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1.
多媒体教学作为现代一种先进的教学手段，能为课堂教学注入新的活力，优化课堂教学结构，活跃课堂气氛，激发学生学习的兴趣。但凡事有利必有弊，教师在使用多媒体教学的过程中，要注意扬长避短，才能更好地发挥多媒体教学的优势。 相似文献
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林纲 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(Z2):59-61
开展多媒体教学是高等教育改革发展的需要。虽然多媒体教学手段对提高教学效果作用明显,但教师仍然需要在多媒体教学中发挥主导作用。"现代汉语"课程开展多媒体教学是教学改革实践、解放课时资源与培养、提高学生语言能力等方面的需要,因而必须坚持贯彻"以人为本"的教学理念,丰富教学内容,培养学生养成主动学习的习惯。"现代汉语"多媒体课程建设不仅要继续深化与完善,而且要向网络化课程方向发展。 相似文献
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随着初三复习工作的全面展开,多媒体教学在初三思品复习课中,处于两种截然不同的“境遇”。
一种是：大多数教师认为复习课最重要是让学生扎实掌握基础知识、基本概念、基本理论,会做题就行,而多媒体教学是华而不实的东西,与中考背道而驰,极不利于中考的复习,使用多媒体教学是“瞎耽误工夫”,将多媒体教学“拒之门外”。 相似文献
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多媒体教学是一柄“双刃剑”。语文课堂教学鼓励教师使用多媒体,但是多媒体教学不能照“片”宣科,不能盲目滥用。教师应该合理运用多媒体,在设计多媒体课件时以学生为中心,以教学设计为依托,适度寻找课堂教学的切入点,充分发挥多媒体教学的作用。 相似文献
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多媒体作为一种直观的现代化教学手段,凭借其能将抽象语言知识形象化、生动化从而易于激发学生兴趣的优势,以及体现学生主体地位的交互特点,在各领域的教学课堂上都深受青睐。在"90后"占据学生主体的今天,教师在进行教学时,尤其是运用多媒体技术教学时,是否应该有针对性的采取一些改变,以求更好地适应"90后"学生的心理特点,从而最大程度的优化多媒体教学,提高教学效果呢?本文以中职学校的德育课教学为落脚点,探讨了针对"90后"学生主体所应采取的一些多媒体教学方法。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(10):138-139
随着科学技术的发展,多媒体教学已成为必要的教学手段。"日本概况"课是一门为学生提供日本文化背景知识、开阔学生视野、涵盖日本社会文化和历史地理的综合性课程。这门课程内容丰富、复杂,且有适时性。本文探讨了在"日本概况"课程教学中采用多媒体教学的具体方式,以期为相关研究提供参照。 相似文献
8.
杨红云 《洛阳师范学院学报》2002,21(6):111-112
“两课”教学运用多媒体技术,具有传统教学不可替代的优势。“两课”多媒体教学实施有三 种方式:(1)基于课堂的“两课”多媒体教学;(2)基于校园网的“两课”多媒体教学;(3)“两课”远程网络教 学。“两课”教师要自觉地转变观念,提高自身素质,以适应“两课”多媒体教学的要求。 相似文献
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在“大思政”格局下,“八个一”校园文化育人体系的创建,能够充分发挥校园文化育人的作用,促进学生知识、技能和素养的全面发展。基于此,文章从校园文化育人的功能及不足入手,结合“大思政”和"八个一”的内涵,阐述了“大思政”格局下“八个一”校园文化育人体系创建的必要性,并给出了具体的创建路径,以期为高校开展校园文化育人,构建“大思政”格局提供参考。 相似文献
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教学实践证明,利用多媒体教学,激活教材,调整教学手段和方式,让全体学生都动起来,从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴致、活跃了学生思维,激发了学生的学习兴趣,并在学习的过程中,培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力。 相似文献
