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《语文世界(高中版)》2018,(11)
正古诗是我国传统文化中一颗璀璨的明珠,它韵律优美,语言凝练,意境深远。学习古诗,最为重要的是把握古诗意境。对于古诗,很多同学都止步于了解古诗意思,这样学习古诗是不到位的。通晓古诗意思仅是学古诗第一步,我们更需通过咀嚼、品味,把握古诗意境。意境是古诗的灵魂,只有走入诗的意境,领会其中蕴含的思想、感情,才能获得诗歌美的熏染,从而丰富自我审美情趣和人生境界。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
古诗是我国文化遗产宝库中一颗璀璨的明珠,它以作者丰富的情感、和谐精练的语言,高度集中地反映社会生活。新课标非常重视古代诗歌,要求中学生能"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。"古诗意象丰富、包罗万象,情感层面深浅不一。阅读古诗,我们可以领略到塞北大漠、江南春雨;可以品 相似文献
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吴宏 《山西教育(综合版)》2008,(2)
古诗是我国民族文化遗产中的一颗最璀璨的明珠,寄托着历代文人丰富的思想感情,具有"达其性情"的魅力,重在意境。所以,在古诗教学中,我们不能只注重词语的注释,诗句的翻译,而忽视了古诗教学语言精练,节奏明快,音乐感强以及形象思维丰富、感情色彩浓厚的特点,以致放松了对诗的意境教学,影响了学生对古诗艺术真谛的感受,束缚了学生的审美鉴赏和创造力。 相似文献
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古诗,以她那丰富的内容、深远的意境、优美的韵律,而成为中国文学史上一颗灿烂的明星。如何使这颗明星光照少年儿童纯朴的心灵呢?一、在品味语言中人情语言素养体现在对语言的理解、品味、积累、实践诸多方面。理解古诗的语言是读诗的基础:古诗语言的 相似文献
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张继伟 《读与写:教育教学刊》2013,(8):239
古诗是我国古代文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠,它的内涵丰富、意境优美、语言精练、音韵和谐并具有很高的审美价值。为了让幼儿更好地学习欣赏这些优秀的诗篇,充分发掘古诗中的人文精神和艺术价值,让其在陶冶幼儿的心灵、提高幼儿的文化素养等方面发挥出更大的作用,幼儿园古诗欣赏趣味性教学策略研究尤为重要。通过创设情境、赏诗配画、故事游戏、吟唱表演等教学策略,激发幼儿学习古诗的兴趣。 相似文献
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古诗,以其丰富的内容,深远的意境,优美的韵律而成为中国文学史上一颗灿烂的明星。古诗在小学语文教材中也占有很重要的地位。由于古诗的形式体制、遣词造句等方面与现在的语言习惯差别很大,因此,古诗的学习对于学生来说也是个难点。往往教师 相似文献
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古诗是我国文学史上一颗璀璨的明珠,其中不少诗文蕴含着丰富的地理知识,如能在地理教学中巧妙地加以利用,就能够激发学习兴趣,调动学习积极性,更好地完成教学任务。 相似文献
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一、谈话导入 ,揭示课题1 教师谈话 :同学们 ,这节课我们一起复习一些古诗。(板书课题 :古诗复习课)大家都知道 ,古诗短小精悍、节奏分明、意境优美 ,千百年来传诵不衰。如果要打比方的话 ,古诗就像什么呢?(指名交流。如 :古诗就像一颗颗璀璨的明珠 ,古诗就像文学园地中的花朵 ,一首古诗就像一幅优美的画 ,一首古诗就像一曲动听的歌……)教师小结 :同学们所打的比方都很精彩 ,古诗的确是我国古代文化宝库中的珍品。学习古诗不仅能得到美的享受 ,还能提高习作水平呢!3 谈话过渡 :其实 ,我国各个朝代都有许多著名的诗人 ,都留下了许多著名的诗… 相似文献
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徐青英 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z5):59-59
<正>汉语是最富有诗意的语言,简短的几个字中所代表的不是简单、具象的东西,很多都成了意境。要想感悟传统文化的内涵,就要在课外让学生广泛地读。1.诵读古诗。古诗是传统文化中一颗灿烂的明珠。在教学中,教师应以教材中的古诗为基点,联系生活开发丰富的古诗资源,以丰富学生的学习素材。感受古诗的节奏美。古诗富有音乐的节奏美和韵律美。只有把节奏、韵律全读出来,才能渐渐体会到诗之妙。因此,教师要千方百计引导学生读出韵味,读出节奏,读出意境。品味古诗的意境美。不少古诗包含着丰富的情感,营造出深邃的意境。 相似文献
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古诗,以丰富的内容、深远的意境、优美的韵律而成为中国文学史上一颗璀璨夺目的明珠。新课程改革如火如荼,它带着雷霆之声走进了小学古诗教学改革的课堂。所谓“熟读唐诗三百首,不会做诗也能吟”,学习古诗的作用可见一斑。作为教师,我们应该抓住古诗这一教学内容,通过古诗教学提高学生的文化素养,引导学生从古诗中获得美的熏陶,培养学生的语感。 相似文献
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