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论高等职业教育职业素养培养目标与结构要素 总被引：1，自引：0，他引：1
隐性职业素质也即职业素养,包括人需要在较长时间范围内通过内在与外在环境共同作用得以形成的职业道德、职业意识和职业态度。职业素质培养是高等教育的最终目标,职业素养培养是高等教育职业素质培养的重要环节。当前,高等职业教育职业素养培养目标应以高等职业教育人才培养目标的指导方针为基础,强调以社会主义核心价值观为基础的职业道德培养。同时,还应重点培养以职业价值观为表现之一的职业意识培养以及职业道德在具体工作中深入体现的职业态度培养。 相似文献
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高职院校不能只培养“技能”,更重要的是要培养“职业人”。高职教育要培养合格的“职业人”,就必须要加强高职学生的职业素养。高职院校要树立全新的教育理念,在职业意识、职业态度及职业道德方面对准职业人进行综合培养。要加强学生的人文素质教育,引导学生规划自己的职业生涯,对学生进行创业培训,引导学生树立良好的合作意识和责任意识,塑造良好的个人形象和培养良好的职场礼仪,养成良好的行为习惯,从而更好地融入社会,成为一名高端技能型人才。 相似文献
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高职会计与审计专业职业素养教育课程体系的优化 总被引：2，自引：0，他引：2
高职会计与审计专业必须加强培养学生良好的职业道德、敬业精神、职业意识、沟通协调能力、文化素质和人文精神。为此,在优化课程体系的过程中,可以采取优化相关文化基础课教学内容,增设职业素养教育系列课程,丰富始业教育和职业生涯规划课程内容。增加社会实践的时间和内容,为专业课增设职业素养教育目标和要求,以及加强职业仿真训练等措施。 相似文献
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<正>职业学校德育管理体系中要突出职业道德、职业理想、职业素养的教育,这是职业学校德育工作的特色和重点所在。然而目前不论是在实践还是理论层面都还未得到充分的重视与体现。职业学校如何适应社会要求,办出职业学校的特色,培养出社会、企业满意的学生,是每个职教人应该深思的问题。在职业学校的德育工作中,用"职业性"彰显学校特色,紧紧围绕职业理想、职业素养,把培养学生适应未来职业生涯发展的能力作为重要目标,是实现职业学校教育使命的重要手段和途径。 相似文献
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高职学生隐性职业素养培养模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡滟 《开封教育学院学报》2015,(1)
职业素养包括职业行为、专业知识、职业技能、职业意识、职业道德、职业态度等内容。潜在的职业意识、职业道德、职业态度等属于隐性职业素养。高职学生隐性职业素养的培养与提高既是社会经济发展的需要,又是企业对员工的要求,还是高职学生自身的需求。进行入学专业教育,开设《职业发展与就业指导》、“两课”等课程;进行校内生产性实训、工学交替、顶岗实习,是培养高职学生隐性职业素养的有效方法,有助于提高高职学生的职业道德水平。 相似文献
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一、什么是职业素养和是职业素养教育职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。职业素养包括职业道德、职业思想(意识)、职业行为习惯和职业技能。前三项是职业素养中最根基的部分,属世界观、价值观、人生观范畴的产物,从出生到退休或死亡逐步形成,逐渐完善。而职业技能是支撑职业人生的表象内容,是通过学习、培训比较容易获得的。 相似文献
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在对苏南地区商贸类企业和高职院校人才素养需求及原因进行调查分析的基础上,强调苏南高职院校实施人才职业素养教育具有强烈的紧迫性,为此必须注重职业意识教育,让学生确立正确的职业观念;注重职业规划教育,让学生规划务实的职业生涯;注重诚实守信教育,让学生提高自身的职业道德,这样就会大大增强学生职业素养培养的效果。 相似文献
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徐小北 《武汉职业技术学院学报》2014,(6):70-72
中等职业学校"以就业为导向"的人才培养目标,要求中等职业教育在培养学生专业能力的同时,注重提升中职学生的职业素养。中职德育教学职业素养的培养的主要内容包括"思想道德素质"、"职业道德意识"和"团队合作精神",以上内容可通过德育课程教学、专业实践课以及日常生活管理来实现。 相似文献
