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2006年7月2日到5日，由联合国教科文组织职教中心（UNESCO-UNEVOC）、澳大利亚墨尔本皇家理工大学和越南皇家理工国际大学共同组织，斯里兰卡科伦坡人力资源规划技术学院、韩国职业技术教育研究所、澳大利亚国家职业教育研究中心等机构主办，在越南胡志明市召开了名为“为了可持续发展的技术和职业教育与培训：机遇和挑战”的国际研讨会。来自亚洲和欧洲一些国家的大约70位专家参加了会议。 相似文献
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解水青 《青岛职业技术学院学报》2011,24(5):1-2
7月11日,来自荷兰莱顿大学、鹿特丹应用科技大学、特文特大学、汉恩应用科技大学等四所应用性大学的高校培训团一行七人抵达青岛职业技术学院,开始为相关专业教师举办新一轮的荷兰能力本位教育（CBE）课程研讨培训,七位专家分别从“绿领工作”新概念、职业教育可持续发展等命题进行了精彩阐释。这是自2006年与莱顿大学开启合作以来,... 相似文献
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2006年8月21—24日，由国际职业教育与培训协会（Intemational Vocational Education and Training Associmion，IVETA）、联合国教科文组织职业技术教育和培训国际中心（UNESCO—UNEVOC）、俄罗斯联邦职业教育与培训研究中心、俄罗斯联邦教育与科学部、俄罗斯联邦职业教育与培训校长联盟等机构共同组织，在俄罗斯首都莫斯科召开了国际职业教育与培训协会第15届大会：终身学习背景下的职业教育与培训。来自30多个国家的140多名职业教育与培训领域专家参加了会议。 相似文献
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2006年2月12日至2月27日，我参加了加拿大TTA技术培训有限公司与交通部合作的中国西部道路发展项目组织的一个职业教育考察学习培训团，赴加拿大对不列颠哥伦比亚省（BC省）理工大学（简称Bert）、渥太华的亚冈昆应用人文与技术学院（ALGDNQIN）等五所职业院校进行了考察培训学习。通过听课、交流及考察学习，对加拿大职业教育的发展、特点、成功的经验有了一定的了解，得到了一些启示，引发了一些思考。 相似文献
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《职业技术教育》2006,(36)
2006年11月22-25日,由斯里兰卡技术教育和培训部(DTET)、德国技术合作处(GTZ)代表德国联邦经济合作和发展部(BMZ)、职业教育与培训教师创新和专业发展国际网络(UNIP)与联合国教科文组织职业技术教育与培训国际中心(UNESCO-UNEVOC)合作,在斯里兰卡科伦波召开了技术和职业教育与培训教师资格创新和国际化研讨会。会议的目的是为斯里兰卡实施技术和职业教育与培训国际硕士学位项目进行论证,推动南亚地区技术和职业教育与培训的国际合作,特别是为亚洲和南亚地区技术和职业教育与培训领域研究的国际合作确定探索性的主题。此外,研讨会还与UNIP地区工作会议 相似文献
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TAFE特色对我国高职教育和培训的启示——澳大利亚职业教育考察报告 总被引：1，自引：0，他引：1
2006年8月21～30日，由省交通厅科教处和学院12名成员组成的职业教育培训考察团，对澳大利亚的职业教育进行了培训考察，并与澳大利亚博士山学院签订了联合办学协议。我有幸参加了此次培训考察。澳大利亚位于南太平洋的澳洲，是世界上最小的大陆、最大的岛屿，是一个拥有多种民族、多元文化的移民国家，其城市化、福利化水平很高。澳大利亚职业技术教育具有一系列独一无二的特点，特别是TAFE（Technical and Further Education，简称TAFE）教育特色鲜明，值得我们思考和借鉴。 相似文献
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正Helge Hoivik教授现任挪威奥斯陆大学学院(Oslo University College)数字教学研究与发展中心外事项目负责人,博士生导师,是挪威公认的Elearning领域的先驱。Hoivik教授创办、设计并成功地实施了PedIT、ADA、Thread等挪威大学教师培训项目及国际硕士学位课程,领导过Fragments、Nor-toxic、MythLegend、Dragon、MathWiz等欧 相似文献
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天津市教委加大工作力度 ,以创新精神构建职教师资三级培训基地 :第一 ,把天津大学、天津职业技术师范学院、天津职工工业技术学院（中德培训中心）建成国家级职教师资培训基地。天津大学主要承担培养研究生层次的骨干教师和专业课教师本科层次的学历教育 ,以及学校行政管理干部的继续教育任务 ,以理论教学为主。天津职业技术学院主要承担专业课教师、实习指导教师本科层次的学历教育和职业技能培训 ,以职业教育理论教学与技能培训为主。中德培训中心主要承担专业课教师和实习指导教师技能培训 ,以技能培训为主。第二 ,建立市级职业教育师资… 相似文献
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徐强 《中国职业技术教育》2006,(16):60-60
2006年4月16日上午9时，由南昌市职业教育工作领导小组主办，南昌市教育局、江西大宇职业技术学院承办，驻昌中高等职业院校协办的“南昌市第三届职业教育校（院）企协作会暨江西大宇职业技术学院第十一届人才集市”活动在江西大宇职业技术学院红谷滩校区开幕。 相似文献
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职业价值观教育应贯穿职业教育与培训的始终 总被引：4，自引：1，他引：4
2005年5月，联合国教科文组织亚太国际教育中心（UNEVOC）协助国际教育和价值观教育亚太地区网络（APNIEVE）编辑出版的《学会做事——在全球化中共同学习和工作中的价值》（Learning to do），是一本提供给职业教育与培训（TVET）领域中教师和培训师的重要参考书。它为我们如何开展职业教育与培训提供了一个重要途径。 相似文献
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职业教育的质量高低主要取决于两方面：一是教师,二是课程;挪威的职业教育教师的培养特点对职业教育的质量高低提供了充分条件,文章从课程的角度分析挪威职教教师的培养特点：国家核心课程的原则和框架为职教教师培养机构提供了思想基础;HIAK大学学院职教教师课程中的“从做中学”课程设计思想、八个方面的课程设计原则、五项能力要求等使挪威在职教教师培养中独具特色,为我国提供了思考课程改革的新思路。 相似文献
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亚太地区小企业创业教育的启迪 总被引：1，自引：0，他引：1
根据联合国教科文组织（ＵＮＥＳＣＯ）职业教育国际项目（ＵＮＥＶＯＣ）的工作计划,１９９８年１１月５日至１３日在澳大利亚阿德雷德市技术与继续教育学院（ＴＡＦＥ）阿德雷德研究所召开了《小企业创业技能课程开发》教师培训研讨会。到会的有来自亚太地区的中国、韩... 相似文献
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2006年5月18日至21日,首届中国国际职业教育展在深圳举办。作为首次在国内举办的国际性职业教育大型展事,以7500平方米的规模亮相,堪称国际职业教育界的盛事。记者从承办方深圳职业技术学院了解到,共有14个国家和地区参展,海外参展单位33家,我国台湾、香港参展单位共3家,中国大陆参展单位186家,其中高等职业院校共128家,另有58家职业教育培训机构。国内外高 相似文献