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MOOC学习的新时代,成人教育面临着宝贵的发展机遇:成人教育对象扩大、成人教育课程丰富、成人教育功能本体化、成人教育公平化、终身化及成人教育视野国际化,等等。但同时,成人信息技术的缺失、成人M OOC学员的易流失性、成人M OOC学习的语言和文化交流障碍以及成人M OOC学习认证等问题也制约着成人教育的发展。面临MOOC背景下的机遇和挑战,成人教育要做到:深入开展MOOC学习研究,抓住M OOC带来的机遇;立足终身学习理念,提升成人学习能力;打造成人M OOC学习平台,提供成人学习的有效途径;参照成人需求特点,建立灵活的成人MOOC学习认证体系。 相似文献
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文章以上海市为例，通过数据分析和问卷调查研究成人学历教育近五年在生源方面的变化及目前成人学生的学习动机和学习态度，并讨论成人学历教育发展趋势。调查结果：招生人数减少；最低录取控制分数线下降；外地生比例上升；成人学生低龄化；成人学生学习动机强烈，以技能提高和个人发展为主要目的，但学习积极性不高；工作和家庭对学习的影响不大；课程考核是成人学习中的最大障碍。成人学历教育未来发展趋势：成人教育机构的“品牌效应”将更加突出；成人学历教育的地位将有所提升；成人教育教学管理将更加变通；成人教育办学思路更加灵活。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1994,(3)
成人学习的制度障碍我国成人教育在制度方面给成人学习者所造成的不应有的障碍亟待解决。首先，从成人高校办学形式上来看，我国成人高校普遍缺乏自身应有的特点，追求并趋于普教化。绝大部分成人高校都搞所谓的“正规化”，搞相同专业、相同学历、相同水平。采用普通教育... 相似文献
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运用诺尔斯成人教育理论设计问卷。对体育教育专业成人学员学习心理进行问卷调查。结果表明：体育教育专业成人学员既有学习心理优势又有学习心理障碍。其主要障碍是教育因素。在此基础上提出了成人教学相应的基本原则和建议。 相似文献
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成人学习障碍及其调控 总被引：6，自引：0，他引：6
纪军 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(12):25-26
学习障碍是对学习者的学习起到阻碍作用的一系列因素，这些因素有的来自于学习者自身方面，也有的来自于学习环境。在终身学习时代里，如何有效地维持成人的终身学习已变得格外重要，因而有关成人学习障碍的研究已受到越来越多的关注。在成人教育及成人的自我导向学习中，及时有效地调控和克服这些障碍，有利于保证学习的有效进行，从而有助于成人终身学习习惯、学习态度和学习支持体系的形成。一、成人的学习障碍与青少年的学习活动相比，成人的学习处于一个更加复杂和开放的情境之中，受到更多的社会和环境因素的影响，因而成人的学习行为… 相似文献
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在整个20世纪,技术的发展与变化对经济和社会产生了深远影响。鉴于技术在成人学习中的广泛应用,成人教育者必将面临许多挑战,如对这些技术采取什么样的态度;如何利用这些技术来增加学习经验等。本文主要论及技术与成人学习结合舶重要意,技术与成人学习结合的途径,及如何运用技术支持和扩展成人的学习。一、技术与成人学习结合的重要意义成人学习与技术联姻已经成为成人教育的重要主题,而且这种结合对成人学习也具有十分重要的意义,概括起来,主要表现在以下几个方面:(一)克服地缘障碍由于信息技术特别是因特网技术的普遍应用,各个地方的学习… 相似文献
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自我导向学习及其与成人教育发展述评 总被引：1，自引：0，他引：1
姚远峰 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(3):103-107
自我导向学习孕育于成人教育,又推动成人教育的发展。自我导向学习对成人教育的发展影响巨大,奠定了成人教育学的学科基础,形成了成人学习的基本模式;澄清了成人学习认识上的误区,促进了成人学习研究的深化;推动了成人学习流派、学说的涌现和实践模式的建构。拓展理论基础、建构基本原理、加强课程领导和开发有效策略是自我导向学习在我国成人教育研究领域的发展趋势。 相似文献
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李苏娟 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(2):10-12
成人教育是一门帮助成人学习的科学与艺术。成人教育在历史的发展过程中经历了从生活化——制度化的发展,而在现实世界中,成人学习主要围绕其本身的生活进行的,成人教育的发展走入了一定的误区。目前,成人教育在终身教育、终身学习与学习化社会三大理念的推动下,得到迅速的发展,成人教育也应该重新走进成人的生活世界,回归成人教育的本质。 相似文献