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中学数学运用多媒体设备教学,固有它的利与弊。这就需要数学教师扬长避短,兼顾好多媒体设备教学方式与其他教学方式的关系,利用多媒体设备教学的优势,规避其劣势,正确运用多媒体设备教学手段,提高教学效果。数学教师要正确认知多媒体设备教学,切实发挥多媒体设备教学的辅助作用,提高运用水平。多媒体设备教学优势居多,尤其能激发学生学习兴趣,需要数学教师处理好每节数学课堂教学对多媒体设备教学运用的含量,以免出现“物极必反”问题。 相似文献
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袁野梅 《南昌教育学院学报》2013,(9):63+65
作者根据利用多媒体给本科生讲授数理经济学的体会,阐述多媒体教学的优势,同时针对当前多媒体教学中存在的问题,提出了改进多媒体教学的措施,如创建多媒体教学资源库,并给出了在多媒体教学中如何继承和发扬传统教学模式优势的一些建议。 相似文献
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凌岩松 《泰州职业技术学院学报》2010,10(4):45-47
信息技术的飞速发展使多媒体教学成为一种新的教学模式,越来越多的教育基于多媒体教学而实现,多媒体技术在教学中起着重要的作用。在当前形势下,多媒体教学呈现新的机遇和挑战。文章通过对多媒体教学现状的分析,提出如何在数字化时代使用多媒体教学的策略,以期进一步有效利用多媒体技术,提高教学质量。 相似文献
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姜艳玲 《天津师范大学学报(基础教育版)》2004,5(4):70-72
随着多媒体技术的日益发展,多媒体教学在基础教育领域中具有举足轻重的地位,作为多媒体教学的核心——多媒体教学软件的设计制作越来越受到关注,多媒体教学软件质量的高低是多媒体教学优劣的关键。多媒体教学软件表达方式的设计是多媒体教学软件设计的重要环节,它关系到教学信息传递给教学对象的成效。多媒体教学软件表达方式的设计包括视听表达的心理设计、视听素材组接的设计、人机交互界面的设计等。 相似文献
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多媒体教学质量评价体系的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
充分发挥信息技术的作用,积极开展多媒体教学,是推进教学方法改革的战略选择,也是提高教学质量的重要手段。尽管影响多媒体教学质量的因素很多,但是从多媒体教学准备、课件质量、教学组织、教学能力以及教学效果等方面构建多媒体教学质量评价体系,可以完善多媒体教学质量管理。 相似文献
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秦耕 《郧阳师范高等专科学校学报》2011,31(3):142-144
计算机多媒体课件教学作为一种当前各学科的教学新模式,对于传统的教学模式的变革产生了深远的影响,本文从多媒体教学和多媒体教学课件的教学设计方面阐述了计算机多媒体教学的基本要求及其设计特点,并提出优化多媒体教学的观点和建议． 相似文献
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郭佳 《南昌教育学院学报》2012,(4):146-147
随着时代的进步,多媒体技术和网络技术的应用普及,英语的教学方式、教育技术正在高校发生着翻天覆地的变化。多媒体教学技术的发展和广泛应用,已经成为了我国全面深化大学英语教学改革的一个重要方面。我们应当充分认识多媒体技术的特点,充分应用多媒体技术在教学中辅助英语教学,更有效地提高英语教学效率。本文旨在结合教学实践在完成教学任务确保教学质量的前提下分析多媒体教学中的特点和积极因素,以及在教学中运用多媒体时经常出现的几个问题。 相似文献
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目的:深入了解高等院校学生对多媒体教学的评价,客观认识课堂多媒体的使用现状,理性思考多媒体教学中易出现的问题,指导教学工作者合理使用多媒体。方法:采用问卷调查的方式,收集各专业在校生对课堂应用多媒体教学的体会和建议。结果:大部分学生肯定多媒体在课堂教学中的积极作用,但同时也反对以多媒体为主导的教学方式。结论:以教师为主导,合理应用多媒体,才能使多媒体在课堂教学中发挥更好的作用。 相似文献