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1.
交际法教学改变了以往教学以教师为中心,为现在的以学生为中心,教师起到"从旁指导"的作用,安排、组织活动,分析学生需要,提供咨询,而学生成为主要活动者,他们之间有时合作,有时又是竞争对象."从旁指导"的最终任务是使学生养成英语语言习惯,引导他们走向令人兴奋的自由交际王国. 相似文献
2.
一次教研课,我上的是<破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之>.课前我查阅了厚厚的资料,摘录了大量的笔记.上课时,我旁征博引,口若悬河,学生也听得入了迷.课后,我等来的"赞美"却是:"一堂精彩的高中语文课."我的听课对象是六年级学生,而我上的是"一堂精彩的高中语文课",他们能听得懂吗?他们能理解多少?他们是被我教"明白"了还是被我教"糊涂"了?学生的回答果然是:"这么一首看似简单的诗歌里原来还有这么多的学问啊!"显然,我把他们教"糊涂"了--他们已经不是以小学生的身份学习古诗了,而是即将入门的"古诗研究员"! 相似文献
3.
邓萍 《内江师范学院学报》2010,25(Z2)
学校教学以课堂为中心,所以,课堂就成为小学生学校生活的主旋律,课堂学习就带有比较强的被动性色彩,为促进学生的自主性学习,教师应注意变"课堂"为"学堂",具体从三方面入手:指导学生学会思维,培养其良好的学习习惯,引导他们总结学习方法,从根本上发展学生的学习能力,以提高教育教学质量. 相似文献
4.
<音乐新课程标准>指出"以审美体验为核心,以学生为主体,引导学生主动参与"注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感"等,即强调在生动有趣、丰富多彩的学习活动中,让学生积极主动参与音乐实践.教师的主导作用就是调动学生的积极性,激发学生的学习热情,挖掘学生的思维潜能,让他们饶有兴趣地探求音乐知识. 相似文献
5.
文章通过Premiere Pro中键控特效的教学为例,分析了"授学生以渔"和"授学生以鱼"的教学方法,并得出结论:要让学生真正掌握计算机应用软件,既要让他们熟悉整个软件工具的使用方法,还要引导他们做出有创意的作品. 相似文献
6.
新课标把培养"数学思考"作为小学数学教学的四大目标之一,要求激发学生的学习兴趣和潜能,教会他们如何思考,有"一双能用数学视角观察世界的眼睛,一个能用数学思维思考世界的头脑",给他们以智慧.没有数学思考,就没有真正的数学学习.因此,要加强数学思考的教学,注重"解决问题"策略的形成,落实以"发展学生解决问题的能力"为着力点的教学目标;克服时下课堂教学形式上"生动活泼"背后掩盖着的学生思维肤浅和思考浅薄的现象. 相似文献
7.
"叛逆"是学生青春期最大的特点,进入青春期的学生为了争取独立自主的权利,为自己争取更多的活动空间,往往做出一些"叛逆"行为.为此,教师要做好学生的教育引导工作,尊重他们的选择,给他们足够的权利和活动空间,减少他们的"叛逆"行为. 相似文献
8.
动手操作不仅可以让学生收获知识,还能促进学生思维生长.以"做"启"智"的数学课堂,需要给足学生操作、感悟、探讨、体验和反思的时空,充分展现他们的实践潜能和思维潜能,让思维持续活跃,让他们的思维真正"做"出来,从而提高思维能力. 相似文献
9.
李会兰 《中小学实验与装备》2006,16(3):20
课堂教学的导入是新课的序曲,好的序曲不仅给学生带来亲切、新鲜的感受,而且能诱发学生探索的愿望,使他们很快进入"我要学"的最佳状态,这样使他们觉得以学英语为乐,不觉得枯燥无味.在高一英语课堂教学中,我是采取如下方法导入新课的. 相似文献
10.
曹桃云 《成都教育学院学报》2007,21(10):68-69,72
"数学欣赏"教学以介绍数学的发展为契机,引导学生从数学美学、数学哲学、数学应用的角度去欣赏数学,进而激发学生探索数学的兴趣,提高他们对数学的整体认识. 相似文献
11.
