极搭建在线教学平台,力争将疫情对教学带来的影响降到最低。为此,如何积极应对疫情给高校教育教学工作带来的严峻挑战,如何有效保障高校在线教学质量,值得高校、院系、教师和学生各方认真思考。 相似文献
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为应对新冠肺炎疫情期间全球教育所面临的挑战,经济合作与发展组织参与全球教育治理,适时为各国提供教育理论与实践指导.经济合作与发展组织借助复杂性理论揭示教育系统所处的复杂时代情境,并结合韧性理论倡导各国识别教育系统中的脆弱性,构建韧性教育生态系统.同时,经济合作与发展组织发挥其国际组织职能在新冠肺炎疫情期间为组织成员国和其他国家进行相关数据搜集和统计分析,提出了循证教育治理建议、促进国际间教育合作和倡导人道主义教育援助等有效举措.未来,增强教育系统韧性和建立教育国际合作伙伴关系将成为实现全球教育可持续发展目标的可行方向. 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(37)
在重大疫情防控中,社会舆论引导、信息传播治理发挥着宣传防疫知识、消除公众恐慌心理、激发抗击疫情信心、防止网络谣言泛滥等重要作用,特别是在互联网高度发达的舆论传播条件下,舆情应对和信息治理直接影响着重大疫情防控工作的进展。在新冠肺炎疫情防控中,有关新冠肺炎疫情的新闻、信息、言论等迅速传播到全国每个角落,如果社会舆情引导和信息传播处理不当,很可能带来谣言丛生、人心恐慌、社会秩序混乱等严重问题。在这种情况下,政府应积极引导公众理性表达,大力开展疫情防控沟通,积极回应社会舆情,果断处理舆情问题,促使新冠肺炎疫情防控舆情朝着积极、理性的方向发展。 相似文献
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党的十九届四中全会明确指出,坚持和完善中国特色社会主义制度,把制度优势更好转化为治理效能,推进国家治理体系和治理能力现代化,这为我们做好教育工作提供了重要遵循。不期而至的新冠肺炎疫情防控斗争,是对教育系统治理体系和治理能力建设的一次集中检阅。教育系统在全面落实疫情防控措施的同时,需要坚持顶层设计,统筹谋划,根据疫情期间各地各校实际,思考更适合教育教学和行政管理等方面的相关措施及对策。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2021,(1):50-55
在七个多月的抗击疫情的实践中,北京市东城区委教育工委、区教委坚决贯彻落实党中央决策部署和市区防控要求,本着"生命至上、健康第一"的原则,始终坚持以党对抗"疫"工作全面领导为主线,以常态治理优势转化成应急治理效能为重点,以化疫情危机为教育契机为核心,以统筹协调的指挥体系为关键,探索非常态下的教育治理方式,实现返校学生"零感染"目标,确保正常开学、全面开学、安全开学。在北京市抗击新冠肺炎疫情表彰大会上,东城区委教育工委荣获"北京市先进基层党组织"荣誉称号,东城区委教育工委(区教委)荣获"北京市抗击新冠肺炎疫情先进集体"荣誉称号。面对当前疫情防控形势仍然严峻复杂的局面,东城区教育系统始终坚持把做好疫情防控作为第一责任、第一前提、第一标准、第一要求,统筹抓好常态化疫情防控和教育教学两方面工作。 相似文献
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新冠肺炎疫情在全国蔓延,威胁人民群众生命安全和身体健康。高校是国家实现创新驱动发展战略的重要阵地,也是人群密集的场所,存在交叉感染的风险隐患,大学城模式更是给高校疫情有效管控提出了新挑战。因此有必要充分掌握大学城高校在应对疫情时面临的特殊境遇,沿着政策协同、组织协同、人员协同的理论逻辑,在融合思想政治教育基础上,构建新形势下大学城高校重大疫情应急管控机制,并充分利用大学城的集聚优势持续改进,以获取抗击疫情的最终胜利,全面提升高校应对疫情的现代化治理能力。 相似文献
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新型冠状病毒肺炎(covid-19)疫情的突然暴发,对高校学生心理健康和舆情引导等思想政治教育工作产生了极大的冲击,暴露了突发公共卫生事件中高校思想政治教育工作的不足.但同时,新冠肺炎疫情所产生的特殊社会环境又为高校思想政治教育提供了难得的契机,丰富了思想政治教育的内容,提升了思想政治教育的成效,拓展了思想政治教育的思... 相似文献
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青海省教育厅党建思政德育处 《青海教育》2020,(3):16-16
为深入贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府关于新冠肺炎疫情防控工作的统一部署,认真落实立德树人根本任务,运用抗击疫情中涌现出的生动案例、鲜活素材和伟大精神,激励广大师生努力工作、奋发学习,积极投身中华民族复兴伟大事业,日前,省教育厅党组印发《关于做好新冠肺炎疫情防控期间师生思想政治教育工作的通知》,从五个方面加强疫情期间师生思想政治教育。 相似文献
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新冠肺炎疫情的爆发,引发了一系列的突发性、群体性、破坏性连锁反应。高等院校作为突发公共卫生事件的易感区,对有效的危机管理机制和制度建设具有强烈的现实需要。基于突发公共卫生事件危机管理理论、系统论、协同论思想,结合高等教育稳定发展的切实需要,根据新冠肺炎疫情期间国内高等院校在学生管理、优势学科服务疫情防控、"学研政"联合防控模式等方面的经验与反思,探索建立突发公共卫生事件下高等院校顶层制度设计、资源集成、处理方案评估、教务创新、科学引导应对管理机制。 相似文献
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疫情发生以来,教育部党组认真贯彻习近平总书记关于坚决打赢疫情防控阻击战的系列重要指示批示精神,深入落实中央应对疫情工作领导小组决策部署。教育部迅速成立了由教育部党组书记、部长陈宝生为组长的应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组,坚持组长、副组长“日部署、日研判、日调度”机制,加强对教育系统疫情防控工作的组织领导,多次进行专题研究,持续部署推进教育系统疫情防控工作。教育部在官方网站开设了教育系统全力做好新冠肺炎防控工作专题,传递权威声音,交流战“疫”动态,宣传战“疫”典型,凝聚师生人心,发布防控知识。 相似文献