共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
田玉芬 《中国科教创新导刊》2011,(29):44-45
本文是在教学时间9 0分钟的前提下,对婉约派的名篇《声声慢》进行了教学设计,旨在提高教学效果,从口语交际、阅读、体会作者情感、情境等几方面引导学生学会欣赏宋词,体会作者表达的意境。 相似文献
2.
阅读课文《今天我喂鸡》是一篇学生写自己做过的事情的习作。作者记叙了从早上喂鸡到中午捡蛋的事,表现了作者热爱集体劳动的思想感情。全课共9个自然段。第1、2自然段写打扫鸡栅。这一段不仅讲了作者看到的、听到的和想到的,也讲了作者对鸡说了些什么话。第3、4自然段讲放鸡。先写鸡从窝里挤出来,再写鸡向食槽跑去,第五自然段写和食。第6至8自然段讲喂食的经过,着重讲了看到鸡吃食的情况。既写了整群鸡是怎么吃食的,又写了某只鸡是怎样吃食的。第9自然段写捡蛋。 相似文献
3.
作者通过对2002年英国部分高校研究生政策的研究发现,满足个性化需求是当争英国 研究生教育的最大特征。作者的分析集中在入学要求、学制、课程设置、学习方式、学费支付、奖学 金、课余打工、食宿和资料索取9个方面。 相似文献
4.
5.
6.
2000-2002年我国义务教育完成率和义务教育经费问题分析 总被引：28，自引：3，他引：28
九年义务教育普及和义务教育经费投入是我国教育发展中的重要问题,也是政府决策部门和专家学者十分关注的热点。本文作者在大量数据分析的基础上提出,义务教育完成率和义务教育投入最低保障线是衡量义务教育普及程度和发展水平的重要指标。作者认为我国义务教育完成率仍然偏低,主要原因是财政性义务教育经费投入严重不足;要把9年义务教育完成率作为普九的核心指标,15-17岁人口9年义务教育完成率应达到85%以上;要确立我国义务教育投入最低保障线,根据目前的测算,估计义务教育政府经费投入缺口达750亿元。对此,作者提出了增加义务教育经费投入的若干建议。我们认为作者以新的视角分析了义务教育发展中的基础性的问题,提出了新的思路,值得各级教育行政部门重视。 相似文献
7.
8.
为提高“9+3”学校文化课教学质量,作者通过问卷调查全面分析2010级“9+3”学生语文、数学、德育三门文化课学业水平现状及其产生的原因,对“9+3”任务学校文化课教学提出思考和建议。 相似文献
9.
世纪之交哲学的走向 总被引：1，自引：0，他引：1
郭湛 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1999,(5)
本文系作者 1998年 11月 2 9日在《哲学动态》编辑部座谈会上的发言提纲 ,征得作者同意在我刊发表。 相似文献
10.
杨德贵 《周口师范学院学报》2002,19(3):19-20
《词综》是朱彝尊等人精心编纂的一部著名词选。全书录有唐至元 6 5 9位词人及无名氏作品 2 2 5 3首。以南宋格律词派为正宗 ,极为推崇姜白石 ,体现出独特的选词标准 ,为“浙西词派”的词学理论奠定了基础。在校雠方面 ,勘正了有关人名、作者、作者时代的许多错误 ,也存在选词不标出处、文字差错、作者舛误、作品重见等不足 相似文献
11.
教材简析: 《童年的发现》是九年义务教育人教版六年制第十一册新编选的一篇阅读课文。文章的作者是俄国作家费奥多罗夫。这篇课文讲述了作者9岁时发现有关胚胎发育的规律,这个发现在几年后老师讲课时得到证实,课堂上,作者因想起自己的发现情不自禁地笑出了声音而当众受到惩罚。文 相似文献
13.
1994年3月,国家数学集训队在集训期间,一共测验了9次,每次3小时,解3个题目,共27个测验题,据作者所知,其中一部分是供题者创造的,一部分是国外杂志上的,也有少量题散见在中文书籍、杂志上,在这9份测验试卷中,黄宣国提供了4份,计12个题,夏兴国、黄玉民、李成章、舒五昌和过伯祥各提供了1份,每人计3个题。 关于全部测验试题及解答,作者计划分三篇文 相似文献
14.
今年9月9日,是本刊创刊两周年的日子。我们以无比喜悦的心情表示热烈祝贺! 并向热情关心和大力支持本刊的领导同志与广大作者、读者表示衷心的感谢! 相似文献
16.
17.
《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(4)
gi、为了进一步买现编排规范化,来福请提供中文gg摘要和关键词,摘要尽量反映论文的主要信息,内容包9i括研究目的、方法、结论和意义,一般不超过200子。关iS键词是反映论文主要内容的名词性术语,一般每篇3一ggs个n8zZ、来稿一般不超过8,000军,超过篇幅的版面费gg作者自理。g53、汪释用文末注,依次标明注号、作者、属名、刊8g名、出版年、炎欢、期欢。戎辽号、作者、书么-咄版社-68qXHHXh7k_i＄9。）tlHrt_ig4、勿一稿两投。所来稿件6个月没有答盲的,可Bg8行处理。Zg感谢校内外作者对我学报的8持。欢迎今后继撼Xe＊夕一厂氏oj7一日一rL6… 相似文献
18.
19.
一、知识与技能1.学会本课9个生字,理解"火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂"等词语。2.有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。3.了解作者虚实结合的表达方式,体会这样表达的效果。 相似文献