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中外历史，上下五千年，纵横八万里，人物众多，事件复杂，头绪繁乱，理解和记忆起来困难重重，下手不得要领。因此，复习历史就要像演奏一首交响乐曲，要协调均衡统一，相互配合，才能纲举目张，系统而全面，深入而灵活地掌握知识，提高能力，轻松备考。 相似文献
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一、九大从句连词搜索
时间状语从句：before，after，when（ever），until（till），while，as，assoonas，since，themoment／theinstant，thefirst／second／lasttime，immediately／directly／instantly，eachtime，hardly…when，no sooner…than… 相似文献
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高考真题1（2011年高考湖南文科卷第18题）某河流上的一座水力发电站，每年6月份的发电量Y，（单位：万千瓦时）与该河上游在6月份的降雨量X（单位：毫米）有关．据统计，当X=70时，Y=460；X每增加10，Y增加5．已知近20年X的值为：140，110，160，70，200，160，140，160，220，200，110，160，160。200，140，110，160，220，140，160． 相似文献
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信息技术是一门新兴独立学科，教学模式有独特性，优化课堂教学，要思想高度重视，强化情感教学，采用多种手段，激发学生兴趣，适应时代发展，不断更新教学内容，因材施教，分层教学，少讲多练，重视能力的培养。 相似文献
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《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,32(3):F0003-F0003
文稿应依次包括以下内容：题名，作者姓名，作者单位，摘要，关键词，中图分类号，基金项目，第一作者简介，正文，参考文献，并将前5项翻译成英文排在文末。 相似文献
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《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(2):F0003-F0003
文稿应依次包括以下内容：题名，作者姓名，作者单位，摘要，关键词，中图分类号，基金项目，第一作者简介，正文，参考文献，并将前5项翻译成英文排在文末。 相似文献
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周末班级情况汇总，班长、小组长纷纷对我说，“老师，赵玉最近越来越不像话了，上课说话，玩魔方，和同桌玩，接老师话茬，大声喧哗……”唉，这个赵玉，好说歹说，就是听不进去，自认为自己性格开朗，什么也不在乎，虽没少和她谈话，可效果甚微。怎么办？无意间看到数学练习册上的一道开放型填空题，给了我启示。 相似文献
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董玥 《中学生(作文版)》2014,(3):56-56
我老爸，今年四十有三，标准小平头，面相威严，身材魁梧，走起路来，步伐规整，四平八稳。工作上，他爱岗敬业。写作上，他勤奋踏实。家务活上，他任劳任怨。总之一句话，我老爸是个本分的人。遥想当初，我老妈芳龄二十二，虽称不上“气质美如兰，才华复比仙”，但也是花容月貌，心高气傲的文艺女青年。当媒人相告老爸才华横溢，在全国报刊发表上百篇小说、诗歌、散文时，老妈暗喜终得如意郎君， 相似文献
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2015年中考降下帷幕，各地作文题纷纷出炉，这些凝聚着命题者心血的作文题目，面向生活，面向自我，各具特色，各有风采，犹如百般红紫斗芳菲，令人为之赞叹。现在，就让我们一起走近这些作文题目，走进五彩斑斓的“文题大花园”，去欣赏，去品析，去从中总结规律，去分析今后的命题走向，备战2016年中考。 相似文献
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初中物理教材中的各个章节都有意识、有步骤地渗透了物理学的科学研究方法，使同学们在学习物理知识到同时受到科学方法的熏陶和训练。涉及的一些具体方法有：猜想法，观察法，实验法，分析法，综合法，归纳法，分类法，隔离法，假设法，比较法，等效（替代）法，建立理想模型法，控制变量法，实验推理法，转换法， 相似文献
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在多年的教学实践中，笔者感觉到，学生的写作水平呈逐年下降趋势，原因当然是多方面的，但高中学生为了高考这一终极目标，“两耳不闻窗外事，一心只读高考书”，导致与外界接触较少，视野狭窄，没有生活积累，这应该是一个重要的原因。一些学生写出的文章言之无物，内容空乏，枯燥乏味，更有甚者，一些考生，对着作文题一筹莫展，无法将文题和自己掌握的有限素材联系起来，无从下笔。 相似文献
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自毕业以来，凌一鸣教授一直在从事气体电子学、低温等离子体、气体激光及其应用等方面的科研和教学工作。有人说科研的道路从来都是漫长而寂寞的，他却不以为然，有了科学研究的兴趣，有了远大的志向，科研的道路就会越干越有劲，尽管困难重重，却乐在其中。他认为：“一个科学工作者应该从小培养这样的素质：刻苦、勤奋，追求真理，明辨事非，珍惜时间，戒骄戒躁，富有自控能力，善于思考，敢于实践，有毅力，有志气，有远见，奋发图强，勇于拼搏，助人为乐，淡薄名利，宽于待人，严于律己，力争为社会、为祖国多做实在的贡献。”他是这样说的，也是这样做的。 相似文献
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进进新课程，宛如步入百花园，清香四溢，姹紫嫣红，令人心旷神怡，悦目赏心。然而初入“园”中，难免目不暇接，眼花缭乱，不知该走哪条路，该赏哪处景。其中虽然也有经验老到者，凭经验“游览”，也有初入教坛的新手，不断地在成功与失败的道路上摸索着。但不管怎样走，都要遵循新课程的理念，那就是为全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力创建开放有活力的语文课程。近年来，我在新课程的教学实践中，采取多种形式，积极思考，悉心探究，多渠道培养学生的识字能力，取得较好的效果，学生的识字写字能力有了一定提高。现就主要做法和体会简述如下，供各位同仁在工作中参考： 相似文献