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1.
中职音乐课堂使用多媒体课件存在许多误区。我们在使用音乐课件时应依据音乐课的特点,按教学所需选材,努力做到恰当地使用多媒体课件,切勿舍本逐末,忽略音乐教学的本质和目的。 相似文献
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丁寅科 《中国教育技术装备》2013,(28):71-72
1多媒体在初中音乐教学中运用的现状在如今的初中音乐课堂上,教师使用最广泛的多媒体是投影仪、幻灯机和DVD,不仅可以播放优美动听的音乐,还可以通过图片展示的方法带给学生美的享受。播放教师自己创编的音乐课件,同样可以激发学生对音乐的感悟。而在音乐课件的制作方面,经历了从无到有、逐渐发展的历史。 相似文献
3.
多媒体教学已成为音乐课教学的主要手段,有无课件似乎成了音乐课教研成败的关键,因此教师把制作课件当作主要的备课任务。的确,多媒体教学丰富了教学手段,调动了学生的积极性,也为传统的教学模式增加了新的活力。但是过分强调和依赖多媒体,也给音乐教学带来了很多误导,甚至走入误区。长此以往的话,将阻碍全面提升学生的音乐素养和能力。下面谈谈多媒体在音乐课教学中的几点弊端: 相似文献
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<正>随着教育现代化的不断深入,多媒体课件在音乐教学中得到了广泛应用。多媒体音乐课的优越性是不容置疑的,它突破了传统音乐教学在时间、空间和地域上的限制,将悦耳 相似文献
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近几年来伴随着课程改革的开展,多媒体在小学各科教学中普遍开始使用,音乐学科也无例外地将多媒体运用到音乐课堂教学中。多媒体介入小学音乐课堂以来,我们确实看到它使音乐课堂教学产生了变化,多媒体的运用课堂教学更具直观性、形象性、趣味性;多媒体的运用进一步激发了学生的学习兴趣,使学生们更加喜爱上音乐课;学生们可以利用电脑查阅各种与学习内容相关的资料,学生的学习主动性增强,音乐课堂互动性增强;学生在轻松愉悦的气氛中学习和掌握了音乐知识,拓展了音乐视野……因此教师们开始纷纷学习和利用现代信息技术,自己制作多媒体音乐课件,将多媒体更多地 相似文献
6.
一位老师在上音乐评优课时,没有使用现代化教学手段——多媒体课件,虽然这位教师的语言表达准确、精炼、基本功扎实,驾驭课堂的能力强,教学效果优异,却被认为没有使用多媒体手段,与新课改脱节,而屈居二等奖。为此我感到迷惑不解:难道上音乐课必须要用多媒体吗?只有运用了多媒体 相似文献
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目前,音乐课教学已经进入多媒体时代,多媒体教学以其容量大、直观性强、趣味性强等特点,被广泛运用于音乐教学中,把多媒体课件与音乐教学科学地结合起来,更好地发挥其辅助教学的作用,从而有效激发学生的学习兴趣,拓宽学生的视野,达到优化课堂教学的目的。 相似文献
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多媒体课件仅仅是我们教学活动中的工具和手段,教师不能把它作为教学目的。如何正确的在音乐课堂里使用多媒体课件,让它更好的服务于音乐整体教学。我认为找准课件的最佳作用点是关键。使用多媒体课件,在课堂中创设情境、化解难点、欣赏审美、激发创造几方面展开论述。力争通过多媒体课件在音乐课堂中的巧妙应用,把音乐教学带入一个崭新的天地。 相似文献
9.
沈琳 《中国科教创新导刊》2010,(27):235-235
在音乐课中,多媒体课件只是用于教学的一种辅助工具,其优势与弊端相辅相成。音乐教师应该充分发挥教师的主导作用,加强与学生之间的情感交流,合理运用多媒体,使其发挥更大的作用。 相似文献
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周滟 《四川教育学院学报》2004,(2)
在音乐学科教学过程中使用多媒体音乐课件 ,可以让抽象的音乐理论形象化 ,虚幻的音乐形象具体化 ,复杂的音乐知识简单化 ,枯燥的知识趣味化。因此 ,多媒体课件的使用在课程改革进程中有其必要性、可能性 ;多媒体音乐课件的使用也将随着课程改革的深入不断扩大增加 ;同时在使用多媒体课件的时候 ,有一些问题应引起广大音乐教师注意 相似文献
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音乐课改已经进行了多年,许多一线音乐教师已经领会了很多新鲜的教学方法和模式,比如多媒体课件教学、分组讨论学习、随音乐律动等。但我在多次的观摩学习后发现,虽然多媒体有了,律动有了,探究有了, 相似文献
12.
