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一、建立中等职业技术教育督导制度的必要性和紧迫性(一) 中等职业技术教育的现状迫切需要督导1978年4月邓小平同志在全国教育工作会议上提出要进行中教结构的改革。十余年来,各地努力贯彻党和国家的路线、方针、政策,积极改革中等教育结构,大力发展职业技术教育,取得可喜成绩。一个从初级到高级, 相似文献
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1979年以来,我国对中等教育进行了结构改革,把调整中等教育结构,大力发展职业技术教育列为教育体制改革的重点之一。但大力发展中等职业教育,还有很多问题急需解决。回顾我国近几年来中等职业教育发展的历程,当前首先要进一步解决思想观念上的一系列认识问题,以使我国现阶段中等职业教育的发展与社会的发展和形势的要求相适应。最近,笔者就当前中等职业教育发展的若干问题,在深圳特区进行了调查。根据调查结果可以知道,当前关于中等职业教育发展中的观念问题,比较集中地表现在对中等职业教育的价值观、人 相似文献
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新疆伊犁州职业技术教育取得新进展新疆伊犁州教育局改革开放以来，伊犁哈萨克自治州各级政府教育部门，努力适应经济发展的需要，积极进行中等教育结构改革，发展中等职业技术教育。目前，一个门类比较齐全、专业初步配套的中等职业教育网络在全州已基本形成，从而改变了... 相似文献
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我们扬州地区的中等教育结构改革工作,一九八○年秋开始试点,以后逐步扩大,目前已由点到面全面展开。全地区十一个县、市都办了中等职业技术教育,有六十九所中学改办为职业中学或举办了职业班,开设了三十二种专业,在校学生达五千九百余人。两年来,我们地区中等教育结构改革取得的初步成效,显示了职业技术教育的强大生命力。首先,职业班的举办把中等教育搞活 相似文献
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近几年来,为了适应城市经济改革和发展的需要,我国中等教育结构改革的进程大大加快,中等职业技术教育迅速发展,出现了一批城市职业(技术)教育中心。据不完全了解,较早的是辽宁省阜新市,在1982年创办了职业教育中心。我们学校于1981年由普通中学改办为电子职业 相似文献
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一普通高师培养职教师资,是中等教育结构改革和发展提出的必然要求,也是中等职业教育发展的迫切要求。大力发展职业技术教育,不但是教育改革的需要,也是经济改革的需要。近几年来,我国中等职业技术教育取得了很大发展,它在整个中等教育中所占的比重显著增高。据统计,1988年和1984年相比较,全国中等专业学校增长22.5%,技 相似文献
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伊犁州职业技术教育取得新进展新疆葛丰交改革开放以来．伊犁哈萨克自治州各级政府和教育部门．努力适应经济发展的需要，积极进行中等教育结构改革，大力发展中等职业技术教育。目前．一个门类比较齐全．专业初步配套的中等职业教育网络在全州已基本形成。现在．自治州有... 相似文献
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我国中等职业技术教育是职业技术教育体系的主体。自从贯彻中央关于调整中等教育结构的有关指示以来,特别是“七五”期间各地,各部门把发展职业技术教育作为振兴经济的战略措施来抓,使中等职业技术教育获得了很大发展。1989年,全国高中阶段中等职业技术学校15759所,其中,中等专业学校3984 相似文献
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1980年党中央、国务院发出关于改革中等教育结构,大力发展职业技术教育的指示以后,职业高中在我市蓬勃发展,今天已成为首都中等职业技术教育的一个重要组成部分。 10年来,我们深刻地认识到,一个国家的振兴、经济和社会的发展,取决于职业技术教育的发展程度,加速培养中、初级技术人员更有特殊意义。职业高中直接担负着培养“千百万受过良好职业技术教育的中、 相似文献
