共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
批评不等于教育,但教育不能没有批评。什么才是应有的批评？批评不应是义愤的斥骂,也不应是简单的指责,而应是灵魂的透视和人格的剖析;批评不应当满足于被批评者表面的认错和检讨,而应当追求其心灵的震颤和道义的畏惧。下面讲几则批评的故事。 相似文献
3.
本文通过对目前中小学教育改革中四大流行观点的反思,试图说明:①素质教育并非不需要考试;②全面发展并非全能发展;③素质教育不应排斥传授知识;④能力培养不应要求过高等问题。 相似文献
4.
滕祥 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,31(3):332-335
法人分支机构不是民事主体,不应被视为非法人团体。法人分支机构名称与法人名称为同一名称,其负责人为法人分支经理人。分支机构的财产、名称与责任不归属于分支机构本身而归属于法人。 相似文献
5.
私人侦探介入侦查的价值分析 总被引：1，自引：0，他引：1
刘文杰 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(1):93-96
私人侦探虽然在我国还不具有合法地位,但其仍然以别的形式大量存在。对私人侦探不应一概禁止,应该正确地对待。对私人侦探介入侦查的价值进行分析,以探明私人侦探介入诉讼的重要意义,为我国建立该制度作一些简单的理论铺垫。 相似文献
6.
本文从当代语言的规范化角度来审视教材中《记梁任公先生的一次演讲》的语言,指出其不规范、不合理的一面,但作者同时重审不应以此苛求作者. 相似文献
8.
蹿步--应读作du6,不应错读成d虬攀郁应读作w苕ng,不应错读成weng。脉脉应读作m6,不应错读成m凸i。乍看 应读作zhd,不应错读成zu6。糟粕 应读作p6,不应错读成b6。自诩 应读作×已,不应错读成y0。脑髓 应读作sⅢ,不应错读成s听。孱头 应读作c亡ln,不应错读成ch6n。残羹冷炙应读作zhl,不应错读成zj。蹩进 应读作bi6,不应错读成bi百。嫉’限 应读作jf,不应错读成j1。诬蔑应读作w0,不应错读成wa。竞相 应读作xiang,不应错读成xidng。抹去 应读作m6,不应错读成mO。藏蛰 应读作zh台,不应错读成zhf。诚挚应读作zhi,不应错读成zh,o陶冶 应读作y百,不… 相似文献
9.
理科教育的特点是注重逻辑思维训练和人的理性因素的增长,具有浓重的理性氛围。但也不应将理性认知特征不适度地辐射到其它思考活动领域,使理性思维模式达到被崇拜、到超过其真正价值的程度。事实上逻辑思维也不应是理科教育唯一正确的思维方式, 相似文献
10.
11.
缔约过失责任的适用范围,传统民法上并未作明确的区分,因而产生许多歧义。现代民法研究认为其应区分为空间范围和时间范围。通过分析研究我们认为:缔约过失责任适用的空间范围不应仅局限于合同的缔约阶段,而应包括合同成立之前的谛约阶段和合同成立之后的效力确定阶段;缔约过失责任适用的时间范围也不应仅局限于合同效力确定之前,只要发现了足以导致合同不成立、不生效的法定事由,在诉讼时效期间内的任何时候(合同缔约阶段,合同已成立、生效甚至履行后)均可适用。 相似文献
12.
本文通过对目前中小学教育改革中四大流行观点的反思，试图说明：①素质教育并非不需要考试；②全面发展并非全能发展；③素质教育不应排斥传授知识；④能力培养不应要求过高等问题。 相似文献
13.
校本课程的开发和设置“人为”还是“为人”?课程是一切教育活动的中心,任何课程的设置其基本原则应是“坚持以学生发展为本”,即促进学生最大限度地发展,体现“人本主义”的精髓。校本课程的开发就是要使课程发挥出最大的育人功能,让每一个学生的潜能都获得充分和谐发展。校本课程的设置不应是行政命令,不应有“一刀切”的固定模式;不应跟随潮流,“人有我也有”,而应该具有地方或学校特色,根据学生的需要和兴趣设置;设置的目标不应是随意地上几节课、开设几次讲座,而应是对学生学习实际的具有实效性、针对性的程序严密的过程。校本课程的实… 相似文献
14.
对于高等教育而言,适应既是客观的又是主观的。适应的客观性是适应论得以成立的基础。适应的主观性又使适应充满不确定性。在高等教育实践中,适应是第一位的,适应论是第二位的。适应论是否具有令人信服的解释力取决于如何理解适应。对适应的正确理解又取决于我们秉持何种高等教育哲学。由于人性具有两重性,无论在事实层面还是价值层面,高等教育都兼有适应性与超越性。作为一种复杂现象,高等教育领域不存在惟一正确的理论,适应论与超越论绝非二元对立。坚持从实践出发的高等教育研究,对适应论既不应夸大其科学性,也不应否认其合理性。 相似文献
15.
16.
学生受母语的影响,常常重读一些不应重读的英语词或音节,其原因是由于不能正确把握英语的重音和语调,该重不重,该轻不轻,致使表达不清,交流困难。 相似文献
17.
丁晓婷 《川北教育学院学报》2014,(4):22-25
在我国,“扶不起”是一热议的社会话题.关于一般民事救助是否被法定化,主要有肯定与否定两种观点.其实,一般人的救助义务不应被法定化.首先,好撒玛利亚人的故事表明,不存在这种法定义务;其次,这种义务的法定化,不符合法律对自由的限制原则,并有违人权;再次,其缺乏理论支持;最后,缺乏可操作性,容易产生不利社会后果.故不应将一般民事救助义务法定化. 相似文献
18.
固定资产的可收回金额低于其账面价值时，企业应当计提固定资产减值准备；固定资产的可收回金额大于其账面价值时，则以前已计提的减值损失应当转回，但转回的金额不应超过原已计提的固定资产减值准备，且转回后固定资产的账面价值不应超过不考虑计提减值因素情况下计算确定的固定资产账面净值。本将探讨在不同情形下固定资产可转回金额的确定及账务处理。 相似文献
19.
法人名誉权的认定存在很大争议,在认定时应更加严格,考虑其侵害程度、后果,是否影响了法人的正常经营活动,对于不影响法人正常经营活动的,不应认定侵犯法人名誉权。 相似文献
20.
兰小云 《荆州师范学院学报》2012,(8):70-71
《辞源》中“ ”字cong音下辖有疾容切、疾用切两个不辨义古音。借助《广韵》、《经典释文》对“使”字cong音的注音、释义,能证明《辞源》中“使”字cong音下的疾容切与疾用切是有区别意义作用的两古音,不应处理为不辨义,也不应与zong音似用切简单归并在一起。 相似文献