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本文对利用二极管PN结的温度特性研制成半导体温度控制器的原理、制作过程,调试等方面作记实性阐述。电子科学飞速发展,电子产品日新月异,本文设计、制作等方面难勉有欠缺之处,请读者批评指正。 相似文献
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现将数字电子电路教学基本要求作一小结,并结合典型例题的解析,进行复习辅导。 第一章 半导体二极管、三极管和MOS管 半导体二极管、三极管和MOS管是组成电子电路的基本元件,学习本章,要求: 1.掌握半导体二极管的单向导电特性,开关应用时的开关条件及开关状态下的特点。 相似文献
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黄碌 《柳州职业技术学院学报》2012,12(1):85-87,96
模拟电子技术课程是一门理论性、实践性和抽象性很强的课程,学生普遍感觉入门较难。采用案例教学法变抽象为表象,变枯燥为有趣。以二极管温度特性为例,介绍案例教学法在模拟电子技术入门章节抽象特性教学中‘的应用。 相似文献
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现行普通高中课程标准实验教科书物理选修3—1第47页的一幅晶体二极管的伏安特性曲线是锗二极管的特性曲线（见本文图1）．实际上,锗二极管正因为反向耐压低漏电流大而退出历史舞台,完全被反向耐压高漏电流小的硅二极管所替代．所以,把早已不用的锗二极管的参数用在课本上是不合适的,可能会误导学生． 相似文献
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二极管伏安特性方程的矫正 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对二极管电流的理论计算值和实验测试值的比较，指出目前教科书中给出的二极管伏安特性方程不能确切描述二极管的伏安特性，进而提出了重新建立这一方程的新见解。 相似文献
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余孟尝 《中国远程教育(综合版)》1985,(8)
半导体(硅)三极管既是基本的放大元件,又是重要的开关元件。因此,在数字电路的学习中,要注意在理解的基础上,熟悉其输入、输出特性,掌握其开关应用,一、半导体三极管的输入特性要理解三极管的输入特性,首先应该熟悉二极管的伏安特性。1.半导体二极管的伏安特性图1.1(a)是半导体二极管的符号,1.1(b)是伏安特性——反映加在二极管两端的电压V_D和流过其中的电流I_D两者间关系的曲线。 相似文献
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Multisim和Excel在二极管特性实验教学改革中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
在二极管的特性教学中引入了Multisim和Excel软件,通过对<中国期刊网>的检索,没有发现相同的研究方法和成果出现.应用Multisim对二极管的特性进行测试仿真.用Excel对测试结果进行伏安特性和电阻特性曲线拟合、显示,相比传统的实物电路测试更方便和快捷,相比传统的手绘特性曲线更精确和直观,在教学实践中,引导学生对仿真数据和特性拟合曲线进行分析,对二极管特性有更清晰和全面的认识. 相似文献
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以硅二极管为例,从二极管的伏安特性及万用表内部电路的角度,分析了用指针式万用表的不同欧姆档位测量二极管的正向直流等效电阻时,其值缘何不同. 相似文献
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王丽娟 《十堰职业技术学院学报》2008,21(6):25-27
生态和谐既是人与自然和谐相处的客观要求,也是建设我国社会主义和谐社会的环境基础。实现生态和谐的有效途径就是发展循环经济。推进循环经济的措施有:尽快完善促进资源循环利用的法律法规;完善循环经济激励机制;建立与我国国情相适应的循环经济模式;大力开展循环经济科学技术的研究,建立部门、行业和企业的技术支撑体系;明确政府、企业和公众个体的地位与作用,形成全民绿色消费共识等。 相似文献
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作弊是大学生考试中的一种常见现象，它不仅毒害了学生的心灵，还影响到学生心理的健康状况，更不利于其整体的发展与成长。结合学生的实际，分析考试作弊的原因及造成的后果。提出从学生自身、考试管理、教师试题角度进行防治考试作弊的一些措施。 相似文献
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国有企业组织结构设计的原则 总被引：2，自引：0，他引：2
万宏 《四川师范大学学报(社会科学版)》2005,32(5):45-49
国有企业在市场经济日趋完善的情况下，如何通过自己的独立法人地位发展，采取什么组织结构去应付所面临的新的挑战，无论在理论和实践上都是急待解决的难题。国企改制后，设计选择适合自己，并能行之有效地实现组织目标的组织结构是国企可持续发展的关键。国企组织结构设计的重中之重在于提出设计的基本原则，这样才能有效地进行组织的构建。 相似文献
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司法实践中出现的部分请求诉讼问题不容小觑,但我国对此研究较少。大陆法系德、日等国均在一定程度上承认部分请求。美国法有禁止分割请求原则,这容易让人认为美国不存在部分请求诉讼问题,这其实是观念上的一个误解。为实现个案公平,美国在一些特殊情形下,也承认部分请求。我国可借鉴其部分请求理论与实践,设计实施部分请求的路径,以更大限度地实现个案公平。 相似文献
