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胡述龙 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2009,9(1):122-123,126
从生物课堂教学的实际出发,对学生的课堂参与状况进行调查分析,提出了改善和提高生物教学中学生课堂参与的“激发参与兴趣,培养参与意识”、“创设参与氛围,提高参与质量”、“激励学生质疑问难,培养参与能力”等教育策略。 相似文献
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胡述龙 《河北职业技术学院学报》2009,(1)
从生物课堂教学的实际出发,对学生的课堂参与状况进行调查分析,提出了改善和提高生物教学中学生课堂参与的"激发参与兴趣,培养参与意识"、"创设参与氛围,提高参与质量"、"激励学生质疑问难,培养参与能力"等教育策略。 相似文献
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新课程为教育教学机智开辟了新天地,教师在灵动的新课堂中要积极培养处理课堂偶发事件的教育机智;处理课堂教学失误的教学机智;处理学生课堂问题行为的教育机智;把握课堂教学节奏的教学机智;课堂灵活应变的教学机智。从而提升课堂管理艺术水平,提高教育教学质量。 相似文献
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创造性的思维与学习，已经成为当前教育教研改革的主导方向。课堂提问是我们进行课堂教学最常用的手段，如何把课堂提问与创造性学习、开拓学生创造性思维结合起来，我在近几年中师语文教学中有以下几点体会 相似文献
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新课标要求生物课堂教学以人为本,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的探究能力、合作意识,让学生真正成为课堂的主人。为此,作者在教学实践中不断总结、提升,从课堂导入、教学互动、突出重难点、精选习题、时间安排等多个方面优化课堂教学,以实现生物课堂的和谐高效。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(11):88-91
生本教育是一种新的教育理念,由此产生了生本课堂这一先进的教学方式。作者将这一基础教育的先进模式应用于大学生物课堂,进行了有益的尝试,在普通生物学中选取了部分内容,采用生本课堂的模式进行教学实践探索。研究方法上主要通过课堂实践、问卷调查、能力展示等方式,研究结果集中体现在学生的实践技能、综合素养以及教师基本功的提升等方面。教学得到了学生的认可,取得了较好的效果。文章从研究目的、理论基础、实践探索、实践成果等方面进行了探讨。目的是希望为大学教师的课堂教学提供参考,为大学课堂的教育教学改革作些铺垫[并让今天教育专业的学生接受一些先进的教育教学理念和方法,使其将来能够适应未来教育教学的需要,为学生今后的持续发展打下坚实的基础。 相似文献
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何镇江 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
从五个方面具体阐述了构建高效生物课堂的做法：充分备课,激起学生听课的兴趣,促进教学高效率;做好观察、实验,加强直观教学,上出初中生物课堂教学的学科特色;课堂上发挥学生的主动性,看重表扬式教学;找准课堂教学内容与实用技术间最佳的结合点,加强生物实用技术教育;练习到位,当堂检测、巩固课堂教学效果。 相似文献
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在生物课堂教学过程中,我们经常发现：学生对于课堂缺乏积极性,教师也表现为平淡、低落等情绪,从而使课堂效果大打折扣。究其原因,主要是教师在课堂教学中偏重于语言信息与行为信息的传递,忽略了情感信息在整个教学课堂中的作用。新课程标准和大纲上明确指出要把“情感态度与价值观”贯穿于整个教育教学的过程中,笔者就此做了一定的思考。 相似文献
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姬爱珍 《中小学实验与装备》2009,19(1):41-42
现代化的教学手段,大大改变了教学课堂结构。如何利用现代化的教学手段进行课堂教学是摆在我们教师面前的一重要课题。要认识现代化的教学手段在教育教学中的作用。让现代化的设备恰到好处的在课堂上运用并收到良好的教学效果是我们教师值得探究的问题。生物教学强调情境与协作,重视直观和操作,提倡学生学习的主动性,将带网络功能的多媒体计算机引入生物课堂,将在拓展学生的知识面、激发创新思维、培养互助品格、建立新型师生关系方面都能起到较好作用。 相似文献
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有效教学是教学的生命力所在,在传统教学模式下,课堂教学由教师做主,学生在课堂上处于十分被动的地位。新课程改革形势下,强调高效课堂的构建,尤其对于生物这门自然性的学科来讲,高效课堂的构建能够让生物课堂焕发强大的生命力。轻松愉悦的课堂教学环境能够有效激发学生学习生物的兴趣,使学生乐于学习,进而提高课堂教学效率。所以在初中生物课堂教学中,老师应当努力为学生创造自由和谐的教学环境,构建高效的生物课堂,积极推进教学方式的转变,将新课程理念应用于初中生物教学中,提高教师的整体素质,促进学生全面发展。 相似文献
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课堂教学中渗透心理健康教育是指老师在课堂教学过程中能自觉地、有意识地运用心理学理论和技术,启发学生的学习兴趣,帮助学生提高课堂学习效果,促进学生生动活泼、主动地学习和发展。学科教学渗透涵盖了课堂教学全过程,包括课堂教学目标、内容、方法的设计,课堂管理、课堂心理环境的加强和优化,学困生的帮助指导等。通过课堂教学渗透心理健康教育符合心理健康教育全员参与的基本原则,应该成为进行心理健康教育的主渠道和常态模式。一、课堂教学中渗透心理健康教育的重要性在中小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必… 相似文献
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开展生物课堂"有效教学"的实践与研究,首先要研究生物课堂"有效教学"的特点,明确生物课堂"有效教学"研究的内容,采取必要的积极有效的措施,开展有效课堂教学实践与研讨活动,发展学生的潜力和创造力,提高学生的科学素养和综合能力,提高课堂教学质量。 相似文献
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王艳 《课程.教材.教法》1992,(7)
生物学是中等师范学校必修的基础课程之一。为使生物教学服从于中师培养目标,即中师教育面向小学,面向当地生产建设需要,中师生物教学的改革势在必行。几年来,我在生物教学中,结合学科特点,从培养学生能力出发,有计划地联系小学实际需要,进行探索性改革,收到一定效果。 一 联系小学实际进行生物教学的思考 几年来,经过调查研究,深入小学课堂听课,认识到生物学知识在小学教学中的重要地 相似文献
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陈毅兴 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
生物是新课改的主要阵地。在生物课堂教学中渗透地域生态的教学课堂教学是向学生传授基础知识及基本技能的主要场所,也是深透环境教育的主阵地。本文以当地有关生态为背景,阐述当地生态资源融入生物课堂的重要性。以此提高学生的生物科学素养,促使学生注重与现实生活的联系。 相似文献
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高效课堂是教育教学效果能够具有较高影响力和社会效益的课堂。实现课堂的高效,需要教师认真研究教学的策略,更新观念,发挥主观能动性,钻研教材,把握教材,创造性地使用教材,改革课堂教学评价的办法,提高课堂教学的质量。〈br〉 新课标理念下的生物课堂教学活动,应不同于传统的课堂教学,其教学活动要有利于激发学生学习的积极性,并向学生提供充分从事生物学习活动的机会。打造高效课堂,而高效课堂的灵魂就在于“相信学生,依靠学生,解放学生”。让学生“学会”和“会学”是非常重要的。 相似文献