在初中物理《二力平衡》教学中,学生往往把"二力平衡"和"反作用力"这两对力混为一体,区分不清,使他们在解答有关题目时易出现错误,为帮助学生弄清二者的根本区别,笔者认为在此教学时可增设一个演示实验以补充解决 相似文献
12.
随着高中新课改的深入推进,广大教师已逐步确立以学生为主体的教育理念,越来越尊重学生的个体差异,努力体现和实现教育的公平与公正.课堂上,教师给学生较为充实的时间思考问题、开展讨论、表达观点,能耐心地"等待"他们,以期他们对问题发表自己独特的见解. 相似文献
13.
学生具有个性差异的特点,这就决定了课堂教学应该散发着包容与民主的气氛.面对爱"插嘴"的学生,教师要用宽容与真诚去理解、欣赏,切忌为了自己一时的面子,或为避免纪律混乱而扼杀活跃,置他们的热情与苦衷于不顾,以师道尊严来"镇压",从而挫伤学生的自尊,使他们形成唯唯诺诺乃至叛离和逃避的心理. 相似文献
14.
杨玉红 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(12):46-47
政治理论课内容相对抽象,因此,如果在教师角色定位及教学方法上仍因袭的传统观念,以教师为主体进行"满堂灌",那就势必会影响学生的学习兴趣,影响学生的创新精神和创新能力培养,影响教学效果。因此,教师必须转变观念,进行角色转换,变"主讲人"为"导演",充分发挥学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,提高他们的创新精神和创新能力。 相似文献
15.
周远梅 《中山大学学报论丛》2004,24(6):363-366
传统的英语课堂大多都是以老师为中心.学生成为被动的吸收者.现在我们尝试一种"以学生为中心"的教学法目的是让学生能够熟练的掌握英语.事实上,学生也只是承担了本来属于他们的责任和义务.首先让学生了解自己的需要和性格特点,然后让他们参与制定该学什么,什么时候学,怎样学,最后用内外两种标准来自我评估.经过两年的尝试,已经初有成效.但要达到最后的目标仍需继续努力. 相似文献
16.
一次普通的单元测试,一次常规的回家作业布置,一次熟悉的假期作业设计,看到了学生出奇的认真、负责和会动脑筋.由此引发笔者思考,我们是不是还可以为学生做得更多、更好?其实只要我们相信学生:相信他们能看好自己;相信他们会出彩.就是这种内在的尊重、信任,热切的期待、欣赏,唤醒了他们内在的自觉、自律,好强、好胜.这"相信"就是一种"加持力",相信学生爱学,相信学生善学,相信学生的智慧,等等,学生就会给我们更多惊喜,更多感动. 相似文献
17.
尹来金 《北京教育(高教版)》2002,(7)
转变观念,给"学困生"以特殊关爱.以前,我校教师有一个普遍的想法,就是为了提高教学成绩,我怎么做都对.因此,教师视学习暂时跟不上的学生为"差生",批评的多,挖苦的多,"挤"跑的多.自开展"学评教"以来,大家都积极用这35条标准来衡量自己,改变了错误的认识和做法.在承认学生存在差异的同时,教师努力平等地爱每一个学生,让他们通过在长子营中学的三年学习得到不同程度的提高.教师要尊重"学困生",要允许学生犯错误,要在平时或课堂上多给"学困生"回答简单问题的机会,让他们也能享受到成功的快乐. 相似文献
18.
当"民考汉"学生进入汉语班级学习时,他们往往会产生特殊的心理和学习特征.在分析和理解他们的身心发展特点基础上应采取相应的教学策略以更好的满足他们的学习需要. 相似文献
19.
如何让孩子领略国学经典的魅力?我校所有课题组教师大胆尝试,从学生最贴近的生活入手,让"国学课"与"时尚潮流"亲密接触,简洁明快地为他们打开一扇直通窗,深切拓达地为他们提供一部望远镜. 相似文献
20.
认知"失灵"是指学生无法运用所获得的知识和经验解决实际生活或工作中的问题。认知"失灵"已成为当前许多学生的通病,严重影响着他们的持续发展。造成学生认知"失灵"的教学原因主要是:在观念上将认知窄化为符号思维能力,在过程上孤立地以学业问题训练学生的认知能力,在方法上囿于在"虚拟情境"中培养学生的认知能力。为克服学生的认知"失灵"问题,课堂教学需作出相应的调整或变革。 相似文献