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1.
今天,璐璐一大早就对我说:“老师,我想教小朋友折‘红心’,好吗?”我欣然同意。只见璐璐兴奋地走到前面,当起了“小老师”:“这颗‘红心’是用正方形纸折的。你们看,先这样折,这样折,然后翻过来,再这样,这样,这样就折好了。”由于她的叙述不具体,说得又快,小朋友们一脸的迷茫。当时我没有打断她,而是想引导她根据别人的反应进行自我调整。当许多孩子围着璐璐问这问那时,璐璐有些应接不暇了,她只好着急地来征求我的意见:“老师,我再讲一 相似文献
2.
一天,户外活动时,我正组织孩子们玩滚皮球的游戏。雅怡小朋友抱着一个大皮球,忽闪着两只大眼睛,神秘地对我说:“老师,皮球还能拍呢。你知道皮球为什么能拍吗?”我笑了,反问她:“你说为什么呀?”她一本正经地说:“因为它里面有弹簧。”边说边用两手按了按球。我说:“不对,皮球里是气,不是弹簧。”她马上反驳说:“不对,就是弹簧。”看到她那坚定的表情,我问她:“你怎么知道有弹簧呀?”她认真地说:“我们家气筒上面有一个小弹簧,妈妈把小弹簧一打,就打进去了。皮球就能弹起来了。”原来,在气筒上有一小节弹 相似文献
3.
当了三年的“孩子王”,酸甜苦辣样样都品尝到了,品来品去,觉得酸也甜,苦也甜,辣也甜!不是么,在我们的教育下,孩子们能有一个幸福的童年,这难道不是一种甜蜜吗?你喜欢他吗?小敏是一个大胆的孩子,她给我班的一个男同学写了两次“情书”,全班都知道了。我想这件事没有隐瞒的必要了,于是在班上我问她:“你喜欢他吗?”她毫不犹豫地回答:“喜欢”。我又说:“老师也喜欢他。”她抬起头很疑惑地看着我。我说:“你看,他学习好、品德好,爱帮助同学,真的很招人喜欢。你喜欢他什么?”她说:“他学习好。”我说:“你信不信咱们班还有好多同学都喜欢他。”… 相似文献
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我带孩子们去散步,一位老奶奶向我问路。她要找的地方就在附近,我就有意问孩子们:“这位老奶奶要去干休所,但她不认识路,怎么办?”多数孩子说:“我们送奶奶去。”我笑着点点头。这时,有的孩 相似文献
5.
和孩子们在一起,日久天长,感情加深了,孩子们与我更接近了,不少孩子提出要去我家玩玩的要求。可由于路途遥远和其它一些不便,我无法答应孩子们的要求。尽管我耐心地向他们作了解释,但一到星期六,孩子们知道我要回家了,还是围着我,仰着小脑袋请求说:“老师,我跟你回家好吗?”“老师带我到你家去吧!”我知道孩子们因为喜欢我才提出这样的要求,我实在不愿让他们失望。 相似文献
6.
在日常教学中,我们常常抱怨这个孩子太顽皮,那个孩子太内向,另一个孩子又太爱管闲事……似乎每个孩子身上都有数不尽的缺点。阿毅就是一个“爱管闲事”的孩子。每当我和家长谈话时,他总爱插嘴。有一次我正和一位家长谈话,阿毅又来插话了:“明天还要带鸡蛋。”我这才想起第二天班上要开展“有趣的鸡蛋”活动,要每个孩子带一个鸡蛋。我忙微笑着说:“对了,明天让孩子带一个鸡蛋来。”如果不是阿毅提醒,我可能忘记了。我想,何不利用阿毅的特点,让他帮助我去通知家长呢?于是,我对阿毅说:“今天你帮老师去通知小朋友的爸爸妈妈明天带鸡蛋,好吗?”… 相似文献
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刚刚开始教孩子去认识形式美的时候,千万不要把事情弄得很复杂,甚至连“形式美”三个字也不要说。有一次我看到一位家长带孩子到河边,看到夕阳西下,她发现孩子对红彤彤的太阳感兴趣,看得着迷,说:“太阳快下山了,你能把它留住吗?”孩子不答,只是摇摇头,看样子有些惋惜。她接着说:“那就把它画下来,带回家去好吗?”孩子高兴地答应了。其实家长早有准备,把纸和笔拿出来交给孩子。过了一会儿,孩子交给妈妈一张图画并得意地说:“妈妈,这是红太阳,这是那边的山。好看吗?”妈妈说:“啊!好看,画得真好。” 相似文献
8.
