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美术教育中的水彩画教学是实现上述目标的重要途径之一,通过水彩画的教学,使学生掌握色彩的基础知识和应用色彩来表现简单对象的技巧,学生对水彩画表现技巧的掌握以及创造力的发挥直接影响到教学任务的完成。 相似文献
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风景画是以自然风光为题材的绘画.她更多地通过鲜明的色彩来表达作者的审美品位及思想感情.在风景色彩写生过程中,涉及的画种主要包括油画、水彩画和水粉画,且三者所表达的感受是不同的.如果说油画是交响乐的话,那么,水彩画就是轻音乐.油画给人以厚重感,水彩画则给人以轻松感.二者所给人的直观感受是不同的.而水粉画则介于二者之间.但是,油画、水彩画和水粉画的写生创作过程并非截然不同,而是存在某些相似之处,它们都是通过利用不同的色彩以及不同的色彩搭配来表达人们不同的思想感情,因而,三者的风景写生创作又有共同的规律可以遵循,需要美术教师在教学过程中引起重视.…… 相似文献
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风景画是以自然风光为题材的绘画.她更多地通过鲜明的色彩来表达作者的审美品位及思想感情.在风景色彩写生过程中,涉及的画种主要包括油画、水彩画和水粉画,且三者所表达的感受是不同的.如果说油画是交响乐的话,那么,水彩画就是轻音乐.油画给人以厚重感,水彩画则给人以轻松感.二者所给人的直观感受是不同的.而水粉画则介于二者之间.但是,油画、水彩画和水粉画的写生创作过程并非截然不同,而是存在某些相似之处,它们都是通过利用不同的色彩以及不同的色彩搭配来表达人们不同的思想感情,因而,三者的风景写生创作又有共同的规律可以遵循,需要美术教师在教学过程中引起重视. 相似文献
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水彩画是中小学美术教学的必修课.水彩画教学是引导学生认识色彩、理解色彩的重要途径."色感"即人们通常所指的人的色彩感觉.对色彩的感受能力及色彩辨别力.学生"色感"的强弱,直接影响着学生的艺术欣赏能力, 相似文献
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杨中华 《湖南师范大学教育科学学报》1993,(6)
水彩画是高等师范院校美术教育专业的必修课程,其教学目的是使初学者能基本掌握色彩知识、应用色彩来表现对象的技巧。学生对水彩画表现技巧的掌握以及创造力的发挥直接影响着教学任务的完成,而工具、材料是造型艺术的物质基础,它与表现技法联系密切,水是水彩画的调色媒体,因此对水的驾驭能力成为衡量学生水彩画技巧表现高低的重要标准之一。 相似文献
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风景画在水彩画教学中占有重要位置．通过风景写生的训练,培养学生的取景构图能力．色彩表现能力和自我情感的表达,对学生系统学习创作水彩画有极大帮助,提倡风景写生亦是培养学生观察生活、认识生活、解读生活的能力,从而使他们真正发掘自我．提高艺术素养。 相似文献
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水彩画色彩透明柔和,水分淋漓酣畅,其特点与中国画有相似之处。同时,水彩画作画工具轻便,便于儿童携带,色彩又受儿童喜爱。因此,在小学中、高年级进行水彩画教学是适宜儿童特点的。水彩画教学是图画教学中的重要内容,而色彩教学又是水彩画教学的基础。所以,搞好色彩教学是水彩画教学的重要一环。在水彩画教学中,必须让学生初步掌握好色彩基本知识和基本技法的运用。色彩的认识,先要让学生认识“三原色”。学生 相似文献
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小色彩稿是一种新兴的、尚不被认识和重视的色彩写生方法.它正如文艺上的轻骑兵能在时间上极短、画幅上极小的天地把对静物一掠的观察和捕捉到的感觉,用色彩的方式快速记录下来,为获取理想效果的正式色彩作画做了充分的准备.这种画小色彩稿的练习可以提高对色彩的感受力,也就是对色彩的直观反应能力.其实,这与学习素描强调画生活速写来发展瞬间记录对象形体动态的能力,道理是一样的.为了培养学生的美术兴趣和审美能力、造型能力、创造能力及实际应用能力,我认为在色彩写生教学中进行画小色彩稿的教学尝试很有必要.下面谈谈我对这个问题的思考.…… 相似文献
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水彩画在中学美术课教学中占有非常重要的地位，因为水彩画富有迷人魅力，令人心旷神怡。效果透明、清新、滋润、轻快，令人喜爱。水彩画不仅能提高学生造型、色彩及审美能力，能激发学生对社会和大自然的热爱，还具有许多实用价值。那么如何进行水彩画教学，使学生掌握水彩画的技艺而得心应手呢？ 相似文献
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陈其 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):140-140
