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创造性思维是思维活动的高级形式,主要表现在个人在已有知识经验的基础上,从某些事实中寻求新关系,找出新答案的过程。数学是培养学生创造性思维的重要学科之一,利用数学教学培养学生的创造性思维是教师的一项任务。下面就在应用题教学中加强对学生创造性思维的训练谈... 相似文献
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一、对创造性思维的认识 1.创造性思维的概念。思维是指在表象与概念的基础上,对事物进行分析、判断、推理、综合,达到认识事物的思考过程。创造性思维则是重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维方式,即建立新理论,提出新设想和新方法。可见创造性思维体现在一个“新”字上。 2.创造性思维的特征。创造性思维最重要的特征是独特性,反映思维内容的与众不同,是具有创造才能的人的最主要的思维品质,是鉴别创造力的重要标志。创造性思维是人类思维的高级形式,是横跨各种思维形式的综合体。 相似文献
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培养学生创造性思维是美术课程的重要组成部分。创造性思维是思维活动的高级水平,指人在已有知识经验的基础上,从问题中找出新关系,寻求新答案的过程,这种思维具有新疑性、独创性和发散性。美术课中如何培养学生的创造性思维,笔者认为应做好以下几点. 相似文献
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创新精神的具体体现是创新能力,而创新能力首先要求具备创造性思维。下面探讨一下在物理教学中如何对学生进行创造性思维培养的问题。创造性思维的涵义与创造性思维的特点所谓创造,一般是指发现新事物,揭示新规律,获得新成果,建立新理论,创造新方法,解决新问题等等,而创造性思维就是“创新过程中的思维活动”,即只要思维的结果具有创新性质,则这种思维就是创造性思维。从广义讲,创造性思维中的“创造”就是指相对人类而言首次产生的具有一定社会价值的思维活动。严格意义下的创造并不是一蹴而就的,它是创造性思维的积累和发展。创造性思维实… 相似文献
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江泽民同志说：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此在２１世纪如何培养学生，特别是大学生的创造性思维，就成为全国关注的热点问题之一。大学生的创造性思维，笔者在此分别从创造性思维的本质及培养创造性思维的关键两个方面进行论述。 一、创造性思维的本质 创造性思维是指产生前所未有的思维新结果、达到新的认识水平的思维。创造性思维的核心是“新”。创造性思维具备新颖性、独特性、超越性和价值性。 １．新颖性 新颖性是指创造性思… 相似文献
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叶凤钟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(11)
什么是创造性思维?创造性思维是以解决科学或艺术研究中所提出的疑难问题为前提,用独特新颖的思维方法,创造出有社会价值的新观点、新理论、新知识、新方法等的心理过程.它可分为两大层次:一是特殊才能的创造思维;二是自我实现性的创造性思维,指个体在发展意义上的自我潜在智能有意义的创造性开发.学生的创造性思维属于后一层次. 相似文献
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创造性思维,是指在前人已取得的成果的基础上又有创新的思维,创造性思维是以各种智力因素和非智力因素为基础,运用已有的知识进行想象、推理、分析和综合等思维加工活动来获得新知识,形成新能力的一种思维方式。物理创造性思维是物理思维活动中的高级过程,是个人在已有物理知识和经验的基础上, 相似文献
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思维是智力的核心，而创造性思维是思维活动的高级过程，是在已有知识经验基础上寻求新关系、探求新答案的思维过程。前苏联科学家卡皮查认为：数学课是培养学生创造性思维最合适的学科之一。数学教学中培养学生创造能力，首先应该从培养创造性思维入手，使学生的思维逐步具有灵活性、深刻性、创造性。 相似文献
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创造性思维是思维活动的高级过程,是个人在已有知识经验的基础上,从某些事实中寻求新关系、找出新答案的思维过程。在高中生物教学中培养学生创造性思维,不仅能提高学生学习质量,而且能提高教学总体效益,所以说高中生物教学中提高学生创造性思维大有裨益。作者结合自己的教学理论和教学实践阐述高中生物教学中培养学生创造性思维的途径。 相似文献