又到了星期五,该给孩子们布置回家作业了。让孩子们干点什么呢?有了,我对孩子们说“:春天来了,双休日请爸爸妈妈带我们到田野上走一走,看一看……”我话还没说完,就有孩子接着我的话说“:然后写一篇日记,是不是?”我笑着说“:能写一篇日记那当然好!”讲台前的一个孩子笑着说“:要是写两篇的话,老师就要高兴死了!”我听了,随口说了一句“:你为什么要我‘死’呢?不说我高兴‘死’行吗?”孩子们都乐了,纷纷开口,有的说喜气洋洋,有的说兴高采烈,有的说喜笑颜开,有的说眉飞色舞……我灵机一动,说“:是呀!要表示高兴有很多词语可以说,用其他的词语… 相似文献
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一只皮球射入阿勒太太的厨房。不久,一个小孩来了,说:“爸爸一会儿就来给上当你安新玻璃。”果然不错,一个男人真的来换玻璃了。阿勒太太把皮球还给了孩子,孩子先走了。那个男人把玻璃换好后,说:“请付10元钱。”“什么?你不是他爸爸?”那人说:“什么?你不是他妈妈?”(郭玉芝荐)一个学生把硬币抛向空中,自言自语地说:“正面朝上就去看电影,背面朝上就去打台球,如果硬币立起来就去学习。”去学习小孩迷路了,警察问他:“孩子,你住在哪条街上?”我不住在街上,我住在家里。”住在家里笑话笑画@郭玉芝 相似文献
10.
我是幼儿园搞后勤工作的。那天,托小班的保育员生病了,园长让我临时顶半天班。不就是带半天孩子吗,况且自己已经为人母了,没问题。我一口应允了下来。午睡起床了,我帮着孩子们穿好衣服,又将被子叠好。还没等我坐稳,一个孩子冲我喊了声:“阿姨,我要撒尿。”我顺口说了声:“去撒呗。”谁知班里的孩子一个接一个地喊了起来:“我也要撒……”这时,我心里直发怵,厕所就这么大,一次又只能去几个孩子,来不及弄到裤子上该怎么办?我急得满头大汗,好容易才轮完了,我不由得松了口气。 相似文献
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早上,尤若晨的妈妈把我拉到一边生气地说:“若晨哭着不肯来,因为朱子淳昨天说她不漂亮。”望着若晨妈妈生气的样子,我连忙安慰道:“你先上班去,我一会儿了解一下情况再说。”吃过早饭,我问了孩子们一个问题:“你们认为怎样的孩子最漂亮?”“衣服很干净的孩子最漂亮”“脸洗得很干净的孩子最漂亮”“会自己穿衣服的孩子最漂亮”“会帮妈妈干活的孩子最漂亮”……孩子们纷纷举手回答“漂亮”的含义,这令我颇感意外,因为居然没有一个孩子说:“长得好看的就是漂亮”。在孩子的眼里,漂亮就是干净、整洁、勤劳。我特别留意了尤若晨,发现她的头发乱… 相似文献
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今天上午我带全班幼儿去厕所。孩子们一个个陆陆继继回班去。我仍在厕所照顾那些还没上完的幼儿。裴圣辰突然从洗脸间跑来告小晹的状,说她正用干净的毛巾沾水池里的脏水。我把小晹叫到跟前问:“是弄脏水了吗?”她点了点头。我又接着说:“你为什么弄脏水?老师不是跟小朋友讲过脏水里面有病菌吗?”她抬起头对我说:“您不是说要节约用水吗。”我不禁一笑把她搂在怀里,多么可爱的“缺点”呀。是用她自己的理解把讲卫生和节约用水混淆起来了。我对她讲:“洗手时是要节约用水,可 相似文献
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雯雯4岁半了,她特别爱画画、做手工。每次区角游戏时都会抢着去美工区,但她的作品一般是重复老师教过的内容,很少创新;每当老师教一个新技能后让孩子们自己动手操作时,雯雯总是说“老师,我不会。”有时甚至直接跑到老师身边,拉着老师的手说:“老师我不会,你来帮帮我好吗?”当老师耐心地教她时,雯雯不停地问:“这样可以吗?”“下一步该怎么做?” 相似文献
