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张学 《成都航空职业技术学院学报》2015,(3):74-76
文章在阐述失范行为内涵的基础上,总结了"90后"高职生课堂失范行为的具体特征,分析了"90后"高职生课堂失范行为的具体原因,并从加强思想教育、营造良好校园氛围、加强师资队伍建设、增设心理辅导部门等方面提出了具体的应对策略。 相似文献
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陈平 《厦门教育学院学报》2013,15(2):77-80,84
在城镇化水平提升,追求个性与自由的新媒体时代,高职学生行为失范呈现复杂化、多样化。培养出适应社会发展、企业需要、家庭满意的新一代高职生就显得尤为重要。文章归纳总结了高职学生行为失范的六种表现,分析了高职学生行为失范的内外因素,制定行为规范养成的基本思路,提出七项可行性措施,为高职学生日常行为引导和管理提供借鉴。 相似文献
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1中学生课堂失范行为的定义
自20世纪20年代起，失范行为社会学已经作为一门边缘学科跻身于社会科学之林。在我国，失范行为社会学是在逐步深入的改革大潮中进入起始阶段的。关于失范行为的研究．已有不少理论建树，而对中学生课堂失范行为的关注则很不够。据目前所掌握的文献资料，未见学术界关于中学生课堂失范行为的明确定义，要想界定中学生课堂失范行为。首先要了解失范和失范行为。[第一段] 相似文献
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龙红梅 《语文学刊:高等教育版》2010,(2):167-168
随着新课程改革的进一步深入，小学语文的课堂评价也日益多元化并在教学中发挥着重要作用。然而，目前在课堂评价方面还存在诸多失范行为，深入分析小学语文课堂评价的失范行为并提出相应对策。 相似文献
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大学生网络失范行为及对策思考 总被引：3，自引：1，他引：3
张世友 《涪陵师范学院学报》2002,18(2):69-72
大学生网络失范行为是特殊的网络社会中存在着的一种现象。大学生网络失范行为，包括违反道德规范的网络失范行为和违法犯罪的网络失范行为。网络失落行为有其深刻的原因，从技术、管理、法律、教育四个方面可以找到预防和纠正大学生网络失范行为的对策。 相似文献
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张晓红 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
职校生由于缺乏学习动力和学习兴趣,在课堂中易发生干扰教学秩序和影响教学效率的失范行为。文章揭示了职校生在课堂学习、纪律和师生关系方面的失范行为表现,揭示了其产生的复杂原因和有效的应对方法。 相似文献
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和谐导生关系的构建是研究生教育内涵式发展的重要内容和实现路径。近年来研究生教育导生关系问题不断凸显，表现为显性的行为失范和隐性的关系异化。在对研究生教育导生关系进行逻辑透视的基础上，将研究生教育的导生关系分为制度性关系和非制度性关系，提出按照两点论和重点论相统一的优化原则，回归传统文化强化价值导向，满足现实需求破解关系桎梏，加强师德建设提升关系张力，构建研究生教育的和谐导生关系。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2016,(5):14-17
社会公德是指公共生活中的道德规范,是人们在社会交往中应当遵守的起码的道德要求。高职生是未来社会生力军的重要组成部分,但其社会公德整体水平却不容乐观,本文从文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法5个方面分析了高职学生公德失范行为的主要表现,并分别从校园内和校园外两个方面阐述了高职学生公德失范行为的消极影响。 相似文献
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近年来,幼儿教师的职业道德与从业底线表现出来的问题越来越明显,屡屡遭到来自社会、家庭等各方面的批评与指责。为了弄清产生这种结果的原因及将要采取何种措施,就要从在校的幼师生身上找出失范所在。因此,为了认识五年制幼师生的失范行为现状,本课题以徐州幼儿师范高等专科学校五年制的学生为对象来调查,分析了有关五年制幼师生的失范行为,以期探索五年制幼师学校学生失范行为管理的有效措施。 相似文献