<正>随着计算机技术在当今时代的迅猛发展与普及,不少音乐教师在音乐课上运用了大量的多媒体技术。适当、合理地使用音乐课件,不仅可以诱发学生的学习兴趣,而且集声、形、色 相似文献
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多媒体音乐课件制作中的一些方法和理论指导还不是很明确,导致了在实际教学过程中未能发挥应有的效果.因此,我们应当发挥教师的主导作用,用现代化的高科技手段作为教学的有力助手,在传统音乐教学经验的基础上,准确、恰到好处地制作并运用好音乐课件,从而把音乐教育水平提高到一个更高的水平. 相似文献
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在大力提倡素质教育的今天,多媒体辅助教学自然成为新时代发展的需要。其主要特点是改变了以往的教学模式,给音乐教学中教学方法的多样性提供了可能的广阔空间,为最大限度激发学生的兴趣创造了条件。如何正确地在音乐课堂里使用多媒体课件,让它更好地服务于音乐整体教学呢？笔者认为,找准课件的最佳作用点是关键。本文就使用多媒体课件,在课堂中创设情境、化解难点、欣赏审美、激发创造几方面展开了论述,力争通过多媒体课件在音乐课堂中的巧妙应用,把音乐教学带入一个崭新的天地。 相似文献
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随着计算机技术在当今时代的迅猛发展与普及,不少音乐教师在音乐课上运用了大量的多媒体技术。适当地、合理地使用音乐课件,不仅可以诱发学生的学习兴趣,而且集声、形、色为一体,能让学生在强化听觉效果的同时,也从视觉获得强有力的支持,从而达到其他教学手段无法相比的效果。然而,很多教师却本末倒置,只要一听说要上课,无论是评教坛新秀还是骨干教师,必然先忙着做课件。有的教师纯粹是为了课堂中有课件而做课件,而且课 相似文献
16.
张红 《中小学信息技术教育》2010,(1):48-48
多媒体是达到教学目的的一种手段、一种工具,在音乐课上运用多媒体也要因材施教,有所选择,绝不能滥用。那么,在音乐教学中如何恰当、合理地使用多媒体,让学生更好地理解音乐、表现音乐、创造音乐？ 相似文献
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多媒体进入音乐课堂,辅助了音乐教学。它是融声音、图像、色彩、动画诸多特点于一身的综合艺术形式的立体化教学形式。那么,如何正确地在音乐课堂教学中使用多媒体课件,让它更好地服务于音乐整体教学呢？笔者认为找准课件的最佳作用点是关键。 相似文献
18.
《山西电教》2008,(4)
在大力推进多媒体教学和校园网络建设的今天,对于音乐课来讲,更需要身临其境的全方位的学习。对学生来说,音乐教育的魅力并不在于音乐知识、音乐技巧的学习,而是在于启迪、唤醒、感染、净化、陶冶和激励等教育效应上。如何让学生喜欢音乐课,爱上音乐课,从音乐课堂上感受艺术之美,从而全面提高学生的艺术素质,这是每个音乐教师常常思考的问题。多媒体直观形象,活泼生动,作为教学改革的切入点,已得到大家的普遍重视。在音乐课堂上适时、适量、合理地运用精心制作的多媒体课件,能够使课堂教学产生事半功倍的效果。所以,多媒体手段在音乐教学中大有用武之地。运用多媒体进行音乐教学,有着得天独厚的优势,在教学中,每个学生可以共享音乐创作软件,充分利用教师提供的资源,运用已学过的音乐知识,充分发挥自己的想像力和创造力,进行音乐作品的创作。 相似文献
19.
阿不都克尤木·买木提 《新疆教育学院学报》2012,28(4)
文章简述了计算机辅助教学系统与传统模式教学的区别,多媒体课件的分类、多媒体音乐课件的制作过程、设计以及制作音乐课件所需要的硬件和软件设备. 相似文献
20.
张鹏 《中国科教创新导刊》2012,(12):126-126
传统的音乐教学方法仍然是音乐课中的重要教学手段,其作用无法替代.但是,多媒体与音乐课程整合无疑是信息时代中占主导地位的课程学习方式.教师应广泛地利用多媒体手段,在初中音乐教学中充分发挥多媒体的作用,切实提高教学质量. 相似文献