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如何认识和准确定位高校电教中心的地位,是目前高校电教中心亟待解决的问题之一。对这个问题的认识,直接影响着高校电教中心的性质和发展。本文就目前高校电教中心存在的问题谈了自己的看法和认识,提出了信息时代高校电教中心的发展模式和改革思路。 相似文献
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普通高校电化教育面临问题与分析 总被引：4，自引：0，他引：4
普通高校电化教育面临问题与分析刘雍潜一、普通高校电教中心的准确定位未从根本上解决普通高校电教中心的定位包括性质、任务和职能。尽管电教中心存在了十几年，但这个问题并未从根本上解决，以至影响了当前工作和今后发展。从性质上讲，电教中心是教学单位还是教学辅助... 相似文献
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周立章 《康定民族师范高等专科学校学报》1995,(3)
我校电教中心于1988年成立。成立初期就确立了电教中心的具体任务,同时配备了一定的设备和人员。至今,经过了几次重大调整和人事变动,到目前为止,已经基本了确立电教中心未来的工作和发展规划。 属于教学辅助部门的电教中心,其主要任务就是充分利用声、光、电等视听设备作为教学手段,为教学服务,改进教学,提高教学质量。但是由于电教工作必须有一定的人员、场地和设备,其技术性和时间性都很强,因此就 相似文献
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1978年组建的福建师大电教中心,在为教学服务和提高教学质量方面作出了贡献。该中心先后制作了电视教材341部(集),供本校教学使用或选送校际交流。其中有141部(集)分别被中央电教馆、中国教育电视台收购出版,并向全国发行。这些电视教材熔思想性、科学性和艺术性为一炉,在教学中较好地解决传统教学手段难以解决的重点和难点问题。 相似文献
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全国工科高校电教协作组 《现代教育技术》1994,(Z1)
<正> 全国工科高校电教协作组。于一九九四年十月十二日至十五日.在湖南大庸航空工业学校召开了庆祝全国工科高校电教协作组成立十五周年的筹备会。协作组组长、清华大学电教中心王绍忠教授主持了会议,浙江大学电教新闻中心主任戟锋副教授、副组长西安交大电教中心主任李勋武副教授、化南理工大学电教中心主任邝明楷副教授出席并参与了会议的组织、领导工作,副组长徐志瑞高级工程师因故请假。 相似文献
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全军院校编制、体制调整后,我院将原 属训练部的各共同课和基础课教研 室以及电教中心等单位组建成基础部。在新的形势下,基础部应如何贯彻落实中央军委新时期的军事战略方针,加强自身建设,提高教学质量,为培养适应海军现代化建设和打赢未来高技术条件下局部战争需要的合格人才打好坚实的基础。这是基础部的各级领导和全体教员都在反复思考着的问题,经过这一年多的实践,我们有以下的体会。 相似文献
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成人高等学校大多是近几年恢复和发展起来的。目前,这些院校在电教设备的管理、机构的设置等方面,多数还是参照普通高校集中管理的办法。设立独立的电教机构,将录像、摄像、编辑、特技设备和放像设备、监视器以及电化教室、放映室、语音实验室、计算机室由电教中心集中管理。各系、各教研室,或教学单位的老师和学生使用电教设备时,必须事先和电教中心联系。其他行政部门要使用电教设备时,也同样如此。电教经费由财务部门划拨,电教中心统筹安排使用。 相似文献
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一、加强电教教材建设是深化教学改革的重要环节高等农业院校电化教育工作起步于八十年代中期,1986年我部组织了全国高等农业院校电教协会,在部教育司的领导下,组织联络全国高等农业院校开展电化教育工作,几年来,电化教育有了长足的发展。各校先后建立了电教中心,编制了大量的电视教学专题片、幻灯 相似文献
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随着现代教育技术的大力发展,现代多媒体技术在教学和科研活动中被广泛运用,要求高校电教中心加强电教信息资料的建设与管理。电教中心不仅要在电教信息资料的保管、借用、维护、补充、完善等过程中加强管理,还要及时制订电教信息资料发展规划,并有条不紊地推动实施,以满足高校教学及科研的需要。 相似文献
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2006年4月14日,在北京语言大学的数字语言实验室里召开了一个别开生面的现场会,来自外语教学、教育技术以及电脑教育等多家专业媒体的记者和北京语言大学电教中心的老师们一起探讨了信息技术对学校教育教学改革的促进作用。北京语言大学电教中心主任黄勤勇首先介绍了学校从事对 相似文献
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1984年以来,华中理工大学电教中心与电子学、电工基础等教研室合作,采用电化教学手段,改革教学过程,编制了多部电教教材,并成功地运用于教学之中,突破了多年沿袭下来的黑板、粉笔、教科书的传统教学模式,走出了一条教育手段现代化、多样化的新路子.下面谈谈我们在电教片编制过程中的几点体会. 相似文献
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电力工业部电教中心举办活动回顾其成立十周年的工作历程１９９７年１月２１日，电力工业部电化教育中心举行了《电业优良传统教程》录像片首发式及电力工业部电化教育中心成立十周年回顾活动。华北电管局副局长、电教中心主任赵建国同志致欢迎辞，回顾了中心十年来的历程... 相似文献