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谈高职院校旅游专业学生的职业素质培养 总被引：4，自引：0，他引：4
高职院校旅游专业学生应该具备的职业素质有:良好的职业道德、优质的服务意识、娴熟的职业技能、良好的心理素质、良好的文化素养和仪容仪态。旅游专业学生职业素质培养的策略有:以职业道德为重点,培养学生的优质服务意识;以市场为导向,培养学生的职业技能;以职业生涯规划指导为核心,培养学生的职业心理素质。 相似文献
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职业素质的培养是高职教育的核心.文章结合高职教育实践,对高职学生的职业目标、职业能力、职业意识、职业道德、职业心理等职业素质培养问题进行了探讨. 相似文献
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职业人文教育是高等职业院校开展的一种形成职业素质、养成职业精神的教育活动。其内容包括职业道德、职业价值观、职业生涯规划和职业核心能力。职业人文教育以职业性为其本质特征,以其综合性和完整性构成职业教育的灵魂,以其活动性和渗透性发展学生的职业能力,以其开放性促进学生职业素养的提高。 相似文献
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职业素养是职业生涯成败的关键因素。会计职业要求从业者具有较高的职业素养,包括良好的职业道德、职业行为、职业态度等。通过构建人文素养课程、职业能力课程、职业拓展课程,采取有效方式与方法,将职业素养教育融入会计专业教学之中,培养学生就业竞争力和发展潜力。 相似文献
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高职院校公共基础课在人才培养中占据着重要的地位和作用,教学中渗透职业素养教育,对学生职业生涯发展至关重要。文章立足高职人才培养目标,从高职院校加强职业素养培养的重要性、加强公共基础课职业素养培养的实践探索两个方面进行了研究,为新时代高职院校培养学生职业素养提供可借鉴依据。 相似文献
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黄文伟 《铜陵职业技术学院学报》2012,(2):44-46
在高等教育大众化背景下,高职学生的择业意识、择业动机、择业目标及择业心理出现新的特点,反映出高职学生整体职业适应性不高。职业适应性影响学生的择业、就业和今后职业生涯的发展。学生的职业适应性又深受职业价值观的影响,因此高职院校思想政治教育要从职业价值观教育入手,提高学生的职业适应性。 相似文献
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职业观教育是高职院校加强素质教育的一项重要内容,积极开展职业认知教育,增强学生职业意识,培养其正确的职业理想;广泛开展职业道德教育,端正学生职业态度,培养其良好的职业素养;深入开展职业信仰教育,提升学生职业操守,培养其高尚的职业精神,对造就德智体美全面的社会主义建设者和接班人具有重要而深远的意义。 相似文献
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陈伟 《淮北职业技术学院学报》2013,12(1):97-98
中等职业学校的学生正处在职业生涯的探索阶段,也是学生职业素养形成的关键时期。教会学生学会学习、学会融入工作团队、学会创业、学会做职业人,是我们职教人共同的历史使命。在英语教育中渗透职业素养教育,是培养学生良好的职业习惯、职业能力,乃至职业观念、职业理想、职业生涯规划意识与思维等的有效手段。 相似文献
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高等职业技术教育的目标是培养高等技术应用性人才,其必须"具有必要的理论知识和较强的能力".本文通过多方调研,指出高职院学生的教育应注重专业能力、职业素养、社交能力三方面的培养.并指出培养学生的职业能力应从改革教学方法、增强普适性能力的教学、充分运用行动导向教学方法培养关键能力、通过加强人文科学教育来培养职业素养、建立基于基于职业生涯发展理论的就业指导体系等几方面入手. 相似文献
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培养高职学生的职业素养是适应社会主义市场经济和高职院校自身发展的需要。新时期,高职院校面临职业素养教育环境的变化、专业实践暴露了学生的职业素养问题等职业素养培养的挑战,对此,文章提出了强化职业生涯规划教育,培育高职生职业理想;构筑职业环境,全面强化学生职业素养;推进校企合作,高职院校与社会互动发展等提高高职学生职业素养的对策。 相似文献