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中等职业技术教育在澳大利亚教育系统中占有重要的地位,澳大利亚把职业技术教育看作是应用性教育,认为职业技术人才的培训对生产和经济的发展有直接的推动作用。所以澳大利亚地方政府和企业同时参与了职业技术教育的管理,并获得了成功。本文试图就中澳中等职业技术教育实施机构,组织形式,运行特点和课程结构等几方面进行比较。 相似文献
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韩国政府非常重视职业技术教育。自60年代初开始,韩国着手调整中等教育结构,加强中等职业技术教育,发展短期高等职业教育,强化在职培训体制。目前,韩国已建立了自初等职业技术教育一直延伸到高等职业技术教育,并与经济、科技发展相配套的专门的职业技术教育体系。 相似文献
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1979年,天津市中等教育结构改革开始起步,当年办起四所职业学校,招收学生五百八十九名.六年之后,人们看到,天津市职业技术教育取得了鼓舞人心的进展: 1984年,市区职业学校已达四十七所,开设专业七十个,在校学生人数达一万零七百二十三名,连同中专、技校在内,全市接受中等职业技术教育的学生人数,占全市高中阶段学生总数的44%. 1985年,天津市职业技术教育的发展出现新的势头,市区各类中等职业技术学校招生人数,超过普通高中招生人数. 天津市职业技术教育取得这样好的成绩,原因是多方面的,其中关键的一条,是做好了职业学校毕业生安置工作.他们的具体做法是:一靠政策,二靠有关部门的通力合作. 相似文献
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2009年1月8日,国家发展和改革委员会发布了《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008—2020年）》（以下简称《纲要》）。《纲要》提出,“以中等职业教育为重点,大力发展职业教育,率先实现农村中等职业教育免费。推进校企合作,建设集约化职业教育培训基地,面向更大区域配置职业技术教育资源,把珠江三角洲地区建设成为我国南方重要的职业技术教育基地”。这是珠江三角洲地区职业技术教育发展的中长期目标,也为广东职业技术教育的发展指明了方向。 相似文献
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为培养高素质的创业者和实用型人才,更好地为当地经济建设服务,近年来,通过创建职教中心,我们重点抓了中等职业教育的办学体制、管理体制改革,促进了中等职业教育的结构调整,使各类中等职业学校朝着质量效益型方向发展。我省的主要做法是：一、改革体制．调整中等职业教育结构,从创建职教中心学校入手我省中等职业教育存在的主要问题,是由于计划经济体制造成的条块分割的办学体制和管理体制带来的职业技术教育内部结构的失调,各个部门重复办学,重复设置专业,学校规模小、条件差、质量低,人、财、物分散,造成整体办学水平和综合… 相似文献
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《教学研究(河北)》2001,24(1):77-77
国家为促进职业技术教育发展,于1991年发布了《关于大力发展职业技术教育的决定》,1996年又颁布了《中华人民共和国职业教育法》,各类职业技术教育,特别是中等职业技术教育有很大发展。到1997年全国中等职业技术学校已达到17116所,在校生1089.5万人,分别为1980年的2.7倍和6.4倍。进入80年代后,为改变高中阶段教育结构过分单一的 相似文献
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本文针对惠州市中等职业技术学校在发展中面临的种种困难及原因进行了分析研究,提出要使我市职业技术教育走出困境,必须贯彻《职业教育法》,强化政府职能,调整职教结构,改革办学体制。 相似文献
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近几年来,上海的职业技术教育坚持以调整、巩固、提高为改革发展方针,通过对中等职业技术教育布局的调整,提高学校办学规模和质量,推动中等职业技术教育的不断发展。一、布局调整的紧迫性“七五”期间（８６～９０年）上海的中等职业技术教育,通过深化改革、积极探索,有了较大的发展,１９９０年,全市全日制中等职业技术学校（包括全日制中专、职校、技校）已发展到５１０所。在校学生１５万人,专业（工种）５００多个,然而,职业技术教育在发展中也难免存在着不少问题,主要表现为：①学校布局不合理,学校小而全;②专业设置重复… 相似文献