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李莉 《中学历史教学参考》2010,(9):38-39
2004年10月,香港教育统筹局发表《改革高中及高等教育学制——对未来的投资》文件,公布“334”学制改革建议（即初中3年、高中3年及大学4年学制）,并向香港市民咨询,以取代原有的英式“3223”学制（即中学学制7年、大学学士学位学制3年）;2005年5月,发表《高中及高等教育新学制——投资香港未来的行动方案》报告书,“334”学制开始筹备,这是香港教育史上一个重要的里程碑。 相似文献
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郭基 《课程.教材.教法》2004,(11)
10月22日,香港特区政府公布“3+3+4”学制改革的咨询文件,建议将现行学制转制为初中三年、高中三年及大学四年制。预计新高中学制最快将于2008年9月推行,并在2011年实施四年大学制。这份名为《改革高中及高等教育学制——对未来的投资》的咨询文件指出,在新学制下,高中学生不会像过去那样分流人读文、理、商或工科班。所有学生修读的课程将由三部分组成:核心科目(包括中国语文、英国语文、数学及通识教 相似文献
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香港在2005年6月发表了《新高中课程及评估架构建议》第二次咨询稿,其目的是为香港三年高中新学制的实施策划未来方向。文章就咨询稿中有关科技教育的课程理念、课程架构、课程评价等进行了介绍,以期对内地技术教育课程改革提供借鉴。 相似文献
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现在意义的基础教育是20世纪初近代学制颁布以后逐步发展形成的。黄书光认为:“所谓‘基础教育’,又称‘国民基础教育’,指对国民进行基本的普通文化教育,主要包括小学及初中阶段的义务教育,亦可泛指学前至高中阶段教育。”[1《]基础教育课程改革纲要(试行)》中所界定的基础教育指“幼儿教育、义务教育和普通高中教育”,也就是说基础教育是学前教育、义务教育、高中教育的统称,不包括中等职业技术教育。目前,关于基础教育改革的命题虽然繁杂,但核心在于基础教育价值的回归,以人为本,关注生命,全面推进素质教育。一、基础教育的价值功能在于… 相似文献
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搞好幼小衔接，提高幼小教育整体改革效应 总被引：1，自引：0，他引：1
搞好幼小衔接，提高幼小教育整体改革效应陈娟，王丹杰随着我区普通教育整体改革的不断深入，区教育局决定把幼儿教育纳入普通教育的预备阶段，实行幼儿园三年制的教育，形成幼、小“三”加“五”共八年教育新学制，并为此在全区开展试验。多年来的实践使我们感到：三年制... 相似文献
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香港教育统筹委员会（教统会）在1998年至2000年间，就香港的整体教育制度进行了全面的检验，并于2000年9月向政府提交《香港教育制度改革建议》报告书，当中提出了三年高中学制的构思．香港教育统筹局（教统局）于2005年发表报告书（该报告书名为《高中及高等教育新学制一投资香港未来的行动方案》， 相似文献
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关于北京市小学初中学制年限改革的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
一问题提出学制是学校教育制度的简称。它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接和关系。学制改革，是教育的一项根本制度的改革。学制关系到教育方针的贯彻，关系到教育目的和任务的实现，关系到教育的普及与提高，直接影响着社会主义建设事业。“八五”期间，北京城乡将全面实施九年制义务教育。为了全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，北京的九年义务教育阶段的学制年限要不要改革，怎样改革，小学初中的学习年限是沿用“六·三”学制还是改革为“五·四”学制，要不要有一个基本学制，改革的科学理论与… 相似文献
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一、现行学制与初等教育课程香港虽已回到祖国怀抱 ,但由于历史和政治的原因 ,其教育体制仍然保持着自己的特色。在香港 ,幼儿教育学制 2至 3年 ,初等教育学制 6年 ,中等教育 5年 (其中初中 3年 ,高中 2年 ) ,大学预科教育 2年。在小学 ,学生一般 6岁入学 ,学习 6年后 ,于 12岁毕业。在义务教育方面 ,香港 1972年开始全面实施强迫性质的小学免费义务教育。 1978年 ,香港又开始实施包括小学和初中的强迫性 9年制义务教育。香港的教育法《教育条例》规定 ,家长如无充分理由而不送子女接受义务教育 ,须入狱 3个月 ,并罚款 50 0 0元。香港小学的… 相似文献
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一、幼儿团课程改革新动向呼唤教师的创造性
为顺应时代变革的需求，近年来我国相继颁布了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等重要文献，这代表了国家改革教育的决心、社会的进步，也意味着幼儿教育、中小学教育、职业教育等各级各类教育都将面临着一场新变革。在此形势下，作为教育事业基础的幼儿教育其改革和发展的重心在发生转移，尤其是2001年7月颁布的具有前瞻性的指导性文件《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称“新纲要”）标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新阶段。幼儿教育改革的核心是幼儿园课程改革。新《纲要》的颁布，不仅总结了幼儿园课程改革前期的经验、体现了幼儿园课程的新理论，而且还将指导幼儿同今后的课程改革。 相似文献
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张先存 《山西教育(综合版)》1998,(Z1)
阳泉市郊区学制改革实验综述张先存从１９９１年起,阳泉市郊区在认真考察论证的基础上,开始分步试行中小学由“六·三·”学制向“五·四”学制过渡,经过七年的学制改革实验,逐步构建起幼儿——小学——初中——高中的“三·五·四·三”学制模式。一、幼儿教育学制改... 相似文献
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在香港特别行政区教育统筹局为期一个多月的实习交流里,我参加了40多场教育部门组织的研讨会、工作坊活动等,到10多所中小学校及幼稚园参观、听课,并访问了部分中小学校长、主任、教师和学生,随队参加了教育统筹局对天主教明爱庄月明中学等3所学校的督导评估工作,查阅了教育统筹局有关部门提供的文件资料及教育网站。此次赴港实习,感触颇深,收获甚大,香港的教育给我留下了很多美好的印象。第二次世界大战以后,香港殖民政府竭力推行“重英轻中”政策,引入了英国预科教育制度,即“5 2”学制(中学5年,大学预科2年)。香港现行的教育制度就是“6 5 2 3”学制,即小学6年,中学5年,预科2年,大学3年。香港于1971年实现了小学6年免费教育,1978年实现了9年免费教育,1992年普及中五教育。2005-2006学年度,香港共有小学720所,学生42.6万人,教师23441人;中学(中一至中七)524所,学生47.8万人,教师27465人;幼稚园1062所,学生14.9万人,教师11361人。一、以课程改革为核心,全面推进香港教育制度改革2000年,香港特区政府作出了改革教育制度的决定,确立了以人为本、全人发展、终身学习的教育施政理... 相似文献
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一、教育结构整体化趋势。国际教育界认为,当前国际性教育改革的大趋势是全面和重点的结合。全面是指从幼儿教育、中小学教育到高等教育的改革;从教育结构、学制、课程、教材到教学方法和考试方法的改革。所谓重点是抓质量、抓基础。二、个性全面和谐发展趋势。 相似文献
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今年6月4日至7日,江苏省幼儿教育研究会在连云港市召开了年会。来自全省各分会的150名代表围绕“市场经济与幼教改革”、“幼儿科学教育”及“农村幼儿教育”三个重点课题,交流了两年多来的研究成果。 相似文献