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午睡的时候,孩子们睡得香香的。我在看书,偶而抬起头,看着孩子们睡得香香的脸蛋,心里有种说不出的愉悦。这时方老师来找我,她说:“我在校门口碰到一个熟人,他们家亲戚的一个孩子在你班里,孩子的名字叫童非,有这个孩子吗?”我说:“有,怎么了?他原来 相似文献
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乖孩子学校老师刚讲完有关天国的事情。“现在,”她说,“所有愿意到天国去的孩子们举起一只手!”除了坐在最前面的一个小男孩外,所有的孩子立刻举起一只手。“布耶恩。你不想到天国去吗?她问。“我不能去,”小 相似文献
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每一次上课,我总是希望孩子们能多拥有一种快乐的途径。我并不刻意地去想是不是要给孩子们艺术熏陶,只是很简单地想,让孩子们通过自己的双眼和双手,用智慧发现美,更重要的是让他们知道,快乐就掌握在自己手中。还清晰地记得在《流动的颜色》一课中,有个孩子在吹色的时候跑来问我:“老师,我可以用手蘸着颜色画吗?”我说当然可以,你可以看看用手涂和用笔涂有什么不同。孩子高兴地去做了。没有多久,她欢呼着拉我去看她完成 相似文献
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最好的父母之言你自己做决定吧如果你想让孩子做某件事,或者是停止做某件事,建议你这样说。这么说是为了让孩子了解:他要为自己的行为负责任。举个例子吧,你可以对你的女儿和她的小伙伴说:“你们来做决定,是想留在这里安静地玩儿,还是到外面去?”5分钟之后,孩子们依旧大声喧哗,你就可以再告诉她们:“我知道了,看来你们是决定到外面去了。”很简单的两句话,你不仅让孩子们明白了前因和后果的关系,你也不会被女儿看作是个“坏警察”———她能很清楚地了解:是她自己做的决定,自己选择了这样一个结果。妈妈爱你,但妈妈不喜欢你这样做身为父母,… 相似文献
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小黄狗的爸爸给小黄狗买了一顶小礼帽,小花猫的妈妈给小花猫买了一只红皮球。这天,小黄狗戴着小礼帽,小花猫抱着红皮球在草地上玩。小花猫说:“小黄狗,你的小礼帽真美,让我戴一戴,好吗?”小黄狗说:“不行,不行,这是我爸爸买给我的,不给你戴。”小花描在草地上一个人玩起了皮球。一只小白兔蹦蹦跳跳地过来了,看见小黄狗戴着的礼帽很美,就说:“小黄狗,能把礼帽让我戴一戴吗?”“不行,不行,这是我爸爸买给我的,不给你戴。”小黄狗嘴翘得老高。“小白兔,来玩皮球。”小花猫热情地把皮球抛给了小白兔。一只大白鹅摇摇摆摆地走来了,“哟,小黄狗,这么漂亮的礼帽能 相似文献
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第一场雪,久违了！ 早晨一来到教室,孩子们马上把我团团围住:“李老师,你不是说下雪了就带我们去打雪仗吗?” 看着地上薄薄的积雪,我说:“没问题！不过,你们看雪下得正大,我们第四节课去打雪仗怎么样?” 天真的孩子们欢呼雀跃:“李老师万岁！” 相似文献
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在“我的妈妈”主题活动中,我让每个孩子带一张妈妈的照片来园。几天后,绝大多数孩子带来了照片。晨间锻炼结束后,我问孩子们:“谁还没有带妈妈的照片来?”这时,小玮轻声地对我说:“老师,我没有妈妈的照片,真的。”“啊,你妈妈一张照片也没有?哈哈哈……”“她妈妈没钱拍照片。”一些调皮的孩子马上在一旁笑话起她来,而小玮则一脸尴尬,涨红着脸望着我。小玮的老家在安徽,她是随外出打工的爸爸妈妈来常熟的。为了替小玮解围,我对大家说:“小玮的家在安徽,她没有办法把妈妈的照片带来,你们说可以用什么办法帮她解决这个问题呢!”“老师,让她妈… 相似文献
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