水彩画形成于英国,传人我国已有百年历史.水彩画在中学美术课教学中占有非常重要的地位.通常人们只认为水彩画是提高学生造型、色彩及审美能力的重要因素之一,其实在进入现代社会的今天,水彩画技术及其特点还具有许多实用价值.它可以直接应用在工业设计上.例如,建筑(房屋、桥梁效果图设计)、园林(景点、绿地、长廊等效果图设计)、装修、装璜、家具、服装以及工业产品制造设计的效果图等均采用了水彩画技术.另外,水彩画工具简单、价格便宜,使用及携带方便,加之水彩画效果透明、明快、润泽,因而令人喜爱. 相似文献
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风景画是以自然风光为题材的绘画。她更多地通过鲜明的色彩来表达作者的审美品位及思想感情。在风景色彩写生过程中,涉及的画种主要包括油画、水彩画和水粉画,且三者所表达的感受是不同的。如果说油画是交响乐的话,那么,水彩画就是轻音乐。油画给人以厚重感,水彩画则给人以轻松感。二者所给人的直观感受是不同的。而水粉画则介于二者之间。但是,油画、水彩画和水粉画的写生创作过程并非截然不同,而是存在某些相似之处,它们都是通过利用不同的色彩以及不同的色彩搭配来表达人们不同的思想感情,因而,三者的风景写生创作又有共同的规律可以遵循… 相似文献
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杨中华 《湖南师范大学社会科学学报》1993,(6)
水彩画是高等师范院校美术教育专业的必修课程,其教学目的是使初学者能基本掌握色彩知识、应用色彩来表现对象的技巧。学生对水彩画表现技巧的掌握以及创造力的发挥直接影响着教学任务的完成,而工具、材料是造型艺术的物质基础,它与表现技法联系密切,水是水彩画的调色媒体,因此对水的驾驭能力成为衡量学生水彩画技巧表现高低的重要标准之一。造型艺术的创作是艺术家将内心的观念、意向、情感借助于特定的工具材料外化为可感的艺术形式 相似文献
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我国对于水彩的研究已经有百年的历史了,水彩画最初在英国形成,传入我国后,被不断地应用于多个领域并且取得了令人欣喜的效果.我国的园林设计课程中有一门重要的课程是水彩画,其地位相当的特殊,水彩画可以提高学生造型、色彩及审美能力.随着现代园林景观艺术的迅速发展,水彩风景课程的教学正面临一种新的挑战,本文对此进行一番探讨. 相似文献
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在水彩画教学中,凭借思维能力,对写生物象的形体与色彩的理解、认识、分析、想象、联想、表现、创作所进行的思维转化教学活动,交错传递反复结合的教与学的过程,即水彩画思维转化教学过程。它表现为学生在教师指导之下,摄取专业知识(绘画知识),理解色彩规律(色彩构成),分析作品(名画佳作),写生物象(静物、风景、人物),掌握水彩画表现方法(技法、技巧),进行写生色彩练习和水彩画创作等 相似文献
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王经杭 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1999,(6)
西洋水彩画真正传入中国是本世纪初的事。三十、四十年代到建国初期是其发展的第一个繁荣期。“文革”期间,水彩画一度沉寂,８０ 年代开始复苏。进入９０ 年代,中国水彩画出现了少有的兴盛景象。但在中国水彩画的发展历程中,无论是思想观念,还是作画方式,都存在着很大的片面性。对水彩画概念认识不清,对西洋水彩画过于崇拜,一味摹仿照搬,从而失去了具有东方神韵的中国水彩画的风采。因此,我们既要对水彩画的情趣和技法作深入的研究,又要培养专业人才,与时代同步,创作出反映当代精神和气息的中国水彩画 相似文献
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王宇 《牡丹江教育学院学报》2015,(1):111+123
水在人们生活中具有重要作用,对水彩画来说更是如此。无论是在水彩画的材料媒介和技法理论以及文化内涵上,都离不开水。水在水彩画中运用技法的不同,其作品表现效果和风格也会有所不同。文章根据个人的绘画经验谈谈水在水彩画中的运用技法。 相似文献
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一、活动设计背景：
一幅画中最容易吸引人的是色彩,而孩子对色彩有着与生俱来的喜爱,玩色也是学龄前儿童最喜欢的活动。
二、活动目标：1.初步感知面家欧姬芙的作品,对水彩画产生兴趣。2.体验颜料在水的作用下产生的美,会大胆地用语言来表达。 相似文献
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水彩画是高师美术系的专业基础课,是培养、训练学生的色彩感;掌握水彩的工具性能及其技巧,它又是培养、训练色彩造型能力的独立画种。重视水彩画教学,深入研究水彩画艺术提高高师美术系教学质量重要组成部分。因此,研究、探索、创新是发展水彩画艺术的途径又是促进水彩画教学不可忽视学术关键问题。水彩画是人们所熟知和喜爱的画种。它具有鲜丽、透明、滋润、轻快等特点,有着其他画种所不能代替的特殊艺术效果。 相似文献