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多给孩子一些时间,让他们在"我主动"中成长;多给孩子一些空间,让他们在"我主动"中发展;多给孩子一些权力,让他们在"我主动"中选择;多给孩子一些方法,让他们在"我主动"中创造;多给孩子一些机会,让他们在"我主动"中成功;多给孩子一些赞扬,让他们在"我主动"中快乐…… 相似文献
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在日常生活中适时多给孩子安排一些家务劳动,让他们做一些力所能及的家务事,有利于培养孩子的劳动能力,培养孩子的自主性和责任感,培养孩子生活的独立性,培养孩子在发生意外时一种强烈的自我保护意识,让孩子养成勤劳俭朴的良好品质。 相似文献
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理解:孩子有孩子的苦衷
当班干部本来是一件很光荣的事情,一些孩子会因没当上而垂头丧气甚至器鼻子,也有一些家长主动打到班主任,希望给孩子提供一些锻炼机会.可与此同时,也有不少孩子不愿当干部,原因是呢? 相似文献
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我们常常看到孩子又哭又笑,情绪转变是那么容易。可是,当孩子到了五六岁,一些情绪因素开始在孩子的心里积淀,有些孩子表现出乐观开朗,而另一些孩子则常常郁郁寡欢、缩手缩脚…… 相似文献
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为孩子创造条件创造力不是天生的,是在对世界的观察、游戏等活动中发展起来的。要为孩子准备一些用于观察、描绘、制作、剪贴的材料,如积木、沙箱、面粉团、浆糊、贝壳、羽毛、布片等,让孩子自由创造。有意识地给孩子布置一些任务,让他们去完成。引导孩子的想象力经常给孩子听一些经典的音乐;带着孩子参观一些知名画家的画展;外出旅游接触新鲜事物,这可以提高孩子的欣赏能力,为他们的想象力铺垫基础,有利于培养孩子求知兴趣。经常给孩子讲故事经常给孩子讲科学家的故事,讲科学发明的故事,能激发他们对科学的兴趣和当科学家的向往。通过听科… 相似文献
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与家长交流,家长总是提出希望老师对孩子的阅读和作文要多加指导。我经常会问一问他们,孩子平常都读些什么书。不少家长反映孩子喜欢读一些网络作家或者少年作家的书,言辞中多有不满之意。其实,只要孩子肯读书就是好事,如果在此基础上能选择一些好书就更好了。很多老师会不定期地推荐一些名家名篇,大多数家长在为孩子买书上也是毫不吝啬,一些专 相似文献
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一年一度的小学生升入初中的工作又开始了。出于各方面的考虑,一些父母不愿孩子到分配指派的学校就读,而是为孩子择校。对于择校,父母一定要慎重,既要和孩子商量,又不能全听孩子的。近两年,初中生择校的现象比较普遍,致使学生中出现一些择校攀比现象。孩子终究是孩子,考虑问题比较片面,此时父母一定要在认真、仔细、全面了解孩子的基础上,慎重做出是否择校的决定。 相似文献
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正当前,在家庭教育、学校教育、社会教育中,孩子的"成长"与"成才"关系出现了令人担心的错位,必须得到有效纠正。无论是未来国民素质的需要,还是孩子自身发展的需要,营造健康成长的环境都是赋予全社会关心孩子的最根本义务。但是,这个"成长"的义务有时却被"成才"的功利心所扭曲了。突出表现在,一些家长只看孩子的试卷成绩高低,忽视孩子的心理健康;一些所谓的好学校只管招生多少,不管孩子班级大小;一些社会教育机构以提高考试分数来牟利,而不是以提高孩子素质来 相似文献
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有些孩子因为要完成老师和家长的作业,而不得不经常"开夜车",对于这样的做法,有的家长不仅不制止,反而还会在一些场合,家长们把这作为孩子学习是否刻苦的一个标准来比较.甚至有一些家长逼迫孩子"开夜车",孩子反抗时家长就拿出一些例子来说明自己的正确.这样的做法对孩子来讲,是没有好处的. 相似文献
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自晋芳 《山西教育(综合版)》2002,(19):23-23
教育心理学原理告诉我们 ,根据学生各个成长阶段的生理、心理特点 ,特别是从儿童和少年时期起就有针对性地施教 ,更有利于学生自信心的养成。因此 ,素质教育必须从小抓起 ,首先要让孩子拥有自信。那么 ,怎样让孩子拥有自信呢 ?一、有意识让孩子承担一些责任无论是教师还是家长 ,都应根据孩子的具体情况 ,如年龄的大小 ,能力的强弱 ,有意识地让孩子承担一些责任 ,培养他们做一些力所能及的事情 ,如让孩子自已吃饭、穿衣服、系鞋带 ,收拾玩具和书包 ,整理自己的床铺 ,让孩子参与活动室环境的设计、布置等。这样 ,不仅能锻炼孩子的动手能力 ,还… 相似文献
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如果我们的教师在课堂教学中,能“给孩子一些权利,让他自己去选择;给孩子一些机会,让他自己去体验;给孩子一点困难,让他自己去解决;给孩子一个问题,让他自己去找答案;给孩子一种条件,让他自己去锻炼;给孩子一片空间,让他自己向前走”,相信学生在课堂教学中就能真正“动”起来。 相似文献