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1.
姜菁 《职业技能培训教学》2006,(9):45-45
经纪人这一职业，随着经济的发展而越加红火，且日益规范。虽然在劳动和社会保障部的新职业中只有体育经纪人名列其中，但在社会经纪和文化活动中，房地产经纪人、证券经纪人、文化经纪人、影视经纪人、物流经纪人、外汇经纪人、产权经纪人、汽车经纪人、农产品经纪人等等渐成气候，特别是汽车经纪人等将成为这个行业的生力军。 相似文献
2.
我国足球实行职业化以来，足球经纪人作为“新生事物”出现了，本通过查阅献，收集资料，走访专家，对足球经纪人内涵的界定及其主要业务内容，经济转型期制约我国足球经纪人发展的因素以及我国足球经纪人未来发展的战略对策等问题进行了研究，以便为新世纪我国足球经纪人事业的改革与发展提供理论参考。 相似文献
3.
体育经纪人的市场发展现状及发展措施 总被引：1，自引：0，他引：1
我国体育经纪人市场整体发展水平较低，现行体育管理体制和传统观念限制了体育经纪人行业的发展，体育经纪人从业人员素质有待提高。要建立全国统一的法规体系保障体育经纪人行业的发展，提高从业人员的素质。 相似文献
4.
“经纪人”，按照《辞海》的说法，是买卖双方介绍交易以获取佣金的中间商人。不要误认为经纪人这一职业是最近才兴起的，在两千多年前我国就已出现了经纪活动。而发展到现在，“经纪人”一词前面已经有了不同前缀，内涵也大大丰富，像大家熟悉的明星经纪人，随着文化市场的日趋活跃，这一领域需要介入更多的经纪人，如画商、书商等。不知大家注意过没有， 相似文献
5.
运用文献资料、专家访问等研究方法，首先厘清体育经纪人的相关概念，分析我国体育经纪人的发展现状，找出其不足，并就我国体育经纪人的发展提出了若干建议。 相似文献
6.
经纪活动在我国有悠久的历史,经纪人在历史上称呼不一。"经纪"这一词汇也有着丰富的涵义。本文结合有关历史记载,对我国经纪人的历史变迁作了初步的分析与探讨。 相似文献
7.
温泉 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2002,25(2):22-24
中国蓝球职业化发展到今天，已经经历了6个年头，随着市场商业化、职业化的深入，体育经纪人开始出现并扮演着至关重要的角色。通过献资料、专家论证及分析讨论等方法，对体育经纪人及职业篮球的现状进行了分析，讨论了目前关于职业篮球中体育经纪人的作用、市场前景及发展趋势，并针对管理现状分析了制定体育经纪人制度的必要性。 相似文献
8.
共青团河北省保定市委日前召开全市农村青年工作会议，对培养农村青年经纪人等工作进行了部署安排，要求全市各级团组织努力把农村青年增收成才行动的各项任务落到实处。会议对培养农村青年经纪人进行了重点部署安排，一是发掘和培养当地农产品流通领域中的专业大户、运销大户作为农村青年经纪人的骨干队伍。二是引导和支持有能力的青年农民、外出务工青年、基层青年农技人员、乡村团干部率先担当农村经纪人，三是鼓励和引导农村青年经纪人建立营销合作组织，互通信息，紧密协作，形成流通网络。四是树立农村青年经纪人典型，宣传他们的先进… 相似文献
9.
我国期货经纪人法律地位问题不仅在理论上，而且在实践中存着争议。通过分析期货经纪人与期货经纪公司的法律关系、期货经纪人的权利和义务，明确期货经纪人的法律地位，它的明确有利于我国期货业的发展。 相似文献
10.
我国目前并没有建立期货经纪人责任赔偿制度，但在期货实践中，不断发生期货经纪公司与期货纪人因赔偿问题而相互推诿和损害客户合法利益的现象，建立期货经纪人责任赔偿制度可以有效地避免类似的现象发生。本就建立期货经纪人责任赔偿制度和提高期货经纪人的赔偿能力提出了自己的构想。 相似文献
11.