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何宏成 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,27(2):147-150
失范行为是社会转型过程中的必然产物。在我国社会主义市场经济运行初期，社会生活中的失范行为表现出一些新特征。失范行为的产生与一定的社会经济结构、社会成员的思想意识和价值观念密切相关，控制失范行为的产生是社会学的研究对象之一。 相似文献
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高校教师职业道德水平的高低直接决定着高校人才培养质量优劣,社会转型期对高校教师职业行为产生了重要影响,导致部分教师职业道德失范,在一定程度上制约着高校教育教学水平的提升。转型时期社会环境的变化是高校教师职业道德失范的间接诱因,部分从业者过度追逐利益,导致职业行为失范。高校教师工作环境的变化是失范的直接诱因,聘任制改变了大学教师的身份,引发教师间的恶性竞争并最终导致部分教师职业行为失范;绩效工资制导致部分教师因急功近利而行为失范。 相似文献
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网络失范行为已成为高职教育不可忽视的重要内容,事关高职学生的成长成才和高职教育的顺利实现。本文通过问卷调查和文献法分析了高职学生网络失范的行为特征,探究失范的原因所在,并针对失范现状和可能出现的新情况提出了防范对策与措施。 相似文献
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大学生是一个比较特殊的群体,这个群体的稳定对创建和谐社会、推进高校教育改革顺利进行有非常重要的意义①.大学生有着求知欲望强、思维活跃、乐观自信、勇于竞争、知识水平较高、科技素质较强等优点.然而,近年来,诸如网络行为失范、宿舍行为失范、学习行为失范等现象频频发生,与大学生身份极不协调,日益引起人们的关注与重视.文章试图从法律意识程度与预防大学生行为失范互动关系的视角,着重探讨当代大学生行为失范的现状及原因,进而提出预防大学生行为失范的具体路径选择. 相似文献
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界定了青少年网络失范行为的涵义及其诸多表现形式，分析了造成青少年网络失范行为的社会、学校、家庭等因素，提出了防范网络失范行为的对策：建构网络德育学；树立网络行为的荣辱观；加强学校的教育与管理；建立融洽的家庭环境，提高青少年的自律。 相似文献
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智能时代的教育主体行为存在失范风险,亟需明确行为失范的具体表现、类型及相互之间的关系,从而制定规范策略。研究采用了多案例研究方法,对26个案例信息进行编码,最终形成智能技术环境下教育主体行为失范的分析框架与模型。研究发现,智能时代教育实践主体的行为失范主要呈现出四种类型,即背离伦理/道德规范的行为失范、违反行业与技术标准的行为失范、脱离教育制度约束的行为失范以及触犯法律底线的行为失范,且失范行为在“原生性失范”“转型期失范”“过程性失范”“本质性失范”及“周期性失范”等五种层次之间进行演化。研究旨在为国家部门和相关组织制定政策和开展治理提供依据,以促进智能教育健康发展。 相似文献
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公立高校师德失范行为处理具有排除司法审查的内部行为和准行政管理行为的两重性质，具有行政性特征，故在公立高校师德失范行为处理程序中应当适用正当程序。通过理论推演，厘清了公立高校师德失范行为处理程序中应适用的正当程序要素，并将其分为权力规范和权利保护两个维度的15个指标。通过解析教育部直属高校师德失范行为处理程序文本，发现存在正当程序的基本要素不齐全，两维度的程序建构相比正当程序要求差距较大，程序文本公开不足，程序文本理性思考不足，程序性权利较少被承认和保障等五个方面的问题。因此，需要从实现公权力与私权利的双向平衡，实现合理基础之上的高效便民两个方面，构建公立高校师德失范行为处理的正当程序。 相似文献
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田园 《中国科教创新导刊》2013,(26):239
在各种环境及文化氛围影响下,"90后"大学生是失范行为非常明显,直接影响着社会稳定及发展。从某种意义上来看,这种失范行为关系着名族之未来。因此,探究"90后"的失范行为成为相关人士研究的重要课题。本文阐述了"90后"大学生的基本特征,在该基础上分析造成大学生失范行为的原因,并有针对性提出改进对策。 相似文献