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在教学活动中重视学生主体作用的发挥,一直为现代教育所关注.长期以来,学校生物教学主要采用"讲解-示范-练习"的教学模式,强调教师的主导作用,忽视了学生主体作用,在很大程度上是以教师为核心,以教为目的的.教师和学生是领导和被领导的关系,学生始终处于被动学习的地位,这种片面强凋发挥教师主导作用,忽视学生主体作用的教学方法,已经不适应现代生物教育的发展和素质教育的要求. 相似文献
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新课程理念要求更新观念,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,充分发挥学生的主体作用。要实现上述转变,首先教师要转变思想,真正树立"以学生发展为本"的意识;其次通过开展和谐的课堂活动,在师生交流中发挥学生的主体性;再次,注重培养学生提取有效信息的能力,在自主学习中构建学生的主体地位。 相似文献
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任务驱动主体参与教学法探讨 总被引：14，自引：1，他引：14
熊淑慧 《中国职业技术教育》2007,(16):51-51
本文认为，任务驱动主体参与教学法的核心思想是强调在教学中不仅要重视教师的主导作用，更要发挥学生的主体作用，要求在教师的引导下，调动学生作为学习主体的积极性、主动性与创造性，让学生参与教学的全过程，使学生成为学习的主人。 相似文献
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《政治课新课程标准》强调教师不再作为知识的权威,而是充当学生学习的指导者、合作者和助手的角色,即充分发挥学生的主体作用,倡导学生"自主、合作、探究"的学习方法。也就是说,政治课堂不应只是老师的课堂,还应是师生互动、使学生全方位参与的课堂。实施参与式教学的基本要求参与式教学就是在教学过程中,把教师和学生都置于主体地位上,让师生双主体在教与学之 相似文献
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李秀文 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
现代教育突出了以人为本的教学理念,以学生的发展为核心,通过探究性和研究性学习活动的开展,达到培养学生学会学习的能力和终身学习的愿望,使学生具有可持续发展的能力。因此在教学过程中我们要多关注学生的主体参与。但长期以来人们只强调教师的主导作用忽视了学生的主体地位,其结果是教学质量上不去,影响了人才的培养。本文想就生物教学过程中教师的主导作用和学生的主体地位的最佳结合谈些肤浅的认识,以期抛砖引玉。 相似文献
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吴文展 《福建教育学院学报》2006,(6):74-75
一、强化知识发现过程的教学,培养学生的创造思维。传统的”注入式”的教学方法,过分强调教师的主导作用,过分重视知识的传授,而忽视了学生的主体作用,把教师当作知识的负载者,把学生当作盛装知识的容器,把教学过程看作教师把知识注入学生大脑的过程。这种教学方法严重抑制了学生的创造思维。要培养学生的创造性思维,就要变注入式教学为创新教学,尊重学生的主体地位,充分调动学生学习和思维的积极性和主动性。探索式教学强调知识的发现过程,它有助于训练学生的逻辑思维能力和探索精神,是培养学生创造思维的良好途径。这 相似文献
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陈天喜 《小作家选刊(小学)》2011,(6):310-311
新课程理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。但在具体的思想政治课教学过程中,学生主体作用的发挥往往很不理想,主要原因在于教师习惯于“满堂灌”或“一言堂”,习惯于让学生跟着自己的思维转,这样学生成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是一种被动接受,与发挥学生的主体性,提高学生素质的要求是很难适应的。因此学生主体性的发挥就成为我们教师关注的焦点与热点, 相似文献
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韩世让 《山西教育(综合版)》1996,(11)
课堂教学必须突出教学主体韩世让教学是教师把知识技能传授给学生的双边活动过程。在这个过程中学生是主体，教师起主导作用，主体和主导在教学中都起重要作用，但学生的主体作用更为重要，教学的优劣成败取决于学生的主体作用。因此，在教学中教师必须确立学生的主体地位... 相似文献
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王杏妮 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
个性化教育是充分尊重学习主体,充分发挥学生的个性特点、个人特长,调动学生学习积极性的一种教育方式.虽然我们强调学生在个性化教育中的主体作用,但是绝对不可以忽视教师的主导作用.在实施个性化教学的过程中,我努力做好了以下五个方面的工作:
目的明确、方向正确.严格遵循"学生为主体,教师为主导"的教学原则,做好自己的角色定位,细致、扎实地搞好教学环节的组织与引导工作,做到相信学生又不放任自流. 相似文献
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落实学生主体地位培养学生基本能力 总被引：1，自引：0，他引：1
江泽民同志提出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生创新精神和实践能力的一个关键，是在教学中发挥学生的主体作用，使学生主动学习。但教师和学生是教学活动的两个基本要素，我们在强调教师主导作用的同时，要肯定和重视学生在教学过程中的主体作用，而在强调学生主体作用的同时，不能忽视教师的主导作用。为了处理好教师教与学生学的关系，真正发挥学生在教学中的主体作用，需要解决对学生主体的基本认识和培养基本能力的问题。一、解决学生主体作用的认识问题（一）教师和学生在教学过程中的地位教师是… 相似文献
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<正>在课堂教学中重视学生的主体性,是实施素质教育的必然要求。英语作为"面向世界"的重要学科,在新形势下,它的作用更突出。英语教师的任务是教学生学会怎样学习英语,而不仅仅是教学生知识点,要让学生成为学习的主人。因此,在英语教学中,我们应该充分认识到学生是学习的主体、发展的主体,要充分发挥学生的主体作用,把教学过程的中心由"学会知识"转向"学会学习"。一、精心设计主体活动英语教学主要通过交际完成对语言知识的学习,交际实践是通过活动表现的。课堂教学中学生主体作用的发挥是通过学生参与主体活动实现的,因此要精心设计主体活动。 相似文献
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[问题的提出] 作文是最能体现学生个性的载体之一,在作文教学中,注意激发学生的写作兴趣,调动学生主体参与,满足个性需求,尊重个性体验,无疑能尽显学生个性.传统语文教学中的"预设目标"虽然要求教师"备"学生,但是备课时所"备"的学生是带有主观预测性的,容易忽视学生在一定学习情境下所表现出来的学习态度和意向,忽视他们的主体作用.新课程的语文教学强调课堂教学过程中的生成目标. 相似文献
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新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。本文重点谈谈我在教学实践中的一些具体做法,旨在抛砖引玉。一更新教育理念,让学生成为课堂的"主人"教师的定位不是真理的代言人,不是知识的传授者,而是 相似文献
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通过学案导学法,课外阅读的作用得到充分发挥,可以提高学生的语言水平、思维水平以及表达水平,真正实现学生语文素养的提升。一、"导学案"编制的原则1.尊重学生的主体地位。新课改要求在学习中发挥学生的主体作用。在教学过程中,教师要注重发挥学生的这一作用,营造良好的课堂秩序,让学生对于学习更具主动性,在教学中要适时给予学生正确的评价,让学生的学习成为一个主动参与的过程。运用学案导学法恰恰发挥了学生的主体作用。 相似文献
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教学中,教师在发挥主导作用的同时充分发挥学生的主体作用,要把培养学生自主学习的能力放在首位,让学生成为知识的探索者。教学中,教师要从学生的主体地位出发,积极启发、热情鼓励使学生从不敢提问到想问,从不会提问到善问。突出学生的主体地位,把握好"教法"环节的指导,把"如何教"转到"如何学"上,由"学"体现"教"变学生"学会"为"会学"。 相似文献