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孟宪法 《青苹果(高中版)》2008,(Z1):102-102
<正>《溪水》是一篇清丽感人的美文。"溪水"是嬉戏无忌的顽童,是纯真烂漫的少女。作者运用拟人、比喻手法,使得语言清新传神,一条溪水被写活了,洋溢着生机和活力。散文特别是美文的语言仅仅达意是不够的,还要传神。《溪水》就以美妙的语言而制胜,令人陶醉。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2016,(Z2)
<正>一风景片段视野内先出现一道桥影,随后影子愈发清晰,直至一座完整的石桥融进了视线内,为这幅雅色的水墨画添了一分庄重。朴素的石桥上,静静地立着一列石柱,柱壁上淡淡的黑灰色,已辨不出究竟是岁月的足迹还是它本身的色调。忽然,一条石径将两旁的石阶一截而过,向桥外延伸着,正对着溪水的上方,像是桥不满自身色调单一,向溪水索要青蓝色所伸出 相似文献
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苏雪林;女小说家、学者。原名苏梅,笔名绿漪,老梅。《溪水》是她的一篇托物言志清新活泼的抒情散文。溪水,太普通了,一般人可能视而不见。但作者却用她女性特有的细腻情感、细心观察和细微笔触,将溪水拟写描摹得清新雅致。生动活泼、充满生机,赋予溪水鲜亮律动的生命。《溪水》是诗,是一首至真至纯的生命赞歌。一形象鲜活灵动阅读《溪水》给人的感觉是:溪水是那样的 相似文献
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［教学过程］一、境中积词 ,质疑导入师 :小朋友们 ,请往这儿看。 (出示课件 :流动的、清澈的溪水 )大家看到了什么 ?生 :小溪。生 :溪水。师 :小朋友们 ,大家能不能用一些词语来说说这是怎样的溪水呢 ?生 :这是清澈的溪水。生 :干净的溪水。生 :美丽的溪水。师 :说得真好。我们接着往下看。(出示课件 :浑浊的溪水 )这又是怎样的溪水呢 ?生 :黄黄的溪水。生 :浑浊的溪水。生 :浑浑的溪水。师 :很好。现在老师要带小朋友们去认识一位朋友。瞧 ,(出示课件 :小兔子 )他是谁呀 ?生 :小兔子。师 :(出示课件 :小兔子站在清水旁 )小兔子呀 ,就住在… 相似文献
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刘芹 《作文成功之路(小学版)》2010,(5)
【阅读导航】童年像一条五彩缤纷的小溪,缓缓地流淌,而童年的趣事就像一朵朵浪花,将永远珍藏在我们的记忆中。【美文一】童年渔趣荆歌我的故乡地处深山,没有碧波荡漾的大河,只有一条小溪从村东头的大山中流出,穿村而过。虽说溪水的流量一直都很小, 相似文献
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黄雯怡 《中学生(作文版)》2006,(9)
岁月匆匆,时光飞逝, 仿佛就在一瞬间,五千年的光阴就这样随白云一道飘散,随溪水一道流逝。走得是那样的彻底,以致人们一转身便看不到昨天的痕迹。唯有那一曲曲哀怨优美,纯净成缕缕思乡的曲子还能勾起人们对远古的遥望,对世事的慨叹,对未来的憧憬。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“音乐,这是情感的语言,它能够表达人类语言所表达不了的人的感受最细腻的色彩!” 相似文献
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周静 《小学生导刊(高年级)》2007,(11)
"丁东,溪水丁东——山姥姥在哼歌儿。丁东,溪水丁东——山姥姥在打盹儿。丁东,溪水丁东——山姥姥在摘果儿。丁东,溪水丁东……"香礼一蹦一跳走在山 相似文献
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李磊 《第二课堂(小学)》2003,(Z2)
在一片青幽幽的芳草地上,流过一条清澈见底的小溪,溪水是那样的清,溪中映着蓝天,揣着灿烂的朝霞,也映着山上松树林的倒影。我禁不住捧起溪水喝了一口:清凉甘甜,沁人心脾,莫不是王母娘娘蟠桃盛会上的琼浆玉液?指尖触及溪水时, 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2018,(Z1)
<正>山林间的溪水,常令我生出无比向往与羡慕之情。每次漫步于山林之间,我总会有意无意地靠近山林间缓缓流淌的溪水,静静地站在它的边上,就这么静静地、默默地望着这溪水。山林间的溪水总会令我心生一种"天高任鸟飞,海阔凭鱼跃"的自由之感,会使人的身心得到极大的放松。溪水在山林间蜿蜒前行,就如一条蜿蜒盘旋在山林之间的真龙一般,正所谓"金鳞岂是池中物,一遇风雨便化龙"。每逢山间风雨光顾,溪水便会更盛几分,更汹涌几分。此时 相似文献
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《溪水》是一篇清丽灵动的写景美文。节选自苏雪林散文集《绿天·鸽儿的通信》。《绿天》是作者"结婚的纪念",《鸽儿的通信》是作者新婚小别的一组通信,共14篇,《溪水》是其中的第二篇。《溪水》是回忆"我们"新婚半月后一次"由家里走到田垄上,迤逦走入松川"的野游 相似文献
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《溪水》是一篇清新动人的美文,作者李汉荣在作品中注入了自己对溪水的无限喜爱之情,他笔下的溪水就如一个活泼乖巧的少女,充满了灵气。作者运用拟人手法,使得语言质朴而传神,使读者感到愉悦而爱不释手。 相似文献
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溪水无情似有情,入山三日得同行。岭头便是分头处,惜别潺一夜声。诗意溪水本是无情的,却又好似有情,进山三天了,它陪我一路同行。到了岭头就该和溪水分道而去了,潺潺的溪水声就像在和我依依惜别。编辑洪静过分水岭@温庭筠!唐
@青池
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崔培莲 《山西教育(综合版)》2002,(14):33-33
苏雪林是一位现代女作家 ,《溪水》是一篇情文并茂的散文。文章通过对林中溪水流经夏秋 ,与巨石搏斗的生动描写 ,表达了作者对自然、对生活的追求 ,表现出作者对生命本质的一种深沉的思考。敏捷的才思 ,善感的心灵 ,使作者面对潺潺的小溪 ,产生了丰富的联想。作者以溪水喻少女 ,以少女赞溪水 ,充满生动的幻想和柔媚的情思。夏日 ,枝叶繁茂蔽日 ,浓阴中 ,小溪静静地流淌 ,但在作者眼里 ,她被囚禁 ,忧郁沉闷 ,“凄咽着幽伤的调子”,如同一位双眼噙泪、含冤受屈的少女 ;秋日 ,蹁跹的秋叶如金黄的蝴蝶飞离枝头 ,似乎预告着溪水姑娘的解禁。枝疏… 相似文献