利用安徽省2005—2016年的面板数据,分析安徽省利用FDI的时空差异,运用Theil指数探寻其利用FDI的差异来源,并用空间面板模型检验了安徽省利用FDI区域差异的收敛性。研究表明:从时间维度来看,安徽省各市的FDI逐年增加;从空间维度来看,安徽省各区域的FDI分布不均匀,皖南地区实际利用FDI总量高于皖北地区;皖南和皖北两区域间利用FDI的差异总体呈现下降趋势并趋于平稳,安徽省利用FDI区域差异的主要来源是皖南地区地带内差异。应加强基础设施建设,扩大服务业利用FDI比重,重视人才培养和交流,促进各地市的协调互动。 相似文献
12.
中国近代大学校长与自由主义教育 总被引：4，自引：0，他引：4
20世纪初 ,由于受西方自由主义思潮的影响 ,加之部分著名大学校长的身体力行 ,中国近代大学教育逐渐滋长了一种自由主义教育的倾向。这种倾向 ,在教育目的上崇尚个性主义 ,在教育过程上坚持学术自由 ,在教育管理上力求教授治校。它反对封建教育对个人发展的专制 ,具有进步意义。但是 ,由于它生不逢时 ,加之其本身的软弱性 ,因此在半封建半殖民地社会条件下 ,它也就不可避免其最终的失败命运 相似文献
13.
Mark Featherstone 《Educational Philosophy and Theory》2019,51(3):298-309
AbstractMy objective in this paper is to write a pharmacology of the university by thinking about its relationship to systemic stupidity, intelligence, and the possibility of becoming. Starting with an exploration of the contemporary dystopia of drive-based stupidity imagined by the French philosopher Bernard Stiegler, which I seek to capture through the idea of the humiliation of thought, I look to deepen his response to this situation by suggesting a return to the work of two of his key sources, Martin Heidegger and Gilles Deleuze. My objective here is to use their work in relation to Stiegler’s in order to suggest a utopia of educational becoming. Following my exploration of Stiegler’s dystopia, in the second part of the article I read Heidegger’s philosophy in order to formulate a utopian theory of education becoming, which is sensitive to the possibility of authoritarianism contained in his catastrophic decision to become a member of the Nazi party. Against the dystopic humiliation of thought Heidegger’s turn to Nazism can be seen to represent, I turn to Deleuze in the name of a model of educational becoming that recognises difference in itself, before noting that this philosophical approach has similarly found humiliation in the contemporary neoliberal university dominated by a form of rhizomatic power. Finally, I look to develop a fusion of Heideggerian and Deleuzean approaches to deepen Stiegler’s pharmacological critique of the contemporary dystopia of systemic stupidity and its potential resolution in an educational utopia of invention on the other side of the humiliation of thought. 相似文献
14.
《Educational Philosophy and Theory》2012,44(3):261-269
AbstractThe purpose of the article is to contribute to the discussion about the relevance of existential issues in contemporary education. Analysis presented in the paper is related to the problems of self-awareness, becoming oneself and self-development. First, the author begins by depicting the meaning of human existence in the light of philosophy. The following aspects have been analyzed: being true to one’s own beliefs and values, recognizing personal truth, making existential choices and finding one’s own voice. A special attention is paid to the language as an essential, constitutive element of being. Second, the article attempts to consider some educational implications resulting from the existential approach to education. Some of the issues discussed are learning to philosophize and to discover meaning, the concept of encounter in education and the role of language in self-development. While describing them the author indicates that the ignoring of crucial existential questions in education contributes to spiritual vacuity in life of young people and reduces educational thinking merely to instrumental, pragmatic problems concerning qualification and transfer of communicative skills. 相似文献
15.
