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近年来,随着职业教育的蓬勃发展,各大职业院校生源良莠不齐,传统的教学模式受到了挑战,英语尤为突出。高校教学模式的改革势在必行,分层次英语教学打破了以自然班为授课单位,获得了显著的教学效果,为高职院校大学英语教学注入了新的活力。 相似文献
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近年来,随着中职业教育的迅速发展,现行中职德育课教学模式暴露出不少问题。本文试图通过分析当前中职德育课教学的现状及特点,探索出新的教学模式,力图构建体验式德育课堂结构,解决传统德育课堂教学存在的问题。 相似文献
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陆惠英 《新课程导学(上)》2014,(32)
新一轮的基础教育改革为高中地理课堂教学注入了新的生机和活力,同时也为课堂教学实践带来了新的思考。新课改理念指导下的地理课堂教学逐渐走出了以教师讲授为主的教学模式,转为以学生为主体、以技能培养为目的的合作探究教学中,在这个转变过程中,教师还要"因生制宜",从学生发展角度来构建课堂教学,这样才能保证课堂教学的有效进行。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小学数学是小学教学课程中的基础学科,是开发小学生智力与拓展思维,培养小学生的创新能力与创新精神的重要学科。而现阶段的课堂教学模式已远远跟不上教育改革的要求与发展,全新的教学模式与教学方法需要注入小学数学课堂教学中,为课堂教学增添新的活力。 相似文献
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提高职业教育课堂教学效果的有效途径——应用信息技术进行抛锚式教学 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合职业教育的特点和针对当前职业教育教学模式的落后现状,提出应用信息技术进行抛锚式教学能全面提高学生的实践操作能力,提高职业教育的课堂教学效果。 相似文献
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翻转课堂颠覆了传统教学模式,为现代课堂教学带来了全新的教学思路,并注入了新的活力.通过和声课程翻转课堂教学模式的设计及教学流程的设计与应用,有利于提高和声课程的教学效果. 相似文献
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范西敏 《学生之友(初中版)》2010,(12):8-8
当前,多媒体以信息量大、传输快、清晰度高、渠道多等特点做为一种现代化的教学手段被引进到语文课堂教学中,给课堂教学注入新的活力,使教学模式焕然一新,优化了课堂教学结构。任何事物都有它的两面性,多媒体对课堂教学同样带来利和弊,下面结合自己在一线教学的实践,谈一下对当前多媒体在语文中作用的认识。 相似文献
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一体化教学是我国职业教育工作者在实践探索中创造出来的一种高效率的课程教学模式.这种教学模式具有深厚的理论依据和现实意义,是我国的一场新的教育革命. 相似文献
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刘玮 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
随着素质教育的推进和新课程改革的深入,多媒体教学已悄悄走进了英语课堂,这无疑给英语课堂教学注入了新的活力.它以其鲜明'的教学特点、形象生动的教学情境弥补了传统教学模式的不足,有效地培养和发展了学生的英语综合素质,发挥了学生的主体作用,使学生轻松愉快地学习知识,从而优化了课堂教学效果. 相似文献
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现代教育技术为教育注入了现代化的理念和新的生机,为学生提供了良好的学习环境,活跃了课堂气氛,把学生带入了一个全新的教学模式中。以多媒体为主要手段的现代教育技术走进课堂,使得课堂教学更加直观、生动,可以优化实验教学,优化化学课堂教学,大大提高教学效果。 相似文献
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职业教育新课程改革要求中职课堂以构建现代化开放型新课程观为主,以解决实际生活问题为主,要求教师更新职业教育理念,改进教学模式,优化课堂教学策略,以提高课堂教学质量。要提高中职护理实训课堂教学效果,可从明确职业学校教师要求、有效设计组织实训课堂等方面进行探索。 相似文献
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当今社会,科技飞速发展,电脑多媒体等现代信息技术,已成为提高语文课堂教学质量的有力工具。千百年沿袭下来的传统教学方式,正经历着一场数字化的变革——多媒体冲击着粉笔加课本的传统教学模式,为课堂教学注入了新的活 相似文献
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音乐教学模式必须创新,这是新时期对学校音乐的基本要求,也是顺应时代发展的必然.要创造、构建出新的音乐教学模式,就是要从传统音乐教学模式中挖掘符合现代音乐教育教学意义和价值的内涵和精神,将旧的传统的音乐教学模式加以扬弃、改进、革新,以形成新的音乐课堂教学模式.本文就构建新的音乐教学模式应坚持的原则、程序和策略等进行了探讨. 相似文献
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田叶霞 《新课程导学(上)》2013,(14)
要进行课堂教学改革,首先要构建新的教学模式来提高课堂教学效率,“三·三制”教学模式就是在为了提高课堂教学效率的背景下产生的.在中学生物教学中应用“三·三制”教学模式,有利于更好地适应新课改的发展需要,有利于促进学生学习方式的根本改变,有利于提高学生的综合素质. 相似文献
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高天德 《商情·科学教育家》2011,(1)
随着现代科技的不断进步,近年来,多嫌体计算机辅助教学(简称CAI)走进了中学课堂,广泛地为各教师所应用,对传统的教学模式带来了巨大的冲击,也为中学生物课堂教学注入了新的生机和活力.本文就CAI应用于高中生物科探究式教学模式谈谈笔者的一些体会. 相似文献
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思想品德课是一门知识性与教育性紧密结合的课程,具有较强的理论性特征。传统的思想品德课堂教学,其教学过程基本上是由教师进行空泛的理论说教,是一种“教师讲、学生听,教师问、学生答”的被动式教学模式。对这一教学模式,学生往往有厌烦、逆反、排斥心理．从而使思想品德课的功能难以得到有效发挥。随着新课改的实施,新的教学理念给思想品德课注入了生机和活力。教学模式发生了根本性的变化,这种变化带给思想品德课堂教学的是生动活泼的教学局面,主要表现在以下几个方面： 相似文献
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陈福贞 《中国科教创新导刊》2007,(22):40-41
模块教学法是适应目前职业教育的一种新的教学方法,是在传统教学方法的基础上,从注重实践动手能力出发,改变教学模式和教学手段,建立新的课程体系,课程及相应的教学方法.模块教学法的推广,有助于从根本上解决职业院校尤其是高职毕业生动手能力较差,难以适应岗位需求的不足,提高我国技术工人的总体素质,促进职业教育的发展. 相似文献