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高等教育作为社会系统重要的组成部分，科学发展观的提出必然要高等教育具备与之相应的发展观。同时，高等教育对于经济基础的依附性也决定着高等教育只有主动适应和服务于社会需要，才能有更大更快的发展。科学发展观的提出意味着高等教育服务对象的变化，高等教育的目标、内容和发展模式乃至整个发展观都要主动调整。 相似文献
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适应性是高等教育的本质属性。高等教育的适应性有两种不同的适应观：适应社会需要价值取向和适应个体需要价值取向。高等教育由此产生两种不同的教育发展取向：社会需要适应性发展取向和个体需要适应性发展取向。社会需要适应性发展取向存在诸多局限性，表现在高校自身专业的缺失难以满足社会需要，社会需要适应性发展取向会导致“无效供给”现象，社会需要适应性发展取向有失教育的公正性，以社会需要适应性发展取向限制了人的创造性。因此，高等教育应走向个体需要适应性发展取向，个性化是我国高等教育发展的必然选择。高等教育个性化的表征主要有：高校内部管理的个性化，个性化的高等院校。 相似文献
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杜小平 《云南教育(高教版)》1994,(Z1)
深化高等教育体制改革适应社会主义市场经济杜小平我国经济体制改革的趋向，是建立和完善社会主义市场。这个目标涉及到经济基础和上层建筑的许多领域。教育具有双重社会属性，既要为经济建设服务，又要受到经济条件的制约。随着改革开放的深入发展，社会主义市场经济的大... 相似文献
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论高等教育的适应性与自主性——对高等教育内外部关系的再思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育具有两个属性，即适应性和自主性。适应性是高等教育的一般属性，而自主性则是其本质属性。高等教育要生存和不断发展，离不开对周围环境的适应，但是适应并不是放弃自己一味迎合环境，而是充分利用环境中的有利因素来促进自身的发展，为周围的环境服务但不为其左右，这就是高等教育的自主性。正确处理两者的关系才能促进高等教育与社会的协调发展。 相似文献
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目前,我国区域高等教育的资源配置与社会贡献之间有着明显的相关性,资源配置越好,其社会贡献越大,资源配置与经济贡献之间没有明显的相关性,即资源配置好未必经济贡献就大,经济贡献大资源配置未.必就好;提高高等教育社会贡献率既要注重高等教育规模,还要注重高等教育结构,更要注重高等教育的知识创新能力.提高高等教育的内部贡献率既要考虑类型结构和层次结构,还要兼顾办学条件.在目前我国经济发展质量不是很高的情况下,改善高等教育的结构比扩大高等教育规模更有利于提高高等教育的经济贡献率. 相似文献
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网络化与高等教育制度创新 总被引：5，自引：0，他引：5
网络对教育各层面的渗透与影响已使得教育日趋网络化，高等教育作为教育系统的一个子系统，在网络化发展过程中不仅要注重网络技术的应用，而且要将网络与制度创新相结合，从制度层面推动高等教育网络化。本着眼于网络对高等教育制度层面的变,革指出当前网络环境下高等教育制度存量不足，必须进行高等教育系统的制度创新，并对高等教育在根本制度，基本制度以及具体制度等方面可能进行的变革与创新作了具体分析。 相似文献
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王东京 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(3):7-9
高等教育系统是社会大系统的一个重要的子系统。高等教育系统的发展过程,其实就是在社会大系统中找寻高等教育系统内部发展和系统外部发展的最佳平衡点的过程。而要达到二者的最佳平衡点必须形成科学研究的完整结构,使高校与政府、企业协调发展,培养与社会接轨的复合型人才。 相似文献
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党的十四大确定我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,这是关系整个社会主义现代化建设全局的一个重大问题,必将涉及到我国经济基础和上层建筑的许多领域,需要有一系列相应的体制改革和政策调整。教育作为社会大系统中的一个子系统,它的发展必然要受到社会政治、经济、文化、科学技术等诸多系统的制约。其中经济的影响和制约起决定作用。经济体制的改革,要求高等教育体制必须相应地进行变革。 相似文献