Huan-Sheng Peng 《Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education》2017,53(4):441-459
The eight-year-long period from Japan’s initiation of the Second Sino-Japanese War in 1937 to its unconditional surrender in 1945 forced Japan to invest its national economy and industrial and scientific technologies in the war. In addition, in the name of the Greater East Asia Co-Prosperity Sphere, Japan initiated its assimilation and Kominka (Japanisation) policies (皇民化政策) in the colonies Korea and Taiwan. Japan used education as a tool to expand its influence over members of society, and attempted the frequent use of Japanese and Kominka (皇民化) in daily life to penetrate the awareness of people in the colonies. Japan also started to enforce various assimilation policies. A comparison of the implementation of Kominka policies (皇民化政策) in Taiwan and Korea shows that, in terms of school admission rates and frequency of use of Japanese, the proportion of school admission rates for frequent speakers of Japanese to primary education in Taiwan are significantly higher than those in Korea. Moreover, in terms of primary education, national schools were implemented in both Taiwan and Korea according to the “National School Order” promulgated in 1941. Japan made use of the term “education equality” to win people over. In fact, it aimed to strengthen the concept of Kominka (皇民化), the education of militarism, and to force the Taiwanese and Koreans to become “imperial citizens” loyal to the Emperor. Japan’s ultimate objective was to create an environment that met military needs for civilian and military resources. 相似文献
16.
军校大学生心理问题的产生及解消 总被引：6，自引：0，他引：6
国岩 《洛阳师范学院学报》2003,22(1):39-41
军校大学生正处在人的一生中心理发展变化最为激烈的青年期 ,面临着一系列生理、心理和军校特殊环境方面的适应体验。心理发展的不成熟、自我同一性的不确定、情绪的不稳定等特点 ,使他们的心理冲突时有发生 ,极易导致适应不良 ,出现紧张焦虑感 ,闭守孤独感、消沉自卑感、低落抑郁感、压抑苦闷感等心理问题。在分析心理问题成因的基础上 ,探讨如何加强军校大学生心理健康教育。 相似文献
17.
牛津 《贵州教育学院学报》2006,22(5):20-22
在学校体育教学中,合理运用情感艺术,能使学生在提高体能素质的训练中产生喜欢和自发的兴趣,增强从事运动的意愿和意志,诱发主体进行创造的内在契机和引导主体对客体的认识倾向。情感艺术的运用在学校体育教学中的表现形式是多种多样的,主要融汇在教师的讲解、示范,学生的练习等一系列教学过程之中。情感艺术要想切实运用到教学当中去就必须要求教师具有高度的政治责任感、丰富的专业技术技能、密切联系群众的工作作风、多样化的教学形式和锐意进取的创新精神。 相似文献
18.
农村小学英语教师在课堂英语教学中必须具备情趣学习策略,即课堂直观教具的使用学习策略、师生情操的陶冶学习策略、课堂师生关系的情感学习策略、课堂英语教学中的成功关怀学习策略、课堂英语教学中的竞赛激励学习策略、课堂英语教学过程的服务学习策略、课堂英语教学活动的“双主体”学习策略、课堂英语教学的创新学习策略、课堂英语教学中的合作学习策略、培养学生参与英语语言活动意识的学习策略和课堂英语教学的诱导学习策略等。 相似文献
19.
我校图书馆期刊利用的调查及建议 总被引：2，自引：0，他引：2
郑海生 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(6):121-124
高等学校课程体系的改革,要求给学生更多的自学时间和思考的空间,以提高学生的自学能力,适应未来社会发展的需要。如何引导在校师生高效率、快节奏地获取最新信息,做好住处服务工作,是高校图书、期刊管理中急需探讨和研究的问题。笔者通过8个多月对我校过刊利用情况的实际调查,针对当前期刊订阅中存在的问题,提出了期刊订阅和有效利用的建议。 相似文献
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基于集群理论的高校专业设置 总被引：2，自引：0，他引：2
徐秀萍 《浙江教育学院学报》2008,(6):37-42
基于集群理论探讨高校专业设置具有一定的理论和实践意义。专业集群式设置有利于正确处理专业稳定性与灵活性的关系,促进专业协调发展;有利于专业资源融通共享,促进专业和谐发展;有利于提高专业人才的培养质量,促进专业创新发展。实现专业集群式设置,要在高校专业发展规划中确定战略重点,在高校组织结构中构建有利于专业集群化发展的平台,在高校环境氛围中孕育竞争与协作的文化。 相似文献