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《课程.教材.教法》2021,(11):108-115
历史想象是基于史实在脑海中再现历史形象,构造历史图景,灵活思考历史的多种可能性,并对其作出合理解释的内在心理活动和精神活动。学生学习历史需要想象的参与,历史想象力是在个体建构历史图景和历史可能性等方面表现出来的比较稳定的心理特征和行为表现,是历史课程的一种学科关键能力。通过历史想象,学生能够了解历史原貌,进行历史探源,建立历史思维,形成唯物史观,在深刻解释历史和反思历史中参与历史。历史想象以历史整体感知为基础,其基本过程包括历史感知、历史复刻、历史推理、历史创构、历史解释五个环节。历史想象也是历史课程中的一种学习方式,实施想象教学,有助于发展学生的历史想象能力。培养学生的历史想象力,要从历史证据出发,生成生动而丰富的历史图景,理性探究历史可能性,引发历史情感的共鸣,并在学生的历史表达中让历史想象真正发生。 相似文献
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历史图片是历史教材或历史著作的重要组成部分,因为历史图片极具历史的价值;历史图片是学习者学习历史的重要途径,因为历史图片可以给人以真实的叙述;历史图片也是研究历史的重要材料,因为历史图片蕴含着诸多客观的信息。因此,注重历史读图能力的培养,不仅是历史学习的一般要求,也是应对新课程历史高考的特别要求。 相似文献
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正历史知识基本上可以分为两类:历史史实与历史评论。一切历史评论是建立在历史史实的基础之上的,历史评论是历史史实的引申与拓展,是对历史事实发表的看法。了解历史史实是为了更好的认识现实服务的,是从历史事件中吸取经验教训,不重蹈历史的覆辙。因此,历史教师要真正地落实新课程改革的理念,在感悟历史史实的同时,提升学生的历史素养。 相似文献
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李曼 《试题与研究：高中理科综合》2019,(1):0048-0048
学习历史,离不开历史材料。在历史的学习中, 我们不能直接面对历史对象进行相应的学习,要根据历史材料 来进行更好的理解和学习。历史材料对于历史的学习帮助很 大,历史材料具有很高的参考价值。离开了历史材料,历史的 学习将有无法体现。因此,充分利用好历史材料是学好历史很 重要的一部分。 相似文献
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众所周知,历史概念是历史教学的核心。但长期以来,人们习惯于把历史比作老人,历史概念更成了枯燥和艰深的代名词。如何让学生掌握历史概念,更好的理解历史概念,并能运用历史概念理解历史事件、把握历史内涵,并非易事。在反复的实践中,李惠军老师"神入"历史的精妙做法让我受益匪浅,要想理解历史就必须"神入"历史,要想准确的把握历史的内涵更要"神入"历史。 相似文献
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李建红 《中学历史教学参考》2010,(6):35-38
历史教学中,讲清历史概念是最基本的要求。概念不清楚,帮助学生形成对历史现象的基本认知便是空话,更谈不上让他们认识历史规律了。从这个角度讲,历史教学就是历史概念的教学。尽管“历史概念不等于历史教学的全部”,但是如果在历史教学中模糊了历史概念,就肯定不是合格的历史教学。 相似文献
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中学历史教学中,科学、合理、有效运用历史图片,可以帮助学生更加准确的理解和掌握历史知识,提高学生历史知识水平。可以说,历史图片是历史教材的重要组成部分,是一种直观的历史素材,有利于提高历史教学的有效性。那么,历史图片如何有效的应用于历史教学中?对此,本文从研究历史图片的含义和分类展开,就历史图片在历史教学中的意义进行分析,进而探讨历史图片在中学历史教学中的有效应用。 相似文献
8.
