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众所周知,适合幼儿观看的动画片要对幼儿具有一定的教育意义。而近几年热播的方言版动画片却引起人们的争议——方言动画片对幼儿语言的学习存在一定程度的积极影响和消极影响。如何正确看待此类动画片对幼儿语言的教育意义,这就需要对此类动画片进行客观评价分析,从而引导家长、教育者去选择适合幼儿观看的动画片。 相似文献
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丰富幼儿的词汇,是看图讲述的重要任务之一。但在一般的看图讲述中,不少教师仅仅满足于讲清图意,而忽略了词汇教学,有些新词往往一带而过,幼儿并不理解,更谈不上掌握和运用。如何在看图讲述中完成词汇教学任务呢? 1.充分利用图片,先描述,后归纳,揭示新词意义。例如《明亮的玻璃窗》中的“专心”这个词 相似文献
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教师高质量的语言互动有利于幼儿高级词汇和语言的使用，有利于幼儿自主游戏活动价值的发挥。目前，幼儿自主游戏活动还存在对游戏作用理解偏颇、教育敏感性不强、形式单一等问题，加强教师语言互动是提升幼儿教育质量的关键。文章从借助丰富的游戏情境、提升交流频率和语言水平、转变教师教育观念、开展提升教师语言互动质量的研讨活动等方面，对促进幼儿教师语言互动能力发展进行探讨。 相似文献
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幼儿期是情感教育的黄金期,帮助幼儿形成初步的情绪理解能力是幼儿情感教育的目标之一,也是幼儿情感教育的重要内容。作为幼儿最喜爱的电视节目——动画片,对幼儿情绪的影响越来越大。家长不同的指导方式会对幼儿在观看动画片时所表现出来的情绪认知、表达、理解等产生不同影响。本文主要从家长对幼儿的情绪理解的影响,动画片作为一个中介所起的重要作用来论述,并阐述了家长如何利用动画片的优势,指导幼儿观看动画片以达到比较好的效果。 相似文献
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孩子蹒跚学步以后，大多数家长或看护人就开始有意识地去教孩子学习新的词语。在成人的不断教授下，孩子能说出的词汇越来越多。但是，某一天，细心的妈妈会惊奇地发现，孩子说出了成人并未直接教给他的词汇。那么，孩子是从哪儿学的新词呢？心理学研究表明，幼儿学习新词的途径很多，如父母直接教授、从别人对他的讲话中学习、从动画片中学习、听别人交谈时学习，等等。事实上，对很多孩子来说，从听到的其他人之间的交谈中学习新词在他们的词汇学习中起着很重要的作用。一方面，在任何语言中都有大量的词汇，每个词语又都有不少用法，父母… 相似文献
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乔玥 《桂林师范高等专科学校学报》2014,(2):130-133
随着科学技术的不断发展,在全球化时代背景下,越来越多的新词不断涌现。这些新词不但填补了原有词汇的空白,使得语言不断更新和丰富,也渐渐融入了我们生活的方方面面,成为表情达意不可或缺的部分。从社会语言学视角对新词的表达效果进行分析,有助于对新词的理解及正确使用。 相似文献
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成语是中华文库的瑰宝,老少皆宜,朗朗上口,其中无不蕴含着丰富的历史典故、文化故事、生活点滴,适合3～6岁的幼儿学习。幼儿时期正是积累词汇的最佳时期,幼儿对词汇表现出极大的兴趣,他们关注新词,愿意利用一切机会使用新词。为培养幼儿从小热爱中华民族的传统文化,增长知识,开发智力,提高语言能力,从小班开始,我尝 相似文献
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词汇是语言系统里面最活跃的因素,无论是英语还是汉语,每天都有大量的新词诞生。新词的诞生实际上就是人大脑里的各种概念空间整合的结果,因此本文试图用认知语言学的概念整合理论来解释这些新词的语义建构,以便人们能更好地理解和看待新词的产生。 相似文献