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宋克稼 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
创造性阅读是在理解读物的基础上,超越读物本身,提出新见解,获得新认识的一种阅读,是以创造性思维为标志的一种阅读。创造性思维带有强烈的探索性,目的是达到对新事物或真 相似文献
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樊霞明 《中国基础教育研究》2007,3(6):66-66
所谓创造性思维是以解决科学或艺术研究中所提出的疑难问题为前提，用独特新颖的思维方法，创造出有社会价值的新观点、新理论、新知识、新方法的一种心理过程。它是多种思维的综合表现，是思维和想象的有机统一。知识和智能高低不一样，个体心理素质不同的人，在创造活动中表现出来的创造性也不一样。创造性思维可以分为两个层次，一是特殊才能的创造性思维，如科学家的创造；二是自我实现性的创造性思维，指个体在发展意义上的开发自我智能的创造性思维。中小学生的创造性思维一般都属于这一层次。 相似文献
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侯艳芳 《中国现代教育装备》2009,(6):155-155
创新思维是在前人的基础上有新见解,新发现,新的突破的思维,是创造性的解决问题的思维活动。数学老师要把创造性思维的培养做为数学的核心。 相似文献
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刘树斌 《数学学习与研究(教研版)》2003,(2):25-27
数学是思维的体操，在思维品质中，创造性思维是人类的高级思维活动；是带有创见和创新意识的思维，它包括发现新事物，提出新见解，揭示新规律，创造新方法，建立新理论．解决新问题的过程．只有创造性思维最能衡量学生的思维水平，因此必须有意识地加强对创造性思维能力的培养． 相似文献
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创造性思维是创造能力的基础，是在强烈的创新意识作用下，在主动探索求知的过程中重新组合已有的知识经验，建立具有进步意义的新联系，提出新见解，创出新成果的思维方式。创造性思维的特征是思维的独特性、求异性、发展性、灵活性．和简约性。在教学中，教师要挖掘教材的智力因素，用自己创造性的“教”去诱发学生创造性的“学”。在策略方法上，应注重指导、提示、点拨、启迪智慧，培养与提高学生的创造性思维品质。 相似文献
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李春 《河南广播电视大学学报》1995,(4)
谈谈作文中的思维训练李春思维有一般性思维和创造性思维之分。电视中专学生现行的思维大多是一般性思维。培养学生的创造性思维应引起广大语文教师的重视。什么是创造性思维呢？创造性思维的基本特征是“新”，它要求标新立异。几年来，我们在作文教学中，作了一些探索和... 相似文献
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对培养和发展数学创造性思维的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
1999年全国教育工作会议明确指出:要进一步在全国实施和推进以创新为核心的素质教育.创新精神的具体体现是创新能力,而创新能力首先要求具备创造性思维.因此,如何培养和发展学生的创造性思维能力是数学教学中不可忽视的一个重要问题.1 思维的创造性与再发现所谓创造,一般是指发现新事物、揭示新规律、获得新成果、建立新理论、创造新方法、解决新问题等等.而创造性思维就是“创新过程中的思维活动”,即只要思维的结果具有创新性质,则这种思维就是创造性思维.从广义上说,创造性思维中的“创造”就是指相对人类而言首次产生的、具有一定社会… 相似文献
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什么是创造性思维?创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的,一种有独特创见的思维,是智力水平高度发展的表现,即是一种创造新形象或新事物的思维形式。具有创造性思维的人往往不盲从,喜欢质疑问难,敢于提出独特的见解。因此创造性思维有它的特点。创造性思维的特点是:1、思维的主动性和积极性,即在解决某一问题时,目的性明确,使人着迷,使人忘掉周围。2、创造性思维表现在一个人的求异性和独创性上,常常提出与众不同的意见、设想、设计、创造新形象和新产品。3、创造性思维既需要 相似文献
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所谓创造性思维,多数人认为它是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。针对创造性思维的特点,笔者认为在生物学教学中应通过以下途径来培养学生的创造性思维： 相似文献