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高等教育系统人力资源配置是一个极为复杂的问题，它不仅受我国劳动人力资源的总体状况的影响，同时受社会的发展过程、社会的生产、经济基础及政治、文化等诸方面的作用和制约，加之教师劳动的复杂性和特殊性，加大了研究的难度。本文从社会主义市场经济条件下教育系统人... 相似文献
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现代国民教育体系中高等教育的功能和结构 总被引：2，自引：0，他引：2
现代国民教育体系中的高等教育应当具有完善的功能体系，它包括：对经济与社会发展的适应性、拉动性和贡献率，对各类高中阶段教育的广泛覆盖性和带动性；对适龄青年学习深造的兼容性；对广大社会成员接受高等教育需求的接纳性等。在结构方面，应当克服“高等教育自身的制度短缺和僵化现象”，厉行制度创新，形成大文科类、大理工类布局均衡，高等职业教育和普通高等教育两翼互动，知识型、知识一技能型、技能一知识型、技能型四类人才培养的共同繁荣，健康发展的局面。 相似文献
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一高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系,是个多层次,宏观与微观交织在一起的极其复杂的问题。高等教育中表现出来的种种问题,皆源于高等教育的布局、形式、层次、科类、专业等各类结构的不合理。因此,高等教育要适应社会经济科技发展之需要,归根结蒂就是各类结构的适应性问题。在此,笔者试联系本地区的实际,对如下问题作理性思考。 (一)社会经济发展与高等教育发展周期的关系近几年来,调整高等教育结构的呼声很高,给人的印象是:高等教育结构总是不合理,往往只能被动地根据社会、经济发展的需求作些调整,总处在被动的地位。 相似文献
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李世平 《河南大学学报(教育科学版)》2001,17(4):93-96
现代社会的发展，要求高等教育要注重对大学生综合素质的全面培养，以便适应日益激烈的社会竞争。因此，高等教育要改革陈旧的教育观念，处理好通才教育与专才教育、科学教育与人教育和继承与创新的关系，调整教育目标，完善课程改革，改进教育方法，搞好学生评定，采取多种途径，营造良好的校园化环境。 相似文献
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国家新一轮基础教育课程改革高度重视课程内容的现代化、生活化与适应性，也就是要改变教学内容过于注重书本知识的现状，加强教学内容与学生的生活和现代社会发展的联系。 相似文献
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文章在回顾中西方高等教育发展历程的基础上,从教育生态学视角剖析高等教育与生态环境的关系演变规律,总结高质量高等教育发展观。现实中应遵循高质量高等教育发展逻辑,形塑高质量高等教育的应有样态:教育系统应具有良好的开放性、教育结构与功能应实现真正意义上的多样性、教育系统应具有自适应与自调节能力。从生态平衡视角,高质量高等教育的发展路径宏观上通过发展系统多样的结构与功能、建立健全导向适应的生态性机制,提高高等教育系统的生态适应性,微观上聚焦高校对生态环境的适应性,面向经济社会高质量发展大局找准生态位、回归育人初心。 相似文献
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网络学习环境下开展现代远程教育必须重视领导、教师和学生教育观念的转换，创造有利于实施运程开放教育教学模式的网络学习环境，网络教育在注重培养和提高学生的适应性的同时，其方法和视角要延伸到社会、文化、管理、技术和高等教育等领域。 相似文献
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马俊红 《黑龙江教育学院学报》2009,28(11):43-44
法国高等教育的显著特点是"一个国家,两种高教",即大学和大学校两种高等教育系统并存。随着大学校的社会影响日益增大,实际上它已成为现代法国社会中获得和再生产文化资本、进入精英集团的主要合法渠道之一。法国大学校的种种独到之处,如明确的办学目标、办学特色、注重优质生源、加强培养高级应用型专门人才、始终注意为社会提供高质量人才,应为中国高等教育的发展所借鉴。 相似文献
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论我国的市场经济与高等教育的制约关系孙晓红高等教育已经摆在社会经济发展的战略地位，那么教育和经济必然成为社会大系统中的两个子系统，当前市场经济系统与高教系统已经发生具有“市场”意味的联系，即高等教育随着市场经济的产生、发展出现了相适应的变化，反转过来... 相似文献