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Celeste Meijs Fleur R. Prinsen Maarten F. de Laat 《Educational Media International》2016,53(2):85-102
Learning from others has been reported as a productive approach for teacher Professional Development (PD) and is seen as a valuable addition to formal PD. Specific insights into whether social learning suits teachers is still lacking. Therefore, the aim of the current study was to develop and apply an instrument to assess social learning mindedness of teachers. A questionnaire called the “Quiz: Social learning, how does it suit me?” was developed and its reliability and factor structure were explored. A total of 110 teachers, ranging from primary school to pre-university education filled out the Quiz. Results indicated that the teachers were already quite social learning minded; they were positively oriented towards social learning. Social learning mindedness encompassed five underlying factors including counteracting social-learning preferences, teachers’ opinions and preferences related to learning from colleagues/others, their orientation towards collaboration in new approaches to PD, an autonomy factor, and a more general attitude towards knowledge dissemination. Mostly, teachers like to explain and share their knowledge, like to collaborate with others to enhance their knowledge and ask others for advice if they have a problem. At the same time, they want some control over their PD (e.g. the outcomes). The teachers in this sample did not show much preferences that would counteract social learning, leading to the conclusion that social learning suits teachers as a form of PD. The Quiz, which is accessible online (in Dutch), is a useful tool for teachers to quickly get acquainted with social learning. 相似文献
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吴志伟 《泉州师范学院学报》2013,31(2):52-56
以EP3C25Q240C8芯片为核心构造一种基于FPGA的调制、解调实验平台,该平台可以方便地实现几种常见的调制、解调方式．以FSK方式为例,利用QUARTUSII设计调制、解调系统的流程,给出了软件仿真的结果和系统实际的输出信号,并阐述了ASK和DPSK调制、解调系统在实验平台上的实现．结果表明,该实验平台具有良好的实用性和较强的可操作性． 相似文献
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过氧化氢在常温下分解缓慢,但在催化剂存在时反应明显加快．已经证明某些生物体内含有过氧化氢酶,如马铃薯体和动物的肝脏等．通过定量实验设计,利用手持技术对反应进程中的气压变化进行测量,建立了在过氧化氢酶以及二氧化锰催化下过氧化氢分解反应的动力学方程。研究结果表明,过氧化氢酶的催化能力大大强于二氧化锰这一常用的化学催化剂． 相似文献
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杨虹 《沈阳教育学院学报》2005,7(1):62-64
“整体感知”的阅读教学新理念的提出具有一定的理论依据和科学性。它符合人的认识事物的规律，符合汉语文学习特点，符合汉民族思维方式和特点。思路教学是“整体感知”阅读教学的重要方法，运用思路教学方法，可以使学生与文本沟通，与作者沟通，达到阅读的深化。 相似文献
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殷艳梅 《安徽广播电视大学学报》2011,(3):23-26
探讨了我国刑事诉讼中当事人权益保障的现状及原因,分析了完善当事人权益保障的必要性,从刑事诉讼制度的重新建构及国家权力分权与制衡的角度提出了完善我国刑事诉讼中当事人权益保障的建议。 相似文献