历史高考是历史教学、历史教育和历史课程改革的联结点,历史高考既是"指挥棒",也是"风向标"。在历史教育教学实践中,要根据"风向标"判明正确的方向,采取正确的行为。同时,历史高考也必须根据历史教学、历史教育和历史课程改革的时代要求,做出积极的反映。近年来,历史高考的考查方向越来越注重历史学科教育功能,越来越强调历史学的教育价值和综 相似文献
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历史探究教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
任印录 《河北师范大学学报(教育科学版)》2007,9(4):137-140
探究教学是教师“探究教”和学生“探究学”相结合或相统一的活动,即教师指导学生进行探究学习的活动。历史探究教学与历史科学密不可分,历史科学又与历史知识特点、历史学科特点密不可分,同时,历史探究教学又与历史研究关系密切。因此,研究历史探究教学,首先要了解历史科学、历史知识的特点、历史学科特点和历史研究的特点,以及它们对历史探究教学的制约。 相似文献
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随着社会主义建设事业的深入发展,党的反腐倡廉思想发生着与时俱进的变化,具有各个时代的鲜明特征,被赋予了丰富的时代内涵。中国共产党的反腐倡廉建设思想内涵丰富,既从社会主义建设事业和党的建设的总体布局的高度给予了理论和历史定位,又从党的先进性和执政能力建设方面阐明了反腐倡廉建设的主线,还从构建“惩治和预防体系”的角度明确了反腐倡廉建设的重点,从而形成了较为完善的思想理论体系。 相似文献
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东江文化是"兼容"即"杂合"文化演变的结果。针对有的学者提出"杂合"有可能"发展为粗野、狭隘"而"缺少核心价值观"的观点,文章论析了东江文化经历过"兼容"和"杂合"之后,最关键的是实现其文化创新。"杂合"即多元文化的相互交流融合,最终获得创新,从而形成了东江文化的基本内涵:东江人开拓进取、海纳百川、兼容并包的思维观念和价值取向;具有东江地域特色的文化传播方式和手段;风俗习惯、服饰、饮食、居住、礼仪等具有东江区域特性的社会生活要素。 相似文献
13.
施畅 《南京师范大学文学院学报》2012,(2):144-147
《金陵十三钗》将“妓女出列”这则历史本相,升格为一种崇高想像。电影不仅强化了“妓女救世”的国族寓言,而且将士兵、学生等其他角色征用至其麾下,软弱和苟且被压缩至最低限度。尽管这样迎合了大众口味,然而问题在于,英勇雪耻的情结压倒了身罹灾祸的残酷,战争受害者形象受到损害。 相似文献
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李敏 《陕西教育学院学报》2006,22(4):40-42,53
随着时代的发展,法治思想的内涵日渐丰富,其重要作用也逐渐得到广泛认同。对于中国而言,法治亦发挥了重大的作用,尤其是在政治发展方面。法治解决了政治权力结构及其运行机制的政治制度化这一中国政治发展进程中的中心问题,并为培养出适应中国政治发展需要的现代公民奠定了基础。 相似文献
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刘婷婷 《北京工业职业技术学院学报》2011,10(1):90-94
对于引导学生自主学习的教学方法进行了初步的探索,分析了实现自主学习学生应具备的能力,介绍了德国Oskar-Von-Miller学校为学生提供的自主学习平台,并对如何引导学生自主学习进行了研究,提出了引导学生自主学习的教学方法。 相似文献
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朱云章 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2009,32(1):1-4
马克思以世界市场和国际贸易的形成为前提,沿着逻辑与历史相统一的逻辑拓展劳动价值论,初步形成了国际价值理论,为后人研究这一问题提供了出发点.在当今新技术革命推动下经济全球化程度加深:国际贸易不断发展、产品全球生产网络逐步形成、产业国际化程度提高等.促使价值构成国际化、流通费用在产品国际价值中的比重提高、国际价值形成途径发生新变化. 相似文献
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可持续发展观的核心理念 总被引：1，自引：0，他引：1
当今世界可持续发展观已深入人心，这是人类对社会发展与资源环境之间矛盾进行深刻思考的结果。这个观点的提出，表明了人类对人与自然的关系、人与人的关系有了更高层次的认识。为了人类的永续生存和发展，人类应当与自然和谐相处；要树立新的价值观，将当代人的利益与后代人的利益相统一，发达国家的发展与发展中国家的进步相协调。 相似文献
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透过近来社会热议的遗产税征收问题的争论,我们可以看到,当下之中国,一方面,贫富差距继续拉大;另一方面,财富开始代际传承并趋于固化。当先富之人的财富已经积聚起来并不断膨胀之际,当社会财富已趋固化但尚未完全固化之时,当贫富悬殊危及社会和谐之际,此时开征遗产税可谓是一个佳机。征收遗产税对于稳定社会秩序、维护社会公平正义、缩小贫富差距、激发社会活力具有重要的作用,这无疑会对和谐社会的构建起到积极的推动作用。 相似文献
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废除高校毕业生三方协议初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高校毕业生就业前需要签订就业协议这种制度已经运行多年,它所引发的纠纷时有发生,频繁暴露其存在的缺陷,并且它所存在的背景已经发生了变化,功能也不断地弱化。为保障毕业生和用人单位双方的权利不受侵害,应该取消这一制度。 相似文献
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邹莉莉 《商丘师范学院学报》2007,23(1):53-57
均田制从北魏到唐朝历时近三百年，在我国封建社会土地制度中占有十分重要的地位。多年以来，学术界对均田制的研究方兴未艾，出现了很多的研究成果。从20世纪80年代以来的二十多年的时间里学术界对均田制的产生、发展、施行等方面的研究又有了新的进展。 相似文献