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电工基础课程是中职学科体系的重要组成部分,在新课程改革以及推动职业教育体系变革的大背景下,聚焦学生综合素质的提升已经成为中职电工基础教学的重要目标。同时,在智能化以及数字化的发展过程中,中职传统电工基础教学体系已经无法满足岗位和社会对电工人才的实际需求,因此全面推进中职学生电工基础能力建设逐渐成为中职院校电工基础课程教学的普遍共识。文章简单介绍中职电工基础教学中应培养学生哪些综合素质,并重点探讨、分析如何优化中职电工基础教学,增强中职学生的职业能力,以供参考。 相似文献
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教学情境具有生活性、问题性及真实性等基本特征。创设适当的教学情境,对提高学生对《电工基础》课程的学习兴趣和培养学生解决实际问题的能力有显著的促进作用。 相似文献
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<电工基础>是职业学校电类专业学生学习的第一门专业技术基础课,在实际教学中能否搞好新理论与旧知识衔接,是使学生顺利过渡并适应<电工基础>学习的一个重要问题.本文针对职高新生教与学的现状,初步总结了<电工基础>衔接教学的体会,以期优化电工教学过程,提升教学质量. 相似文献
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苏世峰 《试题与研究：高中理科综合》2019,(12):0047-0047
电工基础是电类专业的一门基础课,难度较高, 不易学习。在《电工基础》教学中用人物性格来做比喻,可以使 复杂的抽象概念,变得简单化,增强学生的记忆能力,让枯燥乏 味的课程变得有趣味’更加生动形象’贴合生活实际’从而达到 活跃课堂气氛,降低学习难度,开拓思维,弓丨导学生正确发展, 提高化学成绩的效果。 相似文献
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某种程度上来说,电工知识和生活是密切相关的,故电工教学质量的好坏也会给学生生活造成一定影响。电工知识课堂教学,应该注意培养学生积极主动思考的能力和动手能力,利用问题式教学法可以较为全面的实现这一目标。本文将问题式教学法同传统教学法进行了大致对比,以为实际教学工作提供参考。 相似文献
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朱晔 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(3)
"电工电子"课程因为原理抽象、内容繁杂,再加上职教学生物理基础差,专业底子薄落等实际情况,加大了教学难度.因此,在电工电子教学中,通过以兴趣教学的教授方法来提高电工电子技术教学效果. 相似文献
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职业学校建设的目的就是为了培养出高素质的技能型人才。电工基础实训要培养学生动手操作能力,引导学生将理论知识融汇到实践中,强化学生的职业素养。基于此,在职业学校的电工实训中,教师要依照学生的个性需求和社会对于相关人才的实际需要,设计有针对性和时效性的教学实训内容,并强化校企之间的合作,为电工行业的发展提供源源不断的人才储备。本文主要研究在电工基础实训中培养学生动手操作能力的措施。 相似文献
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蒋莉 《中国校外教育(理论)》2014,(2):59-59
科学技术的发展促进了经济的发展和社会的进步,当前我们已经进入了信息时代和知识经济时代,人们的生产和生活方式发生了巨大的变化。特别是多媒体信息技术的出现,极大地方便了人们的生产和生活,逐渐深入到社会的各个领域,成为日常生活、工作以及学习中不可缺少的一部分。随着我国教育体制改革的不断深入,中职教学也有了新的教学目标和教学任务,而多媒体技术的应用恰好为中职教学提供了一个良好的发展契机。在中职电工基础教学中,多媒体技术的应用极大地提高了教学效率和教学效果,为社会培养了更多的高素质技术型人才。主要从多媒体在电工基础教学中的作用,以及多媒体在电工基础教学中的应用两方面来进行分析。 相似文献
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王涛 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
通过对电工基础教材的删减、补充和调整,使电工基础的教学更加适应现在中等职业学校的学生实际,并适应社会时代发展的需要,使毕业后的学生更加适应当今企业对于蓝领工人的需求,并使学生通过学习能够初步掌握有一技之长。 相似文献
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电工电子技术在生活中的应用实例数不胜数。本实验教学设计就是要在生活应用中提炼出知识点,教学案例实践中提高学生发现、分析、解决实际工程问题的能力,增强学生的创新实践精神,提高学生综合能力水平。以第四届全国电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛获奖案例“简易晶体管特性曲线测试仪的设计”为例,探索电子实验课程创新的教学设计与实践过程。 相似文献
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《电工》课是职业高中电类专业、机械专业的基础课。《电工》课的教学任务不仅是使学生掌握电工学的基本概念和基本理论，更应着重培养学生分析和解决实际问题的能力。 相似文献
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余智勇 《中国校外教育(理论)》2011,(7):146-146
中职学校办学目标是培养社会需要的实用型人才。因此,教学中必须注重学生职业技能的培养。电工电子实训教学是中专学校重要的基础实践性课程,通过有效的实训教学,可以使学生更好的了解电工电子技术的基础知识掌握电工电子作业的基本操作技能。本文对此进行探讨,并提出中专电工电子实训教学的几点策略。 相似文献
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以学生为本优化电工基础教学过程 总被引：2，自引：0，他引：2
杨凤丽 《中国职业技术教育》2004,(22):33-34
电工基础是一门专业理论和实践性都较强的学科.在实际教学中要转变教学理念,以学生为本;要结合学生实际,做好理论与实践的统一;要优化教学过程,提高课堂教学效率. 相似文献
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实验课在《电工基础》教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
王志礼 《中国科教创新导刊》2009,(16):173-173
《电工基础》实验课教学对激发学生学习兴趣,实现教学目标,是一种积极而有效地教学手段。在本专业中起着文化课与专业课的桥梁,这门课中的很多内容涉及知识面广,需要学生具备一定的数理知识。可是进入职校就读的这些学生,往往数理基础较差,更没有养成良好的学习习惯和学习方法。努力学好《电工基础》为社会培养合格的中职人才,是教师应尽职责。 相似文献
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中职教育的教学目标是培养学生的实践操作能力,提升学生的专业技术水平,使学生能够适应技术性强的生产经营活动。创新能力,是综合型人才必备的能力和素质之一。电工基础教学是专门研究电路和各种电磁现象的教学,电工基础课程是电工专业方向的学生必须学习的基础性课程,也是操作实践的理论依据。在电工基础教学中要培养中职学生的创新能力,就要挖掘学生的创新潜能,激发学生的学习热情,从而提高学生综合素质。 相似文献
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电工专业实施项目教学物质资源建设的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
韩海涛 《中国教育技术装备》2011,(21):40-41
开展以实践教学为核心的项目教学是中等职业学校电工专业专业课教学改革的方向。实施电工专业项目教学,丰富实用的实验实训物质资源是不可或缺的。结合教学实际、学生学习能力实际、学生就业实际,提出建设满足电工专业项目教学需要的实验实训物质资源措施和办法。 相似文献
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纪素霞 《天津职业院校联合学报》2011,13(8):123-125
电工在中等职业学校是一门专业基础课。它不仅要讲述大量的理论知识,还要有好多贴近生活实际的实验,并对学生以后的发展有着举足轻重的作用。从优化教学目标、激发学生的学习兴趣、借助基础学科、巧用实验教学、因材施教、培养良好的师生关系六个方面论述了电工教学中学生创新能力的培养。 相似文献