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美育在素质教育实施过程中有其独特的功能。这是因为,从教育史上看,它得到诸多教育家的充分肯定;从内容上看,它以其不同的形态发挥着独特的作用,从目的性上看,它能培养人们高尚情操,塑造理想人格;从其功能发挥点来看,它具有形象性、陶冶性和娱乐性;从其本质上看,它能在特定的情感领域里完成全面教育的功能。 相似文献
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陈谦信 《商丘师范学院学报》2009,25(7):97-101
刑法具有较明显的时间特性.从历史长河看,可以把它划为时代性;从时代分段看,可以把它划为时期性;从时间效力看,可以把它划成时际性;从存在时间看,可以把它划为时效性.对刑法时间特性的认识,有助于进一步揭示刑法的全貌. 相似文献
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宋云梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(9):34-35
古诗是小学语文教材中一类较特殊的课文,从语言文字上看,它用的是古汉语;从表现形式上看,它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看,它离我们的时代比较久远.…… 相似文献
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论我国应用写作的泛社会化 总被引：2，自引：0，他引：2
朱涛 《中山大学学报论丛》1998,(1)
论我国应用写作的泛社会化朱涛应用写作的泛社会化（以下简称“泛化”），是指应用写作在全社会普遍、频密的运用。它至少应该包含三方面要素：从写作主体看，它成为社会大多劳动者的必具行为；从运用范畴看，它普遍使用于社会各行各业，各个层面；从使用频率看，它在社会... 相似文献
6.
宋云梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(10):34-35
古诗是小学语文教材中一类较特殊的课文,从语言文字上看,它用的是古汉语;从表现形式上看,它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看,它离我们的时代比较久远.…… 相似文献
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周甄武 《淮南师范学院学报》2007,9(1):67-68
自主创新有着丰富而深刻的蕴意,可从哲学角度对其多维审视。从认识的维度看,它是应该秉持的一种理念、恪守的一种精神;从实践的维度看,它属于创新实践;从主体的维度看,其自主性具有相对性;从价值的维度看,它有多方面的价值指向,人的自由而全面发展是其终极价值旨归。 相似文献
9.
《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z2)
古诗是小学语文教材中一类较特殊的课文,从语言文字上看,它用的是古汉语;从表现形式上看,它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看,它离我们的时代比较久远。小学生解读古诗、体味意境较为困 相似文献
10.
阎瑾 《思想理论教育导刊》2002,(1):33-35
中国共产党和中国政府在深刻分析国际安全环境的新变化 ,总结国际安全理论的基础上提出了以互信、互利、平等、协作为核心的新安全观。从国家安全的含义看 ,它主张的是综合安全 ;从国家安全与他国安全的关系看 ,它强调合作安全和共同安全 ;从威胁国家安全的因素看 ,它认为霸权主义、强权政治是威胁当前世界和平与稳定的主要根源 ;从维护国际安全的方法看 ,它主张通过对话增进信任 ,通过合作谋求安全 ,相互尊重主权 ,和平解决争端。 相似文献
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从科学观点看,绿色化学是化学科学基础内容的更新;从环境观点看,它是从源头上消除污染;从经济观点看,它合理利用资源和能源,降低生产成本,符合经济可持续发展的要求. 相似文献
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针对电视文化的肆意侵袭,纯文学的日益式微,概述汶川和玉树地震报告文学的创作和出版。从文体本身看,它具有新闻性与审美性的统一;从文学效果看,它实现了叙事性与社会性的统一;从美学意义看,它做到了感受性与哲理性的统一。从而指出在灾难时刻和电视时代,它不仅是抗震救灾的形象记载,而且是痛定思痛的深切陈述,更是中华民族众志成城抗击灾难的历史文献。 相似文献
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在灯谜中有一种奇特的隐形字谜,从形式上看它应该属于非字谜,从实质上看它却是字谜中的一种,不过它化装成非字谜罢了。由于这种字谜隐身于非字谜之中,所以称之为隐形字谜。要认清隐形字谜的庐山真面目,把它从非字谜中分离出来,就非揭开它神秘的面纱不可。 相似文献
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从新世纪各学科的发展趋势看,各学科间的界限变得越来越模糊,一些综合学科、边缘学科纷纷诞生。
计算机技术的发展可说是这方面的卓越代表：从空间上看,随着网络技术的的发展,实现了全球一体化,在地球上的天南地北。我们都可以轻松地在网上交谈——它使地域界限模糊。从时间上看,它可以横亘古今及未来,能清晰地模拟事物的古今及未来的变化,它使时间界限模糊。从综合性上看,它不仅能进行纯数学的计算、推理,还能模拟物理、化学、生物的变化。随着数字化技术的开发,一些历史、地理、天文、气象以及文字信息的处理也越来越快捷,它使各学科的界限模糊了。 相似文献
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高职院校的"大思政"观有五个方面的含义,即大视野、大课堂、大教材、大目标、大队伍。它既是高职院校思政教学的教学观也是方法论。从目标上看它主张从知识目标向人学目标转变,关注人的和谐发展,从内容上看它主张生活即是教材,关注思政教学的针对性;从教学队伍上看它主张全员育人,关注育人环境对人的潜在影响;从教学时间空间上看,它主张时间空间的现实、真实拓展,关注思政教学的时效性。 相似文献
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哈佛商学院案例教学作用机制及其启示 总被引：18，自引：0，他引：18
案例教学是哈佛商学院成功的基础,从知识来源看,它不仅注重向教师学习,还强调向同学学习及自我学习:从学习内容看,它实现了从注重陈述性知识到注重程序性知识的转变;从学习效果看,它有助于学生决策模式从非程序化决策到程序化决策的转变.借鉴哈佛商学院案例教学的作用机制,有助于提升我国商学院的案例教学水平. 相似文献
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文学性这一概念是个时代的话题,不同时代的人站在不同的角度对它有着迥异的理解,所谓文学家看它为根,作家看它为魂,评论家看它为本,文化学家看它为末。同时,文学性的出现是一个历史性的建构,从形态到正式提出,再到解构,可以品读到其在一般意义上作为文学的特质所体现的文学自身的定位,也是一个接受并不断变化影响文学文化层面上的大“认同”。 相似文献
19.
谢潇 《当代教育理论与实践》2010,2(1):174-176
由德国著名学者撰写的《比较法总论》一书,在比较法研究领域占据着举足轻重的地位。比较法虽以“法”冠名,却似乎与其他部门法有着很大的差别。从比较法的性质定位看,它体现出“方法”与“学科”的交融;从比较法的研究范围看,它跨越了“私法”与“公法”的界限;从比较法的功能和目的看,它反映了“认识”与“实践”的结合。 相似文献
20.
智永花 《中国基础教育研究》2008,4(12)
写作能力的培养无论是从课时安排上看,还是从它在考试中所占比重看,它在语文教学中的地位都是不言而喻的。但实际上却是大多数学生缺乏写作的积极性,不喜欢甚至讨厌上作文课。经调查,学生们都说是不会写、没的写。 相似文献