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1.
初中语文教师在课堂上运用启发式教育不仅能够让学生更容易掌握所学知识,还能提高教师教学的质量。在本文中,主要通过各种启发式教学方法在语文课堂教学中的运用,详细地阐述了启发式教学是初中生提高语文成绩的显著方法之一。这种教学方法能够让学生在轻松愉快的氛围下发展自身的学习能力,获取更多的知识,最终达到理想的学习目标。 相似文献
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一、激发学生学习兴趣是预防分化的前提兴趣是最好的老师.一个对数学感兴趣的学生是喜欢上数学课、做数学练习的.而毫无学习兴趣和兴趣不大的学生则恰恰相反.因此,激发学生学习兴趣是预防学生成绩分化的前提.调查表明,学生学习数学的兴趣不大或失去兴趣的主要原因是教师的教学方法不当和教师不能对成绩下降的学生给予及时的激励和关心造成的.为此,封意改进教学方法,根据学生年龄及认知水平,创设一些引人入胜的问题情境,使学生情绪兴奋、饱满. 相似文献
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电工学的传统教学方法主要是教师单纯传授知识、学生被动接受知识。这种教学方法在一定程度上制约了学生的学习主动性,影响了学生的学习兴趣。所以,电工学教师只有创新教学方法、改革教学模式,才能培养出高素质的技能型人才。电工学教师可以通过实施研究性学习,培养学生的创新能力;开展第二课堂活动,增强学生的学习兴趣：运用多媒体教学,增强学生的感性认识;加强课堂演示和分组实验,培养学生的动手能力;创新课堂教学,培养学生的思维能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(12):196-198
现如今,在新课改的要求下,教师越来越重视学生的课堂教学,大部分教师都将课堂主角给予学生,使其有自主思考的空间,主动学习探索知识点,也更加让学生感受到学习新知识的快乐,感受到知识的魅力,也让学生更喜欢学习。学习语言是一个长期的过程。因此,英语教师需要不断思考如何更高效地提升学生英语成绩,也需要和学生一起不断探索,找出更适合学生学习英语的教学方案以及培养目标。基于此,本文主要讲述了高职高专教师如何更好地培养学生的英语语法,并对此进行一系列有效教学方法的探究。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
教师是学生获得知识的主要对象,教师的教学方法对于学生的学习而言,具有直接的影响。小学数学,是学生学习数学的初始阶段,教师要注重改进教学方法,在有限的课堂40分钟内,提高教学质量。 相似文献
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<正> 一、选择和运用恰当的教学方法 教学是教师和学生组成的双边活动。因此,教学方法中既包括教师如何传授知识、组织教学和指导学生学习的各种工作方法;也包括学生如何接受知识、消化知识和运用知识的学习方式。由于“师者,所以传道、受业、解惑也”,教师在教学过程中起着主导作用,因此,教学方法中主要是解决教师的教和指导学生的学的问题。教法直接影响学法,所以在语文课的教学过程中,教师应重视、观察、摸索和改进自己的教学方法。 相似文献
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一、引言
随着现代教育理论的发展,人们特别注重素质教育,强调发挥主观能动性。大学英语期末考试是对学生英语学习效果的一个全面测试,是检查学生的成绩及评价教师教学效果的一个重要依据,即经过一段时间的学习,检查学生对教师讲授的知识掌握得如何,是否进步,教师的教学效果怎样,以及教师的教和学生的学到底存在多大差距。从而改进教学方法．有的放矢,因材施教。 相似文献
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随着学生的学习成长阶段不断向前推进,学生间学习情况的差异也会不断拉大,这主要是由学生间存在的固有差异决定的,也受到教师教学方法的适应性,学生的知识接受能力、学习能力等后天因素的影响。学生在学习中出现差距的情况是正常的,即使在同一个老师的教学下,也会出现数学成绩有高有低的情况,这就要求教师在教学过程中做到根据每个学生的实际情况有针对性地教学,正如我国伟大的思想家、教育家孔子提出的"因材施教"的思想。针对高中数学中的尖子生,教师要有意识、有目的地采取培养策略,也就是说对于不是尖子的学生也要采取个性化的策略,这样才会从根本上提高学生的数学成绩。本文主要就高中数学尖子生的培养策略进行有效探索。 相似文献
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作为教师,最大的安慰就是得到学生的支持;最大的满足是学生学业有成。＂冰冻三尺,非一日之寒＂,学生要取得成绩,并非一朝一夕的事。教师必须严要求、勤管理,才能稳步提高化学教学质量。课堂学习是教师向学生传授知识的基本形式,是学生获得系统知识的主要途径。一个学生学习的好坏,主要取决于课堂学习的效果。所以我努力培 相似文献
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小学生数学成绩不良的心理分析与对策江苏李可，王菲祥学生不能基本掌握教学大纲所规定的学习内容，考试成绩经常出现不及格，在小学还是比较普遍的．学生数学成绩不良的原因很多，如知识基础差，学习态度及学习习惯不良，智力发展水平低，教师教学方法不当，没有掌握因材... 相似文献