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时事材料往往具有时代气息浓、与生活密切相关、反映人们普遍关心的问题等特点,在当今世界乃至我们生活的区域中,许多时事与地理学科有着密切联系,是地理教学很好的“活教材”,即“新闻地理”。在目前中学地理课程改革的新时代背景下,适时地、恰当地用好时事材料,对增强课堂教学效果、配合地理高考复习、开展素质教育都有着重要的作用。 相似文献
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陈英 《福建教育学院学报》2007,(3):88-90
随着科学技术的飞速发展。地理科学也发生了日新月异的变化，大量的地理学术成果不断涌现，新的地理知识层出不穷。面对信息瞬息万变的时代。地理教材往往滞后于当前时代的发展，与现实生活存在一定的距离，因此，如何在地理教学中，紧紧围绕着新课程标准，跟上时代的步伐。拉近地理教材与现实生活的距离，将时事信息与地理教学进行有机地整合，使学生真正学到“对生活有用的地理、对终身发展有用的地理”，这是地理教学的迫切任务，也是当前课程改革对地理教师的根本要求。 相似文献
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笔者以2012年高考试题中出现的以人地关系、可持续发展为主线,以能力立意、学科素养为核心且关注生活中的地理现实问题或重大的地理社会问题的时事地理趋势,就一道关于“交通线路”为题材的“时事地理”类高考题谈自己关于教学中理论联系实际,引导学生适度关注时事地理,关注生活中有用地理的一些想法. 相似文献
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卢思明 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
地理科学与社会时事热点联系密切,教师应积极把时事热点引入地理课堂,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率.文中着重探讨了运用时事热点教学的几个重要作用. 相似文献
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孔凡龙 《中国基础教育研究》2006,2(7):135-136
地理学科在国民素质教育中有着不可替代的作用，在国民发展战略中，环境、资源、人口，愈来愈被社会各界所重视，同时，对培养学生科学的世界观有着不可忽视的作用。作为一名地理教师，如何立足本职，着眼未来，在教改中调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，则是我们应负起的责任，以下是我在地理教学中的点滴体会。 相似文献
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在中学地理课程改革的时代背景下,地理教师在地理复习中,一方面要紧扣高考大纲,时刻关注国际、国内地理新知识、新动向、新信息;另一方面应适时、恰当地用好时事材料,这不仅符合高考越来越强调理论联系实际和关注现实问题的趋势,使复习更具有针对性,而且可以帮助学生综合运用所学习的知识,提高地理复习的效果。那么如何有效运用时事材料以提高地理高考复习效率呢？ 相似文献
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文章在新课程理念的基础上调查了时事地理与课堂教学相结合的实效性,并沿着＂选题—质疑—交流—归纳＂这一条线索,对时事地理与课堂教学相结合的教学模式进行了探索。 相似文献
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<正>我们平时想问题、办事情都讲究过犹不及,要适可而止,做到恰到好处。中学地理课堂教学同样有个"度"的问题。笔者认为,我们要上好地理课,取得较好的教学效果,必须在地理教学过程中处理好以下八个"度"。一、关注教学素材的"精准度"我们常常在平时的地理教学中选用一些教学素材如各地的风土民情、地理时事热点、地理小故事、地理趣闻逸事、地理小实验、古诗民歌等,使地理教学更形象生动,更具有说服力。 相似文献
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地理图表题往往以新闻地理做背景,选取典型的材料,考查考生对时事和教材知识的把握,以及分析、理解、综合、演绎和文字转化的能力,是具有较高难度的题型之一。但是如果我们能让学生把握地理图表题的结构特点, 相似文献
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人常用“上知天文,下知地理”来形容知识渊博的人,可见地理知识在我们的生活中无处不在,把乡土地理加入我们的地理教学是非常有必要的。乡土地理是地理教学不可分离的部分,新《地理课程标准》规定乡土地理是必学内容,结合乡土地理进行中学地理教学有着深远的教育意义。 相似文献
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世界信息瞬息万变，地理教材却常常落后于形势。在地理教学中恰当的引用时事材料，不但可以更新教材中许多过时的地理适应信息，还能得到事半功倍的教学效果。 相似文献
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将时事材料与地理教学内容进行有机整合,拉近地理教学与现实生活的距离,使学生在地理学习过程中体会＂对生活有用的地理、对终身发展有用的地理＂。 相似文献
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<正>地理学是一门兼跨自然科学和社会科学的综合性学科[1],与我们的生活紧密联系,关注地理时事,收集并运用时事素材引导和阐释教学内容,对于提高学生的地理学习兴趣和学习主动性,提高中学地理教学质量具有重要意义。笔者根据自己的教学体会,就中学地理教学中时事新闻应用谈谈认识。一、时事新闻在中学地理教学中的意义1.有利于激发学生的学习兴趣。"兴趣是最好的老师",在地理教学中,适时运用时事新闻,能激发学生的学习热情。时事新闻与地理教学整合,时事新闻穿插在教学中,激发学生的求知欲,使学生因关注时事问题的发展,产生探究的欲望,继而激发学生学习地理的兴趣[2]时事新闻的引用能创设合适的教学情境使学生有 相似文献