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1.
张治源 《职业技术教育研究》2006,(3):39-39
素描教学由来已久，起源于文艺复兴时期的意大利美术学院。艺术设计教育，在我国也是刚刚起步。进入21世纪以来．现代艺术设计运动迅猛发展．给现代艺术设计教育提出了相应的要求，作为艺术设计基础教育的素描课教学如何面对艺术设计的多样性， 相似文献
2.
高职艺术设计教学与人才培养的市场化 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育的特点,决定了高职教育下的艺术设计教育不能直接套用普通艺术院校的教育模式。结合我校艺术设计专业课教学的实践和本人多年从事艺术设计教学以来的认识和经验积累,现就针对市场对艺术设计人才需求及其在这种市场导向下高职艺术设计教育体系如何发展、完善,如何适应市场的实践意义进行探索和尝试。 相似文献
3.
英浩 《鞍山师范学院学报》2010,12(2):101-102
高校环境艺术设计专业日趋火热,如何培养适合经济社会发展需求的专业设计人才、加强实践教学、建立实践教学体系,是高校环境艺术设计专业办学的关键所在．通过多种途径加强环境艺术设计专业实践教学,促进学科良性发展． 相似文献
4.
宋协海 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2005,(2):148-149
素描是艺术设计专业的重要基础课程，对培养学生的美术基本素质起着不可替代的重要作用。目前艺术设计专业的素描教学大多沿用传统纯美术素描的教学方法，在实际的教学中效果欠佳。艺术设计专业有其自身的特点．教学方法也应该与乏相适应。笔者分析了艺术设计专业的特点，并根据多年的教学实践和经验，提出了艺术设计专业素描教学的改革方案。 相似文献
5.
6.
中国工笔画在艺术设计教学中的开设成为多数高校探索的一项重要任务,但是,相关课程实施观念陈旧、学习目的不明确等弊端也日益显现。怎样立足于实践,基于应用型本科院校的发展现状,遵从中国工笔画的艺术语言,明确教学目标,寻求在设计中的创新原则,是艺术设计专业开设该课程的主要目的。结合中国工笔画课在艺术设计专业中的实践,总结教学经验寻求更为恰当的教学模式,迎合时代赋予设计的需求,成为现代艺术设计教学中的重点。 相似文献
7.
左太元 《重庆第二师范学院学报》2010,23(6):123-125
提高教学质量是大学教育的核心,在政府、学校大力倡导下,作为教学主体的教师肩负着最直接的责任。在我国艺术设计学科蓬勃发展下．教学质量的提高显得尤为突出。基于艺术设计教育的个性与共性以及新时期大学生的特点,结合笔者多年的教学研究与调查,从八个方面以提高教学过程中艺术设计教学质量：上好入学第一堂专业介绍课;增加教学兴趣点;提高教师人格魅力;增强教、学、练互动性;采用差异化教学手段;课程作业与实践项目相结合;增强学生自信心培养;融入游戏、娱乐成分。 相似文献
8.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(13)
着重研究任务教学法在艺术设计专业平面构成课程教学中的积极作用,从艺术设计专业学生的现状和平面构成的课程性质角度进行分析,采用学情分析、学生访谈、教学实验等方法,结合课程的实际教学案例,研究任务教学法在提高学生的学习成绩,促进学生形成良好的学习习惯方面是否有着积极的作用.提出了任务教学法在平面构成课程教学应用中的可行性探索.分析了艺术设计专业学生的特点及平面构成课教学的现状,提出采用任务教学法的优势,制定了任务教学法的教学设计方案.着重针对任务教学法在艺术设计专业基础课之平面构成课中的实践应用研究. 相似文献
9.
一、教学目的
本节课的目的是让同学们认识赖特，学习他走一条独特的建筑设计道路，学习他如何设计流水别墅．认识建筑与环境艺术设计的关系。 相似文献
10.
金真一 《延边教育学院学报》2010,24(1):22-23,26
我国的艺术设计专业教学领域随着时代的步伐已经取得了前所未有的发展，无论是理论教学还是实践教学都已初步形成较为完整的教育体系．但随着现代观念的不断更新与人才专业化需求的不断变化，教学针对性不强，学生适应市场环境的能力较差的问题也开始逐渐显现出来．如何科学、有效、合理的解决这一问题，提高学生的竞争能力，艺术设计专业教学改革便显得尤为重要． 相似文献
11.
设计实践是艺术设计教学的重要组成部分．也是检验学生理论知识与实践技能水平的途径之一。注重务实的设计训练．不仅可以培养学生的实际设计能力。建立科学的艺术设计教学体系。而且让设计真正贴近专业、贴近市场、贴近社会需要。在实际教学中。通过探索与企业的横向合作以及采取工作室制度等多渠道的实践教学模式。必将进一步推动艺术设计专业教学健康、有序地发展。 相似文献
12.
本文论述高职艺术设计专业“岗课赛证创”融通育人的价值指向与内在要求,提出高职艺术设计专业“岗课赛证创”融通育人的实施路径：基于岗位能力需求优化课程环节,实现岗课融通;利用第二课堂拓展实践教学,坚持以赛促学;对接“1+X”证书制度,实现课证融合;渗透“双创”教育,推进课创合一。 相似文献
13.
刘娟 《黄冈师范学院学报》2011,31(5):145-146
构成课是艺术设计的基础课程,它强调创新能力培养的重要性,但在课程教学实践中,学生创新思维训练还未引起足够的重视。以本人的教学实践为案例,就构成课教学中学生创新能力培养进行研究、探索。 相似文献
14.
郑国喜 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(4):20-21
面对新形势下社会对装潢艺术设计人才职业能力要求的不断提高，如何加强高职装潢艺术设计专业实践教学，提高学生的职业技能水平，成为摆在高职教育工作面前的紧迫课题，强化高职装潢艺术设计实践教学，要理清教学思路，构建以职业能力为核心的实践教学体系。 相似文献
15.
罗晓飞 《和田师范专科学校学报》2006,26(5):168-169
在计算机辅助设计教学中应把握艺术设计本质,运用辩证的观点来看待计算机辅助设计在现代艺术设计教学中的地位与作用,发挥其功能性,确立其辅助性地位,强调学生设计思维的培养,正确处理设计过程中的创意构思与理性表达之间的关系。教学中注重课题型研究教学和过程体验的教育价值,并在加强专业设计课的同时,紧密结合社会实践课程开展教学,探索以计算机辅助设计为手段的新型艺术设计教育教学模式。 相似文献
16.
17.
王丹玲 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(12):72-73
由于C语言程序设计课比较抽象。所以很多学生学习积极性不高。笔者经过教学实践认为，提高C语言程序设计课的教学质量，应破除旧的教学体系．改进教学手段和方法．激发学习兴趣；应充分利用多媒体教学；注重上机实践，提高学生编程能力。 相似文献
18.
课程统整是使各学科分化了的各要素形成有机的相互联系的一个整体的过程。本文主要阐述了在中等职业学校艺术设计专业教学中,将书法课与字体设计课、标志设计课、包装设计课进行统整的教学改革实践。 相似文献
19.
艺术设计专业近些年在我国发展非常迅速。在艺术设计专业的教育中如何重视实践性教学环节成为了艺术设计教育中的重要问题，实践动手能力的培养成为了艺术设计教育中的核心目标。西方国家的设计类院校一直注重实践性教育。因此，在我国艺术设计教育实践中，我们关注着一系列的问题，如对课程体系的思考，对师资问题的思考以及对艺术设计教学实践环节中几个模块的思考。 相似文献
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