共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
初中地理是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。近几年,随着许多地区将初中地理列为中考考试科目,表明初中地理开始受到重视,但相对其他中考学科,地理学科每周课时数较少。因此如何利用有限的课堂时间提高教学效率显得十分重要。本文通过教师课前有效备课、课上有效讲授、课后有效反思三方面探讨初中地理有效性课堂的构建。 相似文献
2.
娄丽花 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2015,(2):12-13
由于现行的考试制度和传统偏见等影响,初中地理在现实教学中地位尴尬,学校和家长重视不够,学生缺乏学习主动性和积极性,并且地理课时较少,一般要求没有或尽量少布置课后作业,所有的教学任务必须在有限的课堂时间内完成。这对教师提出了很高的要求:必须要调动学生的学习积极性和主动性,提高课堂教学效率,因此高效课堂应运而生。高效课堂是以最小的教学投入获得最大学习效益的课堂。具体来说,高效课堂要求在有限的时间内,采取切实有效的教学形 相似文献
3.
4.
5.
王茹 《学生之友(初中版)》2011,(18):12-12
课堂教学的效率是教学的生命,也是素质教育的关键。课堂是教学的主渠道,但初中地理的课时少,内容庞杂,如何在减轻学生负担的前提下增加教学效率,是广大地理教师应该思考的问题,也是每个教育工作者十分关注的问题,本文就结合初中地理教学的实际,从以下三个方面谈点个人的看法。 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
肖雯 《新课程导学(上)》2012,(23)
初中地理不同于其他学科,它图多,知识散,要记忆的东西比较多,有些内容较为抽象,因此提高初中地理课堂效率,打造高效课堂就显得非常必要.我们要充分利用各种图表转抽象为形象,善于利用多媒体教学,加强地理教学的趣味性、实用性、教育性,有利于学生积极主动地发展. 相似文献
11.
李小元 《福建基础教育研究》2019,(2):91-93
问题教学的实施,能提高初中地理的课堂效率,培养学生的基本能力,提升地理核心素养。从地理教学问题的情境创设、进阶生成、探究活动及借助信息技术的精准评价等角度,结合课堂教学实例,分析如何在课堂实践中培养学生的地理学科核心素养,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 相似文献
12.
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
随着教育改革以及教育理念的更新,教学质量与教学效率成为初中地理课堂上亟待解决的问题。只有提高学生对地理知识的学习兴趣,创建轻松愉快的教学环境,构建良好的师生关系,才能使学生积极参与到地理教学之中,从而提高课堂的教学效率,构建高效的初中地理课堂。 相似文献
14.
新课程改革实施以来,高中历史学科有了一些改变,出现了教学内容多、课时少的情况,面对这种现状,历史教师必须构建高效的历史课堂,争取在有限的时间内尽可能多地教授更多的知识,并且让学生有效地消化吸收,从而提高历史课堂的教学效率。那么,在具体的教学过程中,教师该怎么做才能切实提高历史课堂效率呢? 相似文献
15.
16.
17.
高效课堂是新课改实施的一种最新教学理念,是指教师在课堂40分钟时间内,尽量取得最好的教学效果。地理是一门发展学科,很难引起学生的重视,这更增加了教师的教学难度。其实,还是教师没有找到适宜的地理教学方法,没有充分利用一切可以利用的手段,让学生在有限的时间内完成、掌握、运用所学内容。作为一名初中地理教师,我在自己七年的教学实践中逐步认识到,要提高初中地理课堂教学的有效性是有方法的。 相似文献
18.
19.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
在初中地理教学中,教师应精心设计好每一环节每一课时,激发学生学习地理的兴趣。让学生感受到学习地理的轻松愉快,让地理课堂焕发出生命的活力,地理课堂就会充满快乐。 相似文献