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张婕 《希望月报(上半月)》2004,(22)
在我童年中,因一次逞能而吃亏。记得那一次,姐姐、弟弟和我几个到姥姥家玩,我说:“在家里玩真没意思。哎,我们不如找地方玩吧!”姐姐、弟弟一听也来劲了,说:“好啊,我们去找地方玩!”说走就走,我们三人趁大人们不注意溜了出去。我们来到一个小房子前,那儿有一块空地,我们在那儿玩得开心极了。突然,我看到小房子旁有一个围墙,不高。我从围墙 相似文献
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我们知道儿童在正式系统学习数学之前已具备了一定的数学经验，这里我们不妨称之为“经验数学”，举个例子：如吃了一块糖又吃了一块糖，孩子们都知道共吃了两块糖；再如家长有时会让孩子买一些日常的生活小用品，俗称“给父母跑腿”，可千万不要小看了这个“跑腿”的机会给孩子带来的数学经验，好比是妈妈在做菜，突然发现酱油用完了，随口把自己的孩子叫来去买酱油。还要嘱咐几句“一瓶酱油一块二，妈妈给你两块钱，买一瓶酱油，要找回八毛钱”。也不管孩子认不认识钱，会不会算账，临走时还要加一句“注意安全啊。”不一会儿，孩子把酱油买回来了，还拿回了八毛钱。妈妈十分高必“挺好”，给奖励，拿这八毛钱去买雪糕吃吧，买雪糕就不用家长教了，孩子爱吃什么样的雪糕，多少钱，八毛能买什么样的雪糕，孩子比妈妈清楚多了，用不着教孩子，孩子也不给你教的时间，一听让买雪糕早就跑没影了。这样的例子在生活中有很多，大多数儿童都会或多或少的有一些自己的“经验数学”。 相似文献
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曹敏 《中小学作文教学(小学版)》2005,(9)
我的家乡——常德鼎城是盛产毛竹的好地方。这里到处都是青翠的竹林,就像是一片片碧绿的海。春天到了。春雨沙沙,青幽幽的竹林里一片生机盎然,一棵棵嫩黄的笋尖儿羞答答地钻出泥土,不几天,满山遍野便是亭亭玉立的嫩竹。夏天的傍晚,在竹影婆娑、凉风习习的竹林里,大人们在那里聊天、休息。小孩子们在竹床上玩耍、嬉戏。老奶奶用竹扇“啪啪”地为他们驱赶蚊虫。老爷爷用手捧着竹烟袋,“滋滋”吸完旱烟后,慢慢悠悠地讲起了绿竹仙子的故事。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(7)
从出生到幼儿园,再到上小学,由于爸爸妈妈工作的原因,我的童年一直是在频繁的搬迁中度过的。所以故乡给予我的印象大都是模糊的。唯有屋后的那一片竹林,是我童年最难忘的地方。那竹林大约有几亩地大小。大大小小的竹子,个个像哨兵一样挺立着,一节节竹竿像用油漆漆过一样光滑。竹节和叶子通身都是墨绿 相似文献
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幼儿园是传说特别多的地方。大人给孩子讲各种传说,大人也给大人讲各种传说。这几年大人之间最关注的传说是"进幼儿园比上大学还贵"。全国上下,无人不晓。去年3到5月,我安排学生进行了调查,对象是广州城内本地居民和外来人口聚居的典型地区。统计数据表明,这里每个孩子 相似文献
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<正>父母在这个世界上生活的时间更长些,经验和技巧也会更丰富些,所以父母的职责之一就是教自己的孩子——要教到他们学会为止。当父母以后常常会遇到:孩子想要多看一会儿电视、想要晚一点睡觉、想要多吃一块饼干、不想要吃蔬菜、不想去学习、吃饭前还想要吃零食……面对孩子这些要求,父母常常会有深深的无力感,如果处理不好的话还会和孩子闹得很不愉快,要么搞到家里鸡飞狗跳,要么大人小孩一整天都闷闷不乐的。 相似文献
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幼儿在入园前,是家中的“小太阳”,几个大人围着一个孩子转,因此,幼儿在家中具有特殊的地位。到了幼儿园后,孩子这种地位就会消失,他就会产生失落感。因而,我们有必要引导幼儿调整自己。 相似文献
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一个风和日头丽的日子,在一片雾气蒸腾的小山村,几个孩子在一块平坦开阔的地方尽情地玩耍着,他(她)们追逐着,打闹着。一会儿,有个男孩在树桩上扯上了一根藤条,于是,所有的孩子们都被吸引到这架秋千上来了。你也 相似文献
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在我们山区,冬季烤火并不象大城市里这般讲究。几块石头或几块断砖围成个小圈, 在上面架些柏柱松叶之类较为细软的枝叶,枝叶上面再放上个从山上挖起的大树圪塔便足足可以烤上一个星期。山里的孩子远远不能和城里的孩子相比,山区里大人和孩子们很少在一块谈天说地,大人们教育自己的孩子也往往带着喝斥,粗喉咙大嗓门的,听起来让人胆战心惊。唯有在大闲的冬季,尤其是大雪纷飞的日子,男女老少围坐一圈,我们用手支着自己的脸静静地听着大人们讲山里山外的故事,自然少不了妖魔鬼怪什么的,把我们听得双耳一支棱一支棱,眉毛一跳一跳的,晚上睡觉时直往大人怀里钻。火旁的大人是一年中最温和最宽容的。这时我们打断大人的话插上几句或发几句疑问,大人决不喝斥,还会耐心地给我们解释。有一次父亲讲孟姜女哭长城的故事,无论父亲怎样讲解我也明白不了孟姜女哭起来哪会有那么大 相似文献