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随着现代科技的不断发展和教学改革的日益深入,多媒体技术在幼儿园教育领域的应用越来越广泛。在传统幼儿园语言教育中,教师一般只能在理解作品内涵的基础上,采用有声有色的朗读,把语言信息传递给幼儿,或借助图片进行教学,而这些方法都不能表现作品的全部内容,影响了幼儿对作品的理解和体验。运用多媒体技术辅助语言教学是适应生活经验尚不丰富、词汇理解能力较差、有意注意正在发展的幼儿学习语 相似文献
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语言是促进幼儿智力发展的基本工具,而学前阶段又是掌握口头语言的关键时期。因为儿童在这个年龄阶段词汇数量增加很快,词汇内容不断丰富和加深,词类范围日益扩大,所以在学前时期,必须对幼儿很好地进行语言教育,以发展他们理解和运用语言的能力。 相似文献
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词汇是语言系统里面最活跃的因素,无论是英语还是汉语,每天都有大量的新词诞生.新词的诞生实际上就是人大脑里的各种概念空间整合的结果,因此本文试图用认知语言学的概念整合理论来解释这些新词的语义建构,以便人们能更好地理解和看待新词的产生. 相似文献
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梁卫华 《南阳师范学院学报》2009,(4)
词汇是语言三要素中最活跃的因素,新词新语是观察社会生活的晴雨表,是反映现实的一面镜子。词汇发展的主要方式是创造新词,而新词的创造一般又是在已有的语言材料和构词方法的基础上进行的。因此,新词的语音形式和意义内容的关系就往往不是偶然的。研究仿拟构成的新词语是要寻找其形式和意义规律,预测其走向趋势,引导正确理解和使用祖国的语言文字,促进语言规范标准化。这是精神文明建设的重要内容,也是信息时代全球化国际交往的需要。 相似文献
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情境谈话教学是幼儿园语言课的一种新的教学形式.教师根据教育教学目的选择好教材,布置好场景,由老师和小朋友表演给幼儿看,然后让幼儿讲出情节和对话内容.由于它形象地再现了生活的情境,加上教师边演示、边教相应的词汇,所以容易被幼儿理解和接受.开展幼儿情境谈话教学,做好准备工作很重要.首先,选材要紧密结合本班幼儿年龄特点和班级教育工作的重点.前年十一月份,我接了一个四岁的新班,家长普遍反映孩子回家不听话,闹得大人什么也干不了.针对这种情况,我在进行常规教育的同时,编排了情境谈话《回家以后》(教案一), 相似文献
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心理学研究表明,幼儿学习新词的途径很多,如父母直接教授、从动画片中学习、听别人交谈时学习等。事实上,从听别人交谈时学习新词在他们的词汇学习中起着很重要的作用。有些词汇由于其本身的特殊性,在直接教授的情况下孩子很难学会,需要有较多机会听到别人的交谈。例如,一些孩子在学习使用人称代词“你”“我”时就经常犯错误,他们常把“你”和 相似文献
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武保勤 《漯河职业技术学院学报》2016,(4):102-105
人类对语言的兴趣最早是由词汇开始的。词汇是语言和文化的载体,是对社会发展变化的直观反映。随着社会的发展,现有的词汇不仅在形式内容上发生了变化,且已不能满足人们的表达需求,因此,新词应运而生,新词的出现给语言注入了新鲜血液,丰富了人们的日常生活。了解这些新词是日常交流的需要,更是时代发展的要求。 相似文献
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彭红霞 《湖南第一师范学报》2013,(4):55-58,90
利用动画片在家庭中促进幼儿语言能力发展是一种简单易行的方式：家长与孩子共同选择合适的动画片,在制定具体的计划和目标的基础上,以“细节讲述法”促进幼儿获取正确的语音,以“关键词提问法”促进幼儿获得更丰富的词汇,以“多元观看法”促进幼儿语言表达